基于互联网的电子商务教学创新分析

关怀

◆摘  要：互联网+模式和网络大数据时代的到来，为人们的生活带来便捷。但同时，高职电子商务专业所面临的教学体制改革及知识的前瞻性和思维的开拓性等教学问题应进入研讨范围。由于高职电子商务教学存在着一些以往遗留的弊端，对互联网+的优势不能统筹化、细节化的展开教学，无法更新优质的教学理念。怎样能更好的通过现代教学，结合当代网络技术，提高学生的认知力和综合实力，成为高职学校应对电子商务教学所考虑的重点。以课件的多样性、多元化的信息渗透，使学习学生对电子商务学习更具有能动性和自主力作为本文研讨重点。

◆关键词：互联网;电子商务;多元化

一、引言

为更好的配合时代进程和网络大数据的信息交替，因此很多中职学校开设了电子商务专业，本着为社会提供共多元化的优秀人才为己任，为我国现代化发展做出应有贡献而进行改革创新。在电子商务专业的学习中，需要有专业的电子商务导师进行积极教学，在融入多元化和创新型的网络教育理念。对电子商务其基本特征有深入了解，更能广阔的开展对电子商务专业的延伸，使学生能更好的适应将来的社会需求及市场脉搏，真正为学生提供兴趣的土壤，在学习的过程中结出高质量知识的果实。

二、电子商务教学现状

目前，电子商务的教学目标是应具有一定的前瞻性，“互联网+”的技术不断发展壮大，各个行业对电子商务专业的人员技能需求不断攀升，为了满足这一市场发展的前景规划，中职电子商务教学是通过当代观念及先进的教学手段不断改良，以设立优质的教学目标为基础，以学生的就业前景为己任，务实发展、开拓创新的教学规划，去更好的认知和依赖“互联网+”的发展模式，从而造就中职学生能紧跟时代潮流，跟随发展的脚步不断提升自身的知识认知和思维认知。因此，需要校方不但在教师的教学中跟随网络发展的前沿，更应关注于学生的实践操作，以及课后锻炼的情况，需要对学生的实际演练加以引导，使学生在毕业之后能更好的适应其所从事职位的发展步伐，更好的从事自己喜欢的工作，不会造成就业过难的现象。但在实际的教学过程中，很大一部分教师仍保留着原有的传统教学理念，过于重点，突出理论的重要性，对实践的开展少之甚少，使学生不能更好的把所掌握的理论知识运用到实践操作和演练的过程中，因此，电子商务教学在中职学校的教学中需要有很大的提升空间。先进的教学理念与教学模式，对教师的文化素养以及学生的求知欲有更严苛的要求，电子商务教师需要不断的进行深造学习，把理论知识和实践操作的认知点全面提升，弥补现有教学阶段的不足之处。通过学习跨境电商平台的应用，使中指电子商务专业的教师更具有其专业的教学方法及教学手段，来弥补目前电子商务专业毕业的学生对所学知识掌握的不扎实，这一现象。

三、“互联网+”对中职电子商务教学的影响

（一）教学方法与教学体系构建不一致

电子商务课程定方向需要教师的正确引导。兴趣，能力优先考虑。面对以后的出路就是两个：深造、就业。学生应清晰明确从事的职业，电子商务考研的话经济类、管理类、技术类都可以做选择的参考;就业的话，剩下的时间赶紧抓紧时间为简历添砖加瓦。在学习成绩和实践能力上权衡。教师的教学方式进行深挖，培养学生的学习能力。让学生积累很多知识，认清自身的人生方向，迅速积累了专业知识。使学生怀着对电子商务的崇高热情，有清晰的目标。了解电子商务体系的构建和业务的运营。学习学校基本都是基础课以后事业做准备，靠学校的专业安排和自己深挖，培养自己的学习能力。对学生日后进入互联网前端领域有着根本的帮助。

（二）人才培养指向不明确

高职在进行电子商务进行教学，培养学生的坚持、毅力。如果说高职的学生更容易迷茫，不知道未来怎么走，除了没有方向，最大的问题是，没有毅力。这是现在学生的一个通病，做计划的时候豪言壮志，精神抖擞。过几天再也不提了，接着堕落。但凡能有点成就的人，除了确实有某一方面的天赋，靠的还是强大的毅力，兢兢业业。学生应该了解面试的拿的出来的是什么？企业凭什么在众多人里选择你。别老是想工作还遥远，就要想想该为工做好作准备。

（三）教学信息手段欠缺

高职院校虽然不断重视电子商务专业教育，教师的教学的方法和手段还是比较单一，针对电子商务专业，三个大的方向：产品，运营，技术等，高职教师应多进行学习和提升。要为学生准备的可能就是项目经验、实习经验。电子商务专业是互联网中的比较热的行业，但是学校在教学的课程中会有把学生培养成产品经理、运营专员、前端工程师的目标。项目经验，要学校找机会让学生参与，学校的前端开发工作室，让学生跟着一起做项目。平时的课程设计，使学生学会接项目，做项目，不断给学生积累项目经验。这样实习的时候，找工作的时候，对学生的就业发展非常有利。

四、电子商务课程的教学创新

电子商务这个专业跨七个大类，网络营销、在线事务处理、电子交易市场等等。培养也学生的学习能力及实践操控能力。通过不断的学习和深化，掌握的是一种在今后的人生快速学习一门新知识的能力。“互联网+”背景重心还是前端技术，学校不断的为学生提供可以实施的时间项目，完善学生的知识体系，充实教学理念和教学方法，为学生的就业及发展提供便捷。

