小学语文高效课堂融合多媒体技术的问题分析及研究

林民朋

摘要：在“互联网+”的大背景下，语文教师如果能在课堂上把文字、声音、图像等素材进行精心加工和处理，突破传统教学模式的框架，提高语文课的趣味性和生动性，提升学生的参与度，学生学习热情空前高涨，预期的教学效果就显而易见。

关键词：语文高效课堂;多媒体技术;策略研究

科技在日新月异地进步、新兴媒体也迎来了春天，多媒体技术与小学语文课堂交融也越来越多。多媒体技术的合理运用并服务于语文课堂，能有助于打造高效课堂。当然带来便利的同时，多媒体技术的使用也存在着它的弊端，我们不能回避。对于多媒体技术的使用要量力而行，不能对它产生依赖性，要最大限度地发挥它工具性的属性。

一、多媒体技术与小学语文课堂融合中产生的问题

（一）教育新背景下新标配做课件

曾几何时传统教学模式下涌现了一大批优秀的教师，然而伴随着新的教育时代到来，一些年龄较大的教师，由于对计算机技术接触较晚，快速熟练运用计算机技术对他们来说有些难度，更别奢望能制作出精美而又实用的課件，这也是新时代教育背景下限制他们继续发展的因素之一。

（二）教师观念落后缺乏创新

虽然信息技术已走进千千万万的中小学课堂，但实际应用效果并不明显。很多学校大都已装备一体机和电子白板，但据笔者了解绝大多数都只是作为展示课件和教学内容应用，其绝大多数的功能并未被开发，功能利用率十分有限。

（三）多媒体发展自带的局限性

现如今教室的多媒体设备最常用的就是电子白板投影和电子显示屏，对于较高年级的学生来说相对好一些，但是小学低学段学生由于正处于身体发育的关键时期，长期观看电子屏幕极易诱发近视等眼科疾病。另外，很多家长为培养孩子的良好习惯，全盘否定了电子产品的积极作用，禁止学生接触电子产品从而抵制不良诱惑，如何让电子产品发挥它的正面作用仍是值得商榷的问题。

（四）多媒体技术培训体系不够完善

大部分教师缺乏专业的计算机技术，操作多媒体系统时，专业性问题出现时不能得到及时反馈，有的教师便会选取简单易操作的方式，下载现成的课件，时间久了原本掌握的计算机技术也生疏了，而课件制作的能力反而会逐步退化。

二、多媒体技术与小学语文课堂融合的策略研究

（一）运用互联网，情境重现

小学生探索求知的欲望强烈，对新鲜事物兴趣浓厚，但长久性不足，要充分利用这一点，需要在课堂教学中不断变化，才能牢牢牵引着学生跟着教师的思路行进，而信息技术的应用比如动画视频等形式的穿插能有效地解决这一问题。与课文内容相关的动画片和网络资源经过教师精心剪辑加工的动感视频都是不错的素材。例如，教师在进行部编版教材五年级上册二单元《冀中地道战》一课讲解时，可以充分利用互联网技术，还原历史本貌再现教学。明确学习的目标是让学生铭记历史，懂得我们今天的幸福来得多么不易，对于革命先烈我们要永怀敬仰，即使劳动人民的智慧无穷尽，也依然少不了流血牺牲。教师可以找来《地道战》的老电影或者相关的视频资料进行教学，更容易激起学生的共鸣。

（二）善用微课，巩固提升课堂

伴随教改的进一步深化，很多小学都有了自己完善的教学模式和教学体系。小学语文科目相对于其他科目来说比较琐碎，低学段的学生识字水平有限，教师授课时拼音字母、字形笔顺反复强调效果并不理想。长期如此学生没有了新鲜感，这时如果教师能把基础知识做成微课进行教学，利用课余时间学生进行巩固提高，效果显著。[2]例如，学习《古人谈读书》一课时，教师可以事先将难理解的字词和语句录成微课视频，让学生在课前预习了解，这样上课过程中教师就可以很容易完成在小学阶段对晦涩难懂的文言字词过渡环节。合理利用微课教学引入课堂，选择性地分担部分教学内容能最大限度地提高课堂效率，课后补充巩固也能培养学生的延伸思维，可谓一举两得。

（三）盘活资源，在线共享

网络资源的共享性，能解决课程资源的时空和地域限制，以及资源欠缺和更新不及时等诸多问题。例如语文教学中很多时候需要还原语境，而有的落后学校受师资软硬件限制很难达到预期效果。出现这种情况，可以利用远程连线的方式，让信息技术普及走在前列的优秀学校直播分享教学成果，从而更有利于实现教育资源公平性。例如，在讲授《将相和》一课时，可以联系县域学校，同步直播其编排的情景话剧或者观看他们录制好的融合多媒体技术的演出视频，这样的语境还原式课堂教学，学生能身临其境，具有年代代入感。当然我们自己也可以利用现有条件编排场景来进行演绎，切身体会后更能加深对课文内容的理解。

综上所述，将信息技术完美融入小学语文课堂教学能促进提高学生的整体素质，也符合教育发展的大形势。但是对于探索发展中遇到的这样或那样的问题，我们要敢于正视，努力寻求解决方案，开发更多的新技术应用方式，从而更好地让多媒体技术服务于小学语文课堂。

参考文献：

[1]张妮娜.小学语文情境教学中多媒体的应用研究[J].中小学电教，2020（04）：79-80.

[2]陈敏.打造快乐的小学语文课堂新探[J].考试周刊，2020（90）：19-20.

（作者单位：山东省聊城市冠县甘官屯镇联合校252000）