浅析如何更好地发挥克拉玛依市文博院社会教育职能

刘燕

摘要：博物馆教育是非正规性、非强制性的，观众具有很大的自主性。对象是广泛的，是全民的教育。形式是灵活多样的，展示和教育活动的类型是多元的。克拉玛依博物馆做好社会教育工作，不仅是博物馆自身发展的需要，是博物馆的职能和使命，也是国家、社会和民众对博物馆的要求。

关键词：社会教育;观众研究;特色活动;品牌社教活动

博物馆是国民教育体系的重要组成部分，也是公共文化服务体系的重要组成部分，关乎我国现代国民教育体系建设和文化发展战略。克拉玛依博物馆有多个“教育基地”的称号，更应该重视自身教育职能的发挥，担负起为广大社会公众提供文化教育服务的责任。

一、博物馆教育的含义和特点

（一）博物馆教育的含义

广义上的教育包括了学校教育、社会教育和家庭教育，博物馆是社会教育的重要场所，是学校之外的“第二课堂”。在美国《博物馆教育工作者手册》中，博物馆教育是“被最广义地理解为任何促进公众知识或体验的博物馆活动。”

（二）博物馆教育的特点

首先，博物馆教育是非正规性、非强制性的，观众可以按照自己的意愿和喜好，选择时间参观和参与活动，观众具有很大的自主性。

其次，博物馆的教育对象是广泛的，是全民的教育，有着不同年龄段的广泛的观众群体。

最后，博物馆教育的形式是灵活多样的，展示和教育活动的类型是多元的，除了传统的展板和橱窗展示，还有很多实物模型、情境复原、历史影像等可以更为直观地感受和体验的设计。

（三）博物馆教育的方式

教导解说式：教导解说式类似于传统的学校教育，是通过讲解展示的方式将知识传输给观众，是一种观众处于被动接收地位的方法。

互动体验式：让观众触摸、感受藏品，给观众提供真实或模拟的情景和活动，让观众在参与活动中获得体验和感受，从而获得知识、增进理解。

探索发现式：是一种观众较为主动的学习方式，通过动手做、主动探索和解决问题的方式来实现获取知识的目的，也就是在“做中学”。

二、观众研究

（一）进行观众研究的重要意义

观众既是博物馆展览和教育活动服务的主要对象，又是其赖以生存的基础，没有观众参观的博物馆没有存在的社会价值，所以博物馆应该把观众作为博物馆工作的主要出发点。

（二）观众研究的内容

观众研究可以包括日常的观众研究和为举办教育活动而进行的观众研究。日常的观众研究一方面是为了描绘博物馆的观众群体的画像，另一方面是为了了解观众对于博物馆展览和服务的意见。

三、多样化的社会教育活动

（一）展览和讲解活动

展览是博物馆教育活动的主要形式，做好展览的讲解工作是博物馆开展教育工作最基础和最重要的一环。讲解员要深入了解博物馆展览陈列的主题、内容、目的，了解展品的特点、历史背景和文化内涵。针对不同观众群体因人施讲，但是讲解员数量和时间有限，可以使用语音导览，或提供分时段解说服务。

（二）与机构合作

与学校合作，可以结合中小学校的课程大纲，作为相关课程补充的特色教学活动。

与社区合作，让博物馆成为“社区的文化中心”，可以鼓励和组织社区居民，把一些历史文化资源转化为艺术表演的形式。

与单位合作，把展览内容以讲座形式送到单位进行宣讲，在单位展览流动展板。

（三）针对市民的特色活动

特色讲座。可以推出一些专题讲座，用专题讲座的形式来介绍博物馆的文化和克拉玛依的石油发展史，如博物馆特色展品特征和人文背景专题讲座;邀请老一代石油人亲口讲述历史。

特色活动。如可以在博物馆放映历史录像和电影;举办知识竞赛，结合5月18日国际博物馆日，吸引市民了解和关注克拉瑪依博物馆;响应党中央关于“建设学习型社会”的号召，博物馆可以通过举办一些学习活动，为建设学习型社会尽一份力。同时，充分利用博物馆以外场馆，结合社会资源共同举办特色活动。

（四）针对青少年的教育活动

针对青少年的活动设计要突出趣味性、互动性和参与性，利用馆藏实物，以青少年为中心，通过在活动中用实物、模具、图片和视频等生动直观的方式展示要传递的内容，用问题启发思考等方式激发他们的想象力和创造力。如举办寻宝比赛，讲述藏品背后的故事;开发石油产业链模具，亲身体验石油开采的过程等活动。对于年龄小一些的孩子还可以设置亲子活动，如“我的爸爸妈妈是石油人”为主题的画画活动;“听爸爸妈妈讲石油故事”活动等。

（五）打造品牌社教活动

博物馆每年开展的社会教育活动中，可以选效果好的活动打造成品牌社教活动，如克拉玛依市文博院“红领巾讲解员”夏令营活动，至今已经举办了14期，已经逐渐成为品牌活动深入人心。充分发挥品牌社教活动的作用，让大众参加博物馆活动成为一件值得期待的事情。

参考文献：

[1]胡志航.浅析新时期如何发挥公共图书馆的社会教育职能[J].农家参谋，2019，No.636（21）：264.

[2]黄文俊.浅谈博物馆社会教育工作的创新思路[J].武汉文博，2012（1）：3.