“互联网+”背景下大学生社会主义核心价值观培育路径研究

胡章荣

摘要：互联网为高校社会主义核心价值观培育带来了新的机遇，也让高校社会主义核心价值观培育面临着新的挑战[1]。在多元网络意识形态的影响下，容易造成大学生意识形态的模糊和价值观的扭曲，严重威胁学生的身心健康发展。研究高校大学生社会主义核心价值观的状况，探索“互联网+”时代高校社会主义核心价值观培育路径，有利于深化人们对“互联网+”时代背景下高校社会主义核心价值观培育工作面临的挑战的充分认识。

关键词：互联网+;大学生;社会主义核心价值观;培育路径

序言

社会主义核心价值观体现了社会主义意识形态，是正确的、科学的价值理念，这种价值理念的壮大和发展，可以有效破除错误思潮干扰，树立正确思想和行为规范，维护社会秩序，促进社会稳定。关注当代大学生的社会主义核心价值观培育，是高校教育事业发展的现实需要，也是中国特色社会主义建设的需要。网络新媒体让高校社会主义核心价值观培育的手段更加丰富、途径更加优化、传播效果更加良好，但网络信息多元化、碎片化、网络话语权边缘化、隐匿性等也给大学生社会主义核心价值观培育带来的挑战[2]。大学生正处于对新兴事物接受能力最强的时候，心智尚未成熟、价值观不稳定、思想容易受外界环境的影响发生动摇，这些不利于学生身心发展的垃圾信息和有害信息极其容易遮盖大学生的视线、模糊大学生的双眼、侵蚀大学生的道德观和世界观、造成意识形态的模糊和价值观的扭曲，严重威胁学生的身心健康发展 [3]。

1. 网络时代大学生社会主义核心价值观的培育现状

笔者向某师范大学在校学生发放调查问卷300份，收回问卷，经过仔细筛选后，得到有效问卷280份，并对问卷数据的进行了统计和分析。调查发现100%的大学生都申请注册了QQ号和微信账号，60%的同学还申请了其他新媒体账号，如微博、抖音、头条、贴吧等。且45%的同学每天使用新媒体的时长超过5～6小时，6%的同学使用时长超过7～8小时，总的来说一半以上的学生上网时长超过5个小时。可以看出各种新媒体平台占据了大学生一半以上的时间，成为了大学生获取信息的主要渠道。对大学生使用新媒体的目的调查发现，30%的大学生上网是为了学习，50%的学生是为了缓解压力，主要通过浏览新闻、刷抖音、玩游戏、听音乐、刷视频等方式进行，20%的学生选择了其他，包括聊天、交友、与家人联系等。对社会主义核心价值观的基本内容的了解情况调查统计发现，81.7%的学生非常了解，18.1%的学生选择部分了解，0.2%的学生选择不清楚。对“社会主义核心价值观获取途径”的调查中，84.6%的同学表示是从书本了解的，13.8%的同学表示是从网络上了解的，1.6%的同学选择其他渠道。由此可见，互联网不但没有促进大学生社会主义核心价值观的培养，反而给社会主义核心价值观的培育带了冲击，没有达到预期的目的。

2. 社会主义核心价值观培育差距的网络成因分析

当代大学生群体时刻与网络打交道，在网络上投入了大量的时间和精力，网络中充斥着的各种信息潜移默化地影响着大学生的成长，价值观培育相关问题因网而生，因网而增。目前在网络空间中，高校的社会主义价值观的效度不够强，主要有以下原因：

（1）高校网络媒体平台的影响力较弱，所拥有的话语权不够大，网络空间中充斥着各种各样的信息，这些信息主要存在于微博、微信、贴吧、抖音等媒体平台上。现实是高校门户网站建设存在交互功能不强、负载能力较弱、使用体验较差等问题。高校门户网站主要以学校活动和相关信息的发布为主，学生只能作为单向性的信息接收者;当前大部分高校网站的负载能力都较弱，网站系统崩溃的现象并不少见，较弱的负载能力客观上也制约了高校门户网站的进一步发展。

