基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨

黄松雪

◆摘  要：在新课改的浪潮下，新的教学政策对初中英语的发展提出了改革教学模式的新要求，初中英语的教育工作者应该不断跟随时代潮流，落实教学政策，深刻体会改革教学模式的意义，改变学生们传统的学习思维，培养学生们学习英语的开放型思维，拓展学生们的学习渠道，本文针对之前传统教学模式的弊端提出开放型思维对初中英语教学的具体措施。

◆关键词：开放型思维;初中英语;教学模式改革

一、引言

英语本身是语言性较强的学科，需要学生在英语的语言环境下，长时间的积累学习，形成良好的学习习惯。但是当前初中英语教学模式仍然趋于传统，教师应注重教学模式的转化，积极探索新型教学模式，不断培养学生的英语学习能力，拓展思维方向，构建英语学习的具体框架，教师帮助学生提高英语素养，激发英语学习的积极性。传统英语中教师对学生进行“填鸭式”教学，将知识强行灌输给学生，学生对于英语学习缺少热情，并且传统教学模式存在已久，积累的问题繁多且深刻，难以直接解决，需要教师拥有更多的信心和耐心，解决教学中存在的问题。

二、之前传统教学模式中存在的不足

英语学科需要学生在课堂生活全方面贯穿的进行学习，传统的教学模式不能够与生活中的英语学习相联系。如：在课前，学生没有主动预习课程的意识，缺少主动探索知识的能力，英语知识学习的积极性较薄弱，难以真正从英语的根源处学习，就会在英语学习中不掌握要领，学习英语缺少规划。在课堂中，教师上课方式单一，教学内容枯燥乏味，学生的学习兴趣较低，并且课堂中的英语语言氛围不够浓厚，学生容易脱离英语学习的环境，造成学习模式适应不良的情况，学生也会在学习中缺少英语表达的机会，从而导致英语表达能力低下。在课后，学生需要对课堂就行总结和巩固，进一步掌握课堂中所学的知识难点重点，并且学会在实际生活中运用英语知识，增强英语学习的实践能力，但是传统的教学模式下，学生的课后复习形式简单，只是背诵记忆，对课堂所学的知识进行重复性的学习，导致学生们的学习效率低下，学生不见成果，学习英语的综合能力难以提高。

三、初中英语教学中运用开放性思维进行改革的具体措施

开放性思维在教学中运用的重点主要在于教师转变教学模式，突破原有的思维定势和狭隘的教学眼界，多角度，全方位的看待教学问题，不断运用创造性的思维进行探索，不断前进。

（一）在课前：学生自主预习，建立开放性的学习模式

学生们进行课前预习，有助于增强学生自主学习能力，鼓励学生主动探索新的知识，提升学生们学科修养和综合能力，具体措施是学生可以基于开放性思维选择不同的预习方式，增强学习的自主权利，联系生活实际，提升学生的学习积极性，在预习结束后，学生把预习过的课堂知识复述下来，增强学生的记忆能力，也可以检验学生们的预习成果，充分保证学生课前预习的效率。例如在学习八年级的《Keeping  healthy》课本中讲述了学生“you should go to a dentist”关于见牙医的的一系列事情，学生预习课文时，可以主动学习课文内容，之后根据课文内容进行改编，可以改编为“you should check your eyes”基于开放性思维，让学生将知识通过不同的文章串联起来，并且学习整合知识的重点，达到预习的最终目的，检查眼睛也更符合当今的社会情况，学生在预习时可以观察生活中的戴眼镜的同学，询问他们戴眼镜的原因。

（二）在课中：利用多媒体教学，增强英语课堂中英语语言氛围

多媒体融入教学之中，基于开放性思维为学生营造课堂氛围，让学生们有身临其境的感觉，使之能够深刻体会到英语学习的语言环境。教师运用开放性思维为学生们创造新型的课堂模式，多角度讲解课堂知识，帮助学生更好地理解课堂中的重点难点。例如在学习八年级的《Our World》课文主要讲述了世界中除了人类，还有动物、植物，帮助学生辨认不同动物的外貌、叫声，熟悉大自然的各种生物，教师可以创造自然世界的英语课堂环境，利用真实的课堂情景帮助学生更好的理解课堂内容，让学生在课堂中感受英语的语言氛围，提升英语语感，增强英语语言表达能力。开放型的思维教学，有助于学生在不同的教学模式中学习英语，提升学生学习英语的积极性。

（三）在课后：构建校园平台，助力学生完成课后复习

課后复习知识对学生来说十分重要，课后复习英语知识，巩固课堂重点难点，进一步学习课堂中的知识点，使课堂知识更深刻留下印象，学校设立平台，鼓励学生不断进行知识的交流，吸收其他同学的优秀作业成果，推动学生形成开放型思维。例如在学习八年级下册的语法知识时 学生们需要牢记语法中的固定搭配和特定称谓，教师可以通过网络作业平台，让学生们将学习的语法知识，由状语、宾语、谓语这些语法结构词语组成一个句子，学生可以自由创造句子，培养学生的开放型思维，增强学生们的知识掌握能力，提升学生们的英语实践能力，并且学生们可以在平台中和其他学生交流，相互讨论，提升英语学习的自主意识。

四、结束语

学生在初中学习的过程中，应该注重提升英语学习的开放型思维，增强学习英语的兴趣，提升英语综合能力和实践应用能力。在英语的语言环境下，学习英语能够使学生拥有流利的英语表达和英语交流的技巧，用开放型思维打开学生学习英语的眼界。

参考文献

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[2]翟林一.核心素养视野下构建高中英语开放型课堂的策略[J].英语画刊（高级版），2020（13）：76.