核心素养背景下小学数学探究式教学探讨

庄好静

摘要：随着小学教育改革的推进，对教师的教学方式提出了更高的要求与标准。只有重视师生之间的交流，积极引导每一位学生融入课堂中，使其成为课堂的主体，才能够有效地提升学生的综合素质。基于此，教师必须意识到探究式学习的重要性，使其能够在数学教学过程中充分发挥作用，以提升学生的数学成绩，激发学生对于数学的学习兴趣。本文阐述了核心素养下探究式教学的重要性，为了能够改变传统的教学模式，对教师提出了新的教学要求，以便在核心素养背景下对探究式教学进行合理运用。

关键词：核心素养;小学数学;教学

核心素养所涉及的范围相对较广，在教育实践过程中，为了能够发挥核心素养的作用，可以通过知识面、综合态度等方面进行体现。与此同时，在教学过程中提升学生的核心素养，也能够促进学生的健康发展，为学生以后的学习与生活提供良好的基础条件。因此，只有从核心素养的角度，运用探究式学习提升学生的数学能力，才能够帮助数学教师完成教学目标，以此提升课堂教学的效率。

一、探究式教学的重要性

小学阶段是数学学习的基础阶段，也是提升学生核心素养水平的关键时期，只有意识到探究式教学的重要作用与实际影响，才能有效地推进教育改革。对于小学生来讲，只有学好数学，才能够提升学生的逻辑思维能力，为提升自身的综合素质提供有利条件，教师只有承担起艰巨的教学责任，不断在课堂教学过程中改变传统的教学模式，提升对于探究式教学的使用效率，才能够培养学生的探究意识，提升学生的学习积极性。

二、提高小学探究式教学应用的有效措施

（一）提高数学教师素质

为了提升小学生的数学水平，首先应该使数学教师具备较强的综合素质，才能够为学生树立更好的榜样，以便于将探究式教学运用到课堂当中。教师应该加强探究式教学的研究，在具备正确的教育理念与职业道德素质的前提下，严格遵循以人为本的观念进行教学。其次，教师也应该树立终身学习的观念，能够制定科学合理的探究式教学计划，始终将学生作为教学的中心，结合不同学生的学习特点以及学习水平制定完善的教育计划。最后，教师也应该在实践过程中不断总结相关经验，改变传统的教育方式，对课堂教学进行优化与升级，提升学生的核心素质。教师只有全面了解课程中的数学内容与知识点，才能够在实际操作中积极引导学生掌握数学内在的本质与内容，通过探究式学习，将理论知识融入课堂中。

（二）运用探究式学习方法，调动学生积极性

在新课标背景下，教师必须要结合目前的教学情况，对传统的教学方式进行改进与升级，不断创新教学思维，提升教学方式的科学性与先进性，才能够使学生积极地投入到数学学习过程中。通过对教学方法进行创新，运用探究式教学开展教学活动，有利于培养学生自主学习的能力，能够提升自身独立思考的能力，掌握更多的数学知识。由于小学阶段的学生思维比较活跃，教师只有对每一位学生进行全面了解，结合学生的特点采取不同的教学方式，面向全体学生采用因材施教的形式，才能够使学生加深对于数学知识的理解程度，以便于接受更多的数学知识。教师在对学生进行提问的过程中，也要为学生留出充足的思考时间，通过自主交流的形式讨论问题的答案，在最大程度上提升学生的学习兴趣。例如在“四则运算”的讲授过程中，教师可以运用生活实例进行引导，使学生掌握这一课时的重点内容，能够拉近数学与生活的距离，加深学生的印象。

（三）建立健全教学评价机制，渗透核心素养

为了发挥探究式学习的优势与作用，教师也要采用多种方式进行评价，保障全体学生都能够具备更强的自主探究的能力。只有结合课程改革要求，充分利用探究式教学方法，才能提升学生的学习效率。为了提升学生的学习积极性与主观能动性，必须完善目前的教学评价机制，才能够对学生开展综合评价，充分发挥每一位学生的优势，以便让学生树立更强的学习信心。基于此，必须要掌握每一位学生的学习特点以及学习情况，对传统的教学评价机制进行改善与升级，取其精华，使教学评价起到事半功倍的效果。除此之外，也要在探究式學习过程中，提升学生发现问题以及解决问题的能力，使其树立正确的价值观与学习观。

三、结论

综上所述，在小学数学的教学过程中，为了能够提升学生的数学水平，提升学生对于数学的学习兴趣，必须要在核心素养背景下加强探究式教学的运用，充分发挥教师的引导作用，将学生作为课堂的主体，积极引导学生树立正确的学习思想，改变对数学的传统观念，使学生感受到学习数学的乐趣，以便于为后期的学习打下坚实的基础，促进学生的全面发展。

参考文献：

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（作者单位：山东省济宁市梁山县杨营镇碌硃庙小学

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