高职机械制造与自动化专业人才培养体系的建设与实践分析

张明

◆摘  要：如今高职院中，机械制造与自动化这一专业之教改的一大重要内容，是培养相应具有敬业精神的此专业高端人才。本项的主要实现途径为，通过“四聚一体”之新型人才培养模式的实施、新课标教学方法的改革，以及基于工作岗位构建对应课程体系、与实现完善理实一体化课程的建设等。

◆关键词：高职人才培养;机械制造与自动化;建设实践;策略

一、引言

现阶段，在进行机械自动化此一专业人才培养过程中，非常重要的乃是开展项目的系统化人才培养。我们开展系统化人才培养模式，需首先了解这一专业的此类培养所包括的各个方面，而后结合其对应培养体系，有针对性地开展项目的对口型教学，亦同时保证能够，教培出具备高层次素质、符合时代发展之需的综合人才，以更好地推动行业的发展。

二、现今此类专业人才的需求概况

进入新时代，我国制造业方面高速发展，此类企业所需之人才，既要良好掌握专业知识和相应的各学科基础，也需具备有解决各种工作问题的素质能力、与优秀的环境适应能力。如此方能极快适应本行企业环境，更高效投人自身工作，从而真正地为企业优质服务。

故总之，一专多能的复合型人才方是现代化企业之所需，这就提出了对职院教育的更高要求。更因此，我們要时刻以市场导向为职教原则，来培养青少年，进而将真正适合企业发展的高水平人才培养出来。

而且本类高等专技人才的具体培养，需学生具备有，此项之相关软件及其机械的操控能力，且机械日常维护、和其组件零部件的检测实践能力，亦需兼备。

三、此类人才培养的现状

当前，存在一部分职业学校其培养方式不当。其一，只注重让青少年学习理论知识，却忽略了实际专业操作技能的培养，而导致此类现状的原因，主要包括学校基础设施不足、师资方面力量薄弱、与招生规模的扩大等;其二，则是与现代的前沿科技脱节，本专业学科是处于不断的更新、发展中的，且企业也随时会引进先进机备，而职院的对应人才培养仍保持采用陈旧培养方式，未能接受新兴之事物，严重地脱轨与现代工业进程，进而很难满足企业的人才需求。

同时近些年的院校建设中，面对我国制造业大量人才需求，职教院校大量扩招。但却没有做到及时的更新自身师资力量及相应的基础教备等，即使确实增加不少数量的学生，然其所培养的人才却非常难满足企业发展所需。前述都不利于我们培养新型、复合型的人才。

发展高职特色教育，需要学校不断提升规划，建设对应科教体系，在注重专业理论知识、培养对口实操能力的同时，亦需培养青少年的良好职业素养。

四、新形势下，职教本类专业人才培养体系的建设方式

（一）更新陈旧的教育观念，重视培养人才的素质

区别于本科的偏学术性教育，高职教育更多是以就业为主导的培养计划。今针对现阶段此项教学缺陷。我们应整合项目中所有问题，进而，构建出一个完善的，适合于我国职院开展办学的高质量教学体系。

随着教改，新时期的人才培养重点变成了素质人才。而这需职校重视素质的培养，并且课程教师要更新其自身教学观念，努力做到时刻以学生为主，激发青少年潜能及其创造性。

同时积极探索、革新教学模式，课堂实践大胆进行，并于细节中培养其创新意识，进而全面实现本项教育，以此衡量科目教育质量。

（二）积极进行教法的改革，完善理实一体化课程建设

1.充分有效地利用资源，实施本类理实--体化课程教学。

按照实习企业的生产实况，把其机床操作、与对应产品的加工等实践模块弹性、灵活地安排，以让同学们在生产车间接收其文化熏陶。

让其以工人身份加入生产任务，企业员工则以指导教师与其师傅身份，指导他们的生产和学习，为同学们布置对应工作任务，提供其相关的技术、资料指导，并评价学生们的生产、学习活动。既使其完成工作任务，又解决学习的任务，亦锻练学生的本项实践能力。

2.建设对应一体化教室，改革课教的模式。

关注于课堂上，学生主体性的发挥。根据实况把学生分成平行的小组，每一小组，均配备一固定场所、一位指导教师、一块黑板及工具设备、还有一套教学辅备。

交叉循环式地进行小组强化训练，实现将教学做合一，让青少年在学中做、与做中学，突出培养职业技能、及其创新能力。

3.工学相结合，校企共建教学内容和专业课程标准。

积极改革本门课程教材。为满足相关企业不断变化的技术需求，实现每年开发1～2门满足行业所需的教材。

（三）推进双师型教学队伍建设

而今经济飞速发展，此行技术不断更新，其要求专业教师不断的提高实践能力。任何优秀教师团队，教师不仅需具备专业知识与相应职教埋论，还应能深人企业实践，积累相关经验。

采取请与送相结合，专任教师加入企业实践，参加培训、承担相关教改项目;请来行业技术骨干开设本门系列讲座;聘请企业的兼职教师，提供专业指导，并评价学生的实践活动，全方位参与课程的教育教学过程，以在院社之间形成培养本类人才之合力，从而推动项目建设。

（四）将专业培养方向，与企业的需求进行相融合

在职院人才培养中，学校应时刻了解行业的需求，按照此一需求，以定培方式培养本专业学生。高职此类专业可进行与企业的合作，搭建起校企合作共赢平台，使企业资源能投人学院设施的建设中，让教师定期到企展开学习与探讨。

职院培养出的新时代复合型人才，进人企业相应岗位开展工作，既能缓解市场目前激烈的该类人才需求，亦让专业学生能拥有稳定工作，很好避免了毕业即失业的状况。

五、结束语

对于建设与实践高职机械自动化专业人才之培养体系，可应用校企合作的体系来提升青少年综合素质能力，使其受到企业认可，且在政企引导下，可最终实现人才供给与企业之需求的完美对接，促使毕业生能够顺利就业，以及真正满足我国企业的发展需求。

参考文献

[1]范凌.高职机械制造与自动化专业人才培养体系的建设与实践分析[J].科技资讯，2019，17（09）：140+142.

[2]王子俊.高职机械制造与自动化专业人才培养体系的建设与实践[J].时代农机，2018，45（12）：178.