高校实施英雄文化教育路径探析

李玉红

（山东农业工程学院，山东 济南 250100）

十八大以来，习近平总书记多次在重要场合对英雄文化教育作出重要论述。习近平总书记在颁发“中国人民抗日战争胜利70周年”纪念章仪式上强调：“今天，中国正在发生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。实现我们的目标，需要英雄，需要英雄精神。”[1]当代大学生作为社会主义建设的后备力量，是与新时代共同前进的一代，习近平总书记号召新时代青年争做英雄，让“青年英雄成为驱动中华民族加速迈向伟大复兴的蓬勃力量”[2]。但是随着多元文化输入，解构主义、历史虚无主义等对我国青年一代世界观、人生观、价值观的形成造成了一定冲击和影响。当下，高校如何对大学生进行英雄文化教育，帮助他们树立正确“三观”，抵制不良思想侵害，是广大高校教育工作者必须思考的问题。

1 高校英雄文化教育的时代价值

当今，世界正面临百年未有之大变局，国际形势复杂多变，意识形态领域斗争更加激烈，在这种局势下，我国发展的内部条件和外部环境也发生着深刻复杂的变化。在波澜壮阔的社会主义现代化建设中，信仰危机、历史虚无主义等成为腐蚀青年人成长的思想毒素，致使在大学生中出现否定历史、诋毁英雄、意志消磨等情况。“英雄文化是一个国家、一个民族对其英雄共同的历史认同、价值认同、情感认同，是孕育英雄、激发英雄主义与爱国主义精神，凝聚民族感情与国家意志不可或缺的历史文化土壤与内生力量。”[3]英雄文化所蕴含的示范作用和积极向上的力量，无疑是大学生树立正确价值观、历史观的营养液，对提升大学生的责任意识和担当精神有重要作用。因此，在高校进行大学生英雄文化教育，对培养育社会主义时代新人意义重大。

第一，对大学生进行英雄文化教育，有助于他们树立正确的价值观。

英雄文化所传播的是历史英雄、志士仁人、时代楷模等先进典型的事迹，体现着民族前进的方向和崇高时代价值。用英雄文化引领高校精神文明，对引导当代大学生正确认识英雄，辨别历史虚无主义、弘扬传承英雄精神和文化，无疑具有重要作用。开展英雄文化教育必须抓住青年阶段这一关键期，“幼儿、少年、青年阶段是接受英雄主义文化传承的关键和重要时期，也是一个人文化学习与品德培育的重要时期，以及世界观价值观形成的重要时期。”[4]引导大学生自觉从英雄的事迹中汲取精神营养和力量，对塑造青年学生的历史观、价值观有着不可估量的价值意义。

第二，对大学生进行英雄文化教育，有助于提升他们责任和担当意识。

英雄文化的内涵是丰富多元的，英雄文化的教育意义也是多方面的。英雄是时代的楷模。无论是革命战争年代，还是社会主义建设时期，英雄身上所体现出的舍生忘死、不畏艰险、兢兢业业、乐于奉献的伟大精神，激励着一代又一代的人们把他们作为人生楷模。当今，我国处在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，更需要青年一代以民族复兴为己任，立足本职工作,脚踏实地，走好每一步。利用英雄文化对新时代大学生进行教育，将英雄文化内蕴的不畏牺牲、奋勇拼搏、乐于奉献等优良品质作用于当代大学生，帮助他们知荣辱、明是非，将个人成长与时代需求、民族复兴大任等结合起来。

第三，对大学生进行英雄文化教育，有助于增进文化自信，激发民族自豪感。

在风云激荡的时代环境中，血气方刚的青年学生容易受到各种思想的影响，而形成自己的价值观。在各种思想交汇的时代大潮中，只有从中华文化中寻找力量之源才能确立崇高的人生理想，寻找到自己的人生支柱。十八大以来，习近平总书记在许多不同场合谈及文化自信，他指出，“道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信”[5]，文化自信意味着对民族文化有高度信心和坚定信仰。毫无疑问，几千年的华夏文明中，英雄是最闪亮的坐标，是正确历史观、民族观、国家观和文化观的象征，引领中华儿女勇往直前，不断走向辉煌。英雄文化是“以英雄人物为依托、以英雄价值观为核心的观念系统和价值系统”[6]，通过这种价值观教育可以提振大学生精神风貌，激发其民族自豪感和国家荣誉感，增强其的文化自信心和国家认同。