（2）高校网络媒体平台上社会主义核心价值观宣传教育与大学生的关注点和兴趣爱好存在脱节显现。高校网络媒体主要以论文期刊、文件通知、新闻公告的形式进行，形式单一、内容简单枯燥。而大学生接触最多的媒体工具是手机，在手机上可以看新闻、刷微博、抖音、快手等，且这些媒体平台上的信息传播的方式更加多元化，不止局限于书面知识的传播，更偏向于音频视频相结合的传播方式。由于传播方式的改进，人们对于核心价值观的理解也更加容易接受与学习，能够很好吸引大学生的眼球。

（3）网络文化的多样性给社会主义核心价值观培育带来了巨大的冲击。在流量经济盛行下，一些APP、自媒体、社交媒体等为了获取点击量和赚取广告收入，不遗余力地编发和推送大量危言耸听、沽名钓誉、移花接木、低俗庸俗的信息，来吸引用户的眼球，给正确的价值观带来冲击[4]。另外，西方国家企图利用网络攻击我国社会制度，一些错误思潮在网络上大肆兴起，其中不乏企图对我国“西化”的，而大学生心智尚未成熟，缺乏深入思考，信息甄别能力不强，在长期的错误思想的影响下，所产生的人生理想缺失、价值观模糊、思想道德滑坡等问题日益严重。

3. 互联网时代社会主义核心价值观培育路径

（1）高校需要建立健全网络平台，充实内容

高校一定要营造良好的学习气氛，创建多种网络学习平台，采取多样化的学习方式进行社会主义核心价值观宣传与教育。比如高校可以创建官方微博、微信公众号、专门的德育宣传网站等，形成有力的宣传效应。内容建设上以纪录片、短视频、身边的正能量、电影电视等形式呈现，通过这些平台和内容宣传社会主义核心价值观的基本内容。

（2）利用网络平台丰富教育方式

调查中发现大部分学生是通过教师讲授了解社会主义核心价值观的，因此学校要充分利用新媒体可以打破时间、空间限制的特点开展丰富多样的宣传教育。可以以专题讲座、论坛讨论的形式，邀请权威专家以直播、线上线下互动、竞赛抢答等方式开展宣传教育，以集体学习和个性化学习相结合的方式组织学生学习。使大学生随时随地接收社会主义核心价值相关的信息，让大学生真正了解社会主义核心价值观的真正内涵。

（3）营造风清气正的网络环境

习近平总书记强调：“要加强网络伦理、网络文明建设，发挥道德教化引导作用，用人类文明优秀成果滋养网络空间、修复网络生态。”。在流量经济盛行的背景下，为了吸引用户眼球，一些媒体不遗余力地编发和推送大量危言耸听、沽名钓誉、移花接木、低俗庸俗的信息，来吸引用户的眼球，给正确的价值观带来冲击。为了营造一片干净的网络空间，高校应该加强网络监督，实时阻止低俗、消极的信息流入校园，定期开展网络宣传教育，提高大学生信息甄别能力和网络安全防范意识。

4. 总结

本文阐述了培养大学生社会主义核心价值观的重要性，及互联网时代高校大学生的网络使用状况，得出互联网已成为当代大学生获取信息的重要渠道，但也冲击了社会主义核心价值观培育的结论，进而分析了互联网时代影响大学生社会主义核心价值观培养的因素，最后提出了网络时代高校大学生社会主义核心价值观培育的路径。

参考文献

[1] 谢俊. 自媒体时代高校培育社会主义核心价值观的困境与创新[J]. 西南大学学报：社会科学版， 2016， 42（4）：6.

[2] 倪莽， 祁丹阳等. 00后大学生社会主义核心价值观的培育探究[J]. 作家天地， 2020（19）.

[3] 冯超超， 高殷. 网络多元环境下高校大学生思政教育的困境与对策探究[J]. 2020.

[4] 焦红强. 融媒体环境下社会主义核心价值观培育探析[J]. 河南教育：高教版（中）， 2019（7）：4.

基金：“互联网+”背景下创新大学生社會主义核心价值观培育路径研究（NC21JD100B149）