红色资源与传媒专业的实践融合浅谈

□杨兵

因地缘优势，湖南艺术职业学院所在的长沙县拥有丰富的红色故居资源，如杨开慧故居、徐特立故居、许光达故居、田汉故居、缪伯英故居、黄兴故居等。在广播影视专业群融合建设发展的过程中，从打破专业壁垒、协同发展、倡导实践项目联合驱动的角度出发，紧跟课程思政、三教改革、服务社会，湖南艺术职业学院探寻出了一条“红色资源与传媒专业实践融合”的有效途径。

立德树人的实践

2020年5月28日，教育部发布了关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知，明确提出全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。

专业群的融合首先是思想的统一。虽然是不同的专业，但传媒专业都有新闻属性和艺术属性，具有许多相通之处。传媒专业大类里的播音主持、摄影摄像、后期剪辑、新闻采编等专业的传播属性要求学生的思想品德和综合素养更高，因为传媒专业是党和人民喉舌的专业，该专业的大学生未来是党的新闻宣传战线的后备中坚力量，因此在专业课程中融合课程思政就显得尤为重要。

走进红色故居，大学生可以获得丰富的思想理论和信仰的源泉。在这些红色人物身上，他们的爱国之心、为人民甘愿奉献自我的精神品质，甚至为了广大人民群众的美好生活勇于牺牲自我的革命意志和高尚情操都值得当代大学生好好学习，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。通过红色故居里面详尽的历史展览、实物展示，大学生可以深刻感知、深度体悟，更好地升华思想，建立信仰。如在缪伯英故居的实践项目中，参与项目实践的学生都被她“我既以身许党，就应为党的事业牺牲。顺着人类进化的趋势，大家努力，向光明的路走”，为妇女解放运动奉献出短暂而永恒的30载的精神信念而深深动容。更为重要的是，这份信念激励了参与项目实践的大学生，多人获得多领域国家级专业资格证书。

协同育人的融合

红色故居在传媒专业实践中，除了思想意识促进了大学生正向价值观念形成外，还有诸多的其他优势。传媒专业群实现深度大融合，新闻采编专业、播音主持专业、摄影摄像专业、后期剪辑专业联动。除此之外,在缪伯英故居的工学实践中，大学生还将缪伯英的生平事迹进行了舞台化的演绎并参加了2021届学院优秀毕业作品展演。

在红色资源融合专业的实践中，红色故居逐步形成了一个专业化的传媒实训项目，以思想内容为载体，以艺术创作为方法，项目参与者可以全仿真的感知职业环境与要求。以缪伯英故居的工学实践项目案例而言，形成了课程思政、采编播一体化制作、剧场演出等大融合的方式呈现。具体的实训工作包括缪伯英故居选题策划、文本撰写（基于真实史料的再创作）、出镜报道、讲解、故居整体建筑航拍、人物拍摄、后期剪辑、音乐制作配乐、后期视频调色、剧场演出等。这种形式有别于单一专业单一课程的实训方式，打通了项目创意生产制作的全流程。这种全流程的工学实践，有利于专业群站在产业大格局中去完善教学实践体系的配套建设。

红色故居资源与传媒专业融合实践，要实现的是专业资源和通道的整合，湖南艺术职业学院能够实施这一途径，除了外部环境红色故居的地缘优势外，更是内部教学资源的整合。要想将广播影视专业群的各个专业融合在一个系统里，同时在教学体系中将这一理念贯穿于师生的创作过程，这就需要相互了解彼此专业间的支撑作用。在这一方面，广播影视专业群的所有教师坚持在任何一个项目的展演、展览、展播的任何环节集体参与、充分讨论，并在执行中达成一致。从行政、师资、专业领域的互相融合发力即人们常说的团队精神，在顶层设计上就得到了最大限度的体现。通过参与工学实践，学生不仅能在专业能力上得到提升，其团队合作、奉献、创新的精神品质也会由内而生。