2 当前高校英雄文化教育的不足

高校承担着立德树人的使命，英雄文化对大学生成长教育有着独特的价值和力量。虽然当前崇尚英雄的氛围已经逐渐得到社会的认可，越来越多的大学生也把英雄作为自己的人生楷模。不过，目前高校对英雄文化教育仍然存在诸多不足，具体可以归纳为以下几个方面：

首先，高校对英雄文化教育的作用认识不够。受社会市场经济转型期影响，高校办学存在功利化倾向，出现了重专业、轻思想，重技能、轻人文等现象。部分高校在思想教育、价值观引导上缺少有力的抓手。在教学上明显倾向于对学生专业技能的培养，重技能大赛、专业实习和培训，没有把英雄文化作为主要内容纳入学生思想政治教育的范畴，对英雄人物宣传、学习的力度不够，有关英雄文化、英雄人物方面的讲座、演讲比赛等活动更是相对短缺，导致校园学习英雄人物的氛围较弱。学校对大学生英雄情怀的培育重视不够，没有应时代发展需求为大学生创设优良的英雄文化教育氛围。

其次，高校开展英雄文化教育专题化不强。当前，在校大学生对英雄文化的了解和学习主要靠三种方式：一是思政课堂。思政课堂上，教师对大学生进行爱国主义和英雄主义教育时，经常会涉及关于英雄人物的学习，但对英雄的讲解往往不深，更少将之作为专题对学生进行深层次的引导。二是讲座、培训。为加强大学生思想政治教育的需要，学校团委等部门经常举办不同类型的专题讲座或培训，但讲座内容却大多为学生就业观、恋爱观、党的理论知识、红色文化等，单独涉及英雄人物、英雄文化的讲座少之又少，且讲座、培训等，内容往往与现实结合不紧密，导致学生兴趣不高。三是参观、考察英雄文化基地。带领学生外出参观学习英雄文化基地，学生通过实地参观、体验英雄的事迹、感受英雄的精神，是非常受学生欢迎的形式。但这种方式受众面较窄，只有学生预备党员、党员、优秀团干部等少数人有机会参加，所以最终无法实现应有的教育覆盖面。

最后，高校对英雄文化教育资源运用与开发不充分。英雄文化是一个民族的灵魂和信仰，它代表着一个国家、民族的主流文化，蕴含着传播主流价值观和凝聚社会意志力量的正能量。因此，依托影视、英雄纪念馆等具象化的英雄文化资源，避免抽象化，是丰富教育手段、增强培养效果的有益探索。但是，就目前情况看，高校英雄文化教育过程中，对英雄文化资源的挖掘和利用不够深入和充分，特别是部分高校没有充分结合时代特征和多种资源途径挖掘开发英雄文化资源，导致教育手段匮乏而不接地气。

3 高校提升英雄文化教育效果的路径

高校作为培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的主阵地，为了提升大学生英雄文化培育效果，应在健全大学生英雄文化培育机制，深挖英雄文化教育素材、创新英雄文化培育模式等方面予以加强。

3.1 健全高校对大学生英雄文化培育机制

高校应引导大学生树立正确的英雄观、营造学习英雄、传承英雄精神的良好氛围。一是通过设置内容丰富的活动使大学生了解英雄文化，通过了解谁是英雄，新时代英雄的有什么特征等，不仅能使他们更好的理解美好生活的来之不易，还可以使他们从英雄身上学习到拼搏进取精神和责任担当意识，从而树立正确的人生观、价值观，引领当下的学习生活。二是高校要加强校园英雄文化建设，在校园内营造英雄文化育人环境。通过“讲英雄故事”“听英雄讲座”“观英雄影片”等多种形式活动，营造浓郁的宣传、学习英雄文化氛围，使大学生在英雄文化校园氛围中接受教育，传承基因，自觉接受英雄文化熏陶和激励。三是发挥课堂“主渠道”作用。高校在教学管理中，除了在思想政治课程中把英雄、英雄文化作为教学内容必不可少的一部分外，其他课程的教学也要注重“英雄文化”元素的结合和融入，做好课程思政。只有这样，才能全方位、多角度地对大学生“英雄文化”素养的培育，促进大学生成长成才与全面发展。

