核心素养在小学英语教学中的渗透

林虹

◆摘  要：小学学习作为终身学习的基础，在小学阶段打好基础，培养好学生的情感、思维，想象力等核心素养是我国新课改提出的新的学习方向。新课改要求小学英语教学模式不断改变，当今社会高速发展需要有更多高素质人才，通过对小学英语的高度重视，培养英语学习能力，将核心素养渗透到日常教学中去，帮助学生形成良好的学习习惯。现代小学英语教学课堂上仍然使用传统的教学模式，教育方法和教学思想较为落后，没有对核心素养做出正确的回应，根据不同地区实际情况应该做出深入改革。本篇文章通过对小学英语教学中存在的问题进行研究，探讨了核心素养教育的意义，希望能够促进我国小学英语教学发展。

◆关键词：小学英语;核心素养;渗透教育

一、培养英语教师课堂渗透核心素养的意识

我国新时代以来大力推行素质化教育，为了能够让学生得到更全面的发展，培养核心素养，提高学习能力和正确的价值观。传统教育在我国仍然占据着重要地位，限制了小学生英语综合素养，不有利于学生长远发展。核心素养教育在日常教学中的渗透使学生英语水平提升，核心素养是德育培养的重要一部分，能够培养学生正确的价值观和美好的品德，拓宽学生视野，培养更多知识技能，核心素养与教学结合起来是新课改的要求，小学英语核心素养包含的是文化素质、学习能力、语言能力以及思维能力，要求学生熟练掌握英语内容，能够通过英语进行沟通交流，在英语学习中分析判断，正确理解各国差异，进行英语自主学习。根据国家大纲培养创新性人才，通过改变自身观念，加强对英语教学模式的了解和对核心素养理论的认识，改变教学设计理念，自觉端正教育思想，认识到不同模式的功能。

教师应该学习最新的教育观念，因为各个地区学生学习情况存在差异，只进行英语教学学生没有兴趣，在学习《We love animals》时学生们可以每人扮演一种动物，想想自己所扮演的动物有哪些特点，并用英文表达出来在课堂上讨论。学生们通过这样的学习拓宽视野，丰富了学生的情感生活。

二、在英语阅读教学中渗透核心素养

在现代英语学习中，很多教师采用传统的英语教学模式，只重视英语成绩而忽视了学生内心教育。灵活的教学模式可以提起学生学习兴趣，单一学习模式中学生失去了学习的动力和乐趣，老师在课堂上只重视应试技巧的传授，忽视了以学生为中心的教育理念，大多数课程和作业主体仍旧是老师，学生们只是通过老师进行学习，教师没有多少精力去选择作业内容，忽略了学生的差异和具体学习进度。

在英語阅读教学中渗透核心素养，首先要在教室创造英语阅读环境，只有在特定氛围下的英语阅读让学生们勇于开口，鼓励学生在英语阅读学习中使用简单的口语交流，例如在学习《weather》时，学生们首先阅读文章，看到文章简单的交流进行学习，教师可以通过对话进行英语提问要求学生也用英语回答，消除学生对于英语阅读的恐惧心理。在创设英语阅读情景中培养学生英语阅读习惯，培养学生对英语阅读的兴趣。

三.通过多种形式培养学生英语语感

（一）开展英语课堂活动

英语课堂活动开展可以采取多样化教学方式，可以采用多媒体设备播放英语视频供学生学习，只有单纯的文字教学课堂十分无趣，在看视频过程中培养了语言能力和思维能力，丰富了课堂内容。小学生好奇心较重，可以利用这一点对课堂模式进行改进，课本中有很多有趣的短对话可以要求学生们进行竞赛或者演讲，学生可以在课堂上展示自我，符合学生心理年龄特点。在课堂上可以设置适当的问题引导学生自主学习，在学习《At the farm》这篇课文，老师可以要求学生自己想象农场内可以是怎样布置的，会有什么动物在里边，每天的工作是什么？这些问题可以根据课本内容回答，不会过于简单也不会为难学生。对学生进行学习引导是每个教师都应该做到的，为不同的学生树立有针对性的学习目标，教育给学生正确的学习方法，在课堂上开展各种学习活动。

（二）开展小组合作

课堂活动需要与学生的生活实际贴合，更以社会实际为切入点进行探究实践可以促进学生品德发展和身心健康。教师可以布置作业改为要求学生小组合作表演情景剧，把原本枯燥的作业内容变成学生们喜欢的样子，充分调动学生积极性。学生可以通过小组合作讨论每句话的语法内容是否正确，强化学生学习到的英语技能，在团队中集思广益，培养团队凝聚力。采用小组合作的形式既可以提高学生的参与感也可以为学生提供自由发挥的平台，根据学生的兴趣制定上课内容，培养了学生的核心素养。要求学生在课堂上展示小组学习成果，由老师进行评价，鼓励学生再接再厉，提高对英语学习的热情。

四、培养学生挖掘学科核心知识的能力

（一）为学生创造英语听、学机会

在学习完一个模块的英语课文后，要进行单元总结，这时候通过听读训练让学生加深印象，提高对英语的理解，对英语的语言和掌握更为深刻。每本课本后都有相应的听力磁带，教师可以通过课堂播放磁带让学生先进行自学，对课本有一个基本的印象，播放课文原音比直接引进课本内容更加对学生有吸引力，从而锻炼了学生的思维能力和语感。

（二）利用模拟跟读的形式

模拟跟读是大多数英语教学都会用到的方法，在跟读过程中注意到英语原音的语速、读音、节奏，学生通过有意识地模仿可以让自己的英语口语更加进步。通过有效的跟读训练提高学生对英语学习的兴趣，在跟读过程中了解到文章的主要内容，教师在跟读训练中需要提前为学生讲解内容，帮助学生消化难点，以免跟读过程上下文不能联系。

五、结束语

综上所述，在小学英语教学过程中存在一些问题需要及时解决，将核心素养教育渗透到英语教学过程中是促进学生全面发展的最好途径。在今后英语教学过程中，应该改变传统教育观念，帮助学生培养良好的英语学习习惯，提高综合素养。

参考文献

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