（一）加强实践教学应用

紧跟时代步伐“互联网+”的不断发展，电商专业毕业在电商运营这个职位上，熟悉后台的基本操作。电商未来的前景，教师需要对大环境要了解，后臺的基本操作更要通过不断地深入学习，了解平台的规则，使学生在学习中，整合信息知道产品的特点、售卖点、人群、对产品有一定能力的判断。实践中学习看数据自家店铺的数据、竞争对手的数据、推广的数据、活动的数据以及活动后的复盘。还需要培养学生会推广、广告语、广告图片等。就以上这几点入门的方法需要进入和制定科学、完善的教学大纲。

（二）优化教学模式

教学模式的不断深化创新需要通过先进的实训软件进行基础教学，再者，其实电商专业每个学校因为学校资源与老师的不同，从而会使学生学到的知识不一样。有些学校会从前端入手教学这种比较偏向电子，有些学校会擅长管理学运营为主，有些学校会更擅长商务学传统商务搬运线上。教师不要局限于电子商务这个专业本身，对于大部分人来说教育只是通识教育，读电子商务也好升学也好，提升自己的能力永远不会错。跨境电商的一般有两种：铺货和精品。铺货主要是小商品市场，通过分析现存市场的销售情况和历史销售情况，判断哪些商品具有热卖潜质，然后从国内供应商拿货发到国外市场上卖，这个模式销售的商品主要是低成本小商品，以性价比取胜，比如廉价首饰、小配件等等，以知名度和市场影响力取胜。经营大体上都包括以下比较重要的要素：产品开发-产品运营-物流管理。产品开发就是去分析市场，判断热卖品，开发新品;产品运营就是通过一些平台广告等手段来使得产品有更好的机会;也就是说，产品开发负责研究产品能不能卖，产品运营负责研究产品该怎么卖。物流就是去根据产品特点来选择最优的物流渠道，根据市场特点和销售情况来调整库存，保证产品不断货，降低物流成本。

（三）创建“双师型”师资架构

大部分中职生的自学能力不强，需要教师灌输在电商的运营中，有3个维度需要关注。第一，是商品的运营;第二，是店铺的运营;第三，节奏的把握;学校需要“双师型”架构，使学生在实践中了解到，在整个生命周期内，管理好销售、货源和供应链，确保你能在这一个商品上获得最大利润。即使非季节性产品，也会因为产品迭代和需求的变化，经历同样的生命周期，因此，商品的运营和管理是最重要的基本功。通常来说，一个店铺不太可能只有一款商品，一定是多个商品或者多个品类，所以你需要去考虑和梳理各个商品、各个品类之间的关系，哪些商品适合导流，哪些商品适合创造利润，哪些商品适合放在一起关联售卖，不同品类之间的关系是怎么，如何将单品流量引入店铺，并在店内进行流量分配和流转传递，等等，这些问题在产品规划和运营执行前需要先考虑清楚。何借助节奏让店铺发展更快一些，抢占有利位置，实现弯道超车，在正确的时间节点上做好正确的动作，上新-推广-打爆-甩货，踩准节奏，一气呵成，一定能获得比其他人更多的收益，也给店铺来年的运营打下一个良好的基础。

（四）积极创设创业实践平台

在电子商务教学中，思考的逻辑越接近商业本质，可能价值越高。从这个角度来讲，电商的运营，是距离商业本质最近的运营的每一个动作都跟收入相关，都直接联系到选品、供应链效率等等这些传统商业世界里最为经典也最为底层的东西，因而含金量可能也会是较高的。

（五）树立以学生为本的教学观念

高职可通过实施资源库教学，了解每年其实大风口式的节点就是平台级的大促活动，实现电子商务的教学的总体提高。教师在教学中应使学生明白，运营其实有几个层次，初阶选手和高手眼中看到的世界会差很远。比如，初阶选手在关注的可能就是怎么做好推广或者怎么把商品详情页做得更好一点，但高手关注的可能就已经是大节奏，更宏观更复杂的东西。学生眼中的“运营”，往往是很多具体的执行内容，比如推广，比如某个页面优化，比如参与某个促销活动等。但我眼中的运营，首先要做全局规划的工作，其次才是带领团队分解和执行这些方案计划，所以，运营其实同时是“销售岗+管理岗”。具体一点，拿一家电商店铺来讲真正的运营，就是在对销售结果负责的同时，要基于这个销售目标，打造一个围绕“人、货、场”的运转系统，驱动和管理所有人、统筹分配所有资源以销售目标为导向来分工合作，最终达成目标。真正意义上的运营，一定是一个能够对整个业务流程有掌控力和影响力的人，而不只是简单的执行。运营绝不等于简单的推广。在电商范畴内，运营其实就是围绕着销售。另外，一个合格的运营还必须要具备一种能力：如果业务流程中任何一个人走了，自身的专业素养都要能随时顶上。

五、结语

“互联网+”时代中，电商离钱近，但挣钱的规则和逻辑往往高度与平台相关，一方面电商圈的运营人，很多都是依靠研究规则和熟悉规则来赚钱的，而真正能够制定规则的很少;另一方面，在电子商务服务和竞争跟运营的关系，思考这些底层逻辑，然而，不管在什么渠道做生意，商业的逻辑是一样的，总是用产品满足消费者的需求，只关注平台与销售和平台与商家的关系，忽略货品跟消费者，商家与消费者，商家与商家之间的关系肯定是不行的。随着“互联网+”时代发展电子商务的各种工作方法和干货，直接与挣钱相关，所以虽然大家之间也有交流，但也很难像其他互联网产品，比如一个陌陌的运营和一个知乎的运营也许坐下来可以毫无保留的把自己的很多东西分享给对方，因為他们的定位和人群不同。恰恰相反，在电商里面能够从思路-策略-方案-执行进行系统化培训，使学生在日后的就业中有更好的发展，才是电子商务教学的真正目的。

参考文献

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