红色资源的拓展

红色故居与传媒专业实践融合，除对教学实践、人才培养有益外，更是对红色故居自身发展有着更深远的意义。

在短视频盛行的当下，如何把红色精神更生动地广泛传播出去？年轻大学生把红色故居当作课题研究、专业实践项目，本身就是一件好事，红色精神需要传承、传播，红色故居里的人物故事、历史史实通过年轻大学生的文化创意，在微博、公众号、朋友圈、社交平台的公开传播，哪怕只是只言片语的分享介绍，都会是一种有益的宣传。而在这种相互促进的方式中，也可以助推红色故居管理机构创新红色人物故事的宣传途径，如音频有声剧的创作、动画制作专业设计动漫、视频化的故事短片、电视栏目、网络短剧、剧场化的舞台剧、小品、音诗画等，就如2021年江西卫视的《闪亮的坐标》、东方卫视的《时间的答卷》、湖南卫视的《28岁的你》这些形式，使红色精神从荧屏走到现实的生活场景中来。

将红色故居进行多样传播，还需要基于现实的考虑，因为在城市中保存下来的红色故居毕竟是少数，大多数红色故居也都与院校相距甚远，即便是可以分班级组织参观活动，但单次也只能是一所院校的少数，红色故居本身也有人流量的限制。如果将红色故居的精神内核搬进一所高校的剧场，沁入大学生的日常生活交际圈，在手机掌心传播，就可以几何级地扩大红色故居的精神价值。除了这种传播方式外，也可以对红色故居进行舞台剧演绎、视频短片复制模仿拍摄、讲解职业体验等。

服务社会的启示

“讲好中国故事、凝聚中国力量”“脚下沾染多少泥土、心中藏有多少真情”，这些话语是传媒专业领域从业者的座右铭。在我国大力倡导弘扬红色文化、创新马克思主义新闻观研究的现实环境下,可以进一步发挥红色资源的教育功能,将红色资源融入到马克思主义新闻观教育的创新过程中,使马克思主义新闻观“入情、入理、入心”,有利于“开创马克思主义新闻观教育新局面”。高等职业院校育人是一方面，而承担服务社会的职责、服务地方经济社会的发展也同样重要。

湖南艺术职业学院师生长期致力于服务社会，如精准扶贫、援疆援藏、艺术支教、社区服务、志愿服务等。通过这种服务社会的途径，可以把以红色故居为载体创作的艺术作品带到社区、养老院、中小学、企事业单位党员主题活动的舞台之上。这样既可以延伸红色故居的精神价值，也可以丰富高等职业院校服务社会的内涵深度及形式，更有助于精神文明建设。到红色故居中去，又从红色故居中来，将红色资源里的精神价值融进校园，学生又带着这种精神价值走向社会。这种实践融合的模式，不但使学生浸润着人文思想，形成了坚定的职业信心，而且促使学生立志用所学服务社会，更能获得专业成就感。

“党的十八大和十九大中都提到对革命文化保护工作的重视，中央领导针对革命文物保护工作做出20余次的批复，同时加大对革命博物馆以及革命旧址的考察，针对革命文物资源的发展以及传承等提出新的观点和要求。”除了长沙县的红色故居，湖南省共拥有红色旅游景区（点）310个，其中省级重点红色旅游景区（点）53个，全国爱国主义教育示范基地25个。如果在全国上百所开设传媒专业的院校，形成“红色资源+高等院校+专业融合+课程思政+社会服务”的红色资源与传媒专业实践融合的模式，那将会是多方受益的局面。

选择红色故居进行专业融合实践模式还有一个优势，就是安全系数高且完成度好。红色故居相对其他环境，具有较强的稳定性，且可创作的内容丰富，可延展的形式多样，对于传媒专业的实践具有极高的匹配度，易实现、可复制、好推广。

爱国是实现中华民族伟大复兴的中国梦的内在动力。民族复兴的实现需要这种精神，而未来中国的发展，也需要一代又一代有着家国情怀、有责任担当的年轻人。而红色资源与传媒专业实践融合，从根上也回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，并积极实践着。