3.2 丰富英雄文化教育素材，挖掘英雄文化的时代内涵

时代是发展变化的，每个时代都有自己的英雄，尽管不同时代的英雄具有各自时代特征，但英雄身上呈现出来的“舍身忘死、无私奉献、忠诚担当等”最核心特质是一致的。所以，我们应多渠道深挖英雄文化教育素材，丰富英雄文化教育内容。一是在古代英雄人物和事迹是历经时代淘洗的，在新时代，这些人和事仍旧散发着光辉，通过挖掘丰富的史料、梳理案例，引导大学生自觉弘扬和传承历代英雄模范的英雄文化精神。二是挖掘整理当地革命英雄与人物事迹，利用身边的英雄人物和英雄事迹教育大学生，从身边最易触摸、最易感知的地方感受英雄文化，加强对英雄精神的理解和对英雄文化的传承。三是充分利用好建党100周年、建国70周年、抗美援朝胜利70周年等历史节点整理的大批英雄人物、先进事迹、优秀红色影视作品、专题片等素材。四是抓住“新时代”主题特征，搜集在脱贫攻坚、抗疫斗争、国家建设发展和民族复兴中奋战在一线，做出伟大贡献的“时代英雄”事迹。利用诸如黄文秀、钟南山、袁隆平、张桂梅等各行各业涌现出的英模典型，通过多渠道搜集素材，形成英雄文化教育的宝贵资源库，为新时代大学生英雄文化教育提供宝贵的教育资源。英雄反映着人民和时代的需求，只有响应新时代的召唤，在时代变迁中发掘他们的时代价值，将英雄人物、英雄事迹与时代之需相结合，才能真正从英雄人物中汲取力量，肩负起社会发展和民族复兴大任。

3.3 创新英雄文化教育手段

丰富的教育手段是保障英雄文化教育效果的前提，发挥课堂教育作用，采取学生乐于接受的教育手段，才能更好引导学生接受英雄文化，增强教育的效果。具体而言可以从以下方面入手：

一是立足教学主课堂，进行大学生英雄文化培养，构建大学生英雄观。习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，对做好高校思想政治工作提出了全面要求，其中特别强调要“用好课堂教学这个主渠道”[7]。因此在大学生英雄文化培育中，必须用好“课堂”这个主阵地，发挥思政课老师的作用，系统讲授英雄文化；利用专业教师结合专业实际和特点的“课程思政”融入“英雄案例”、讲好英雄故事。二要根据新时代大学生实际和新媒体传播的特点，扩宽教育渠道。互联网时代，学生日常生活学习方式的变化，必然要求思想政治教育方法随之改变。校园媒体、微信、微博、短视频等新媒体信息传播平台，为英雄文化传承提供新渠道，提升了英雄文化教育影响范围。三是丰富第二课堂，设计以弘扬英雄精神、英雄文化为主题的各类校园活动，如党团日活动、主题宣讲会、演讲比赛等，以活动为载体，发挥英雄文化的浸染作用。四是建立校外英雄文化协同教育基地，组织大学生深入英雄文化基地开展研学等活动。让大学生身临其境，感受英雄事迹、英雄精神和英雄气节，唤起大学生对英雄的强烈认同感，将英雄文化理性的内容进行感性呈现，真正做到以情动人，入脑入心，引起学生对英雄文化的心理共鸣。

“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”[8]新时代是奋斗的时代，是需要英雄引领的时代，也是能产生英雄的时代。“下一代人英雄主义精神的有无，英雄主义精神的多少都取决于现在的教育。”[9]大学生是承载民族和国家希望的群体，是时代的弄潮儿，是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大生力军，对大学生进行英雄文化教育，不仅是保障英雄辈出的重要前提，而且也是形成良好时代氛围，推动时代发展的重要力量之源。高校作为育人的主体，只有开拓英雄文化教育路径，营造良好的教育氛围，才能增强大学生对英雄文化价值的认同，从而承担起民族复兴大任。