初中信息技术中学生创新能力的培养策略

安湖

摘要：在《中小学信息技术课程指导纲要》中提出，要关注和信息素养关联的认知、创造能力，同时要重视应用信息能力去解决一些难题，这明确了初中信息技术的教学目标，要针对性去培养学生的创新能力。因此信息教师在日常教学中，要合理的通过不同的教育手段、方法，去调动学生的创新意识，去发展学生的创新能力。本文主要从提升学生的操作能力，对考核的评价方式进行变革、教师要努力引领学生去进行创造以及通过激励学生培养其创新能力等方面，探讨了初中信息技术培养学生创新能的策略。

关键词：信息技术;创新能力;策略

中图分类号：A 文献标识码：A

一、提升学生的操作能力，对考核的评价方式进行变革

信息技术和文化学科有着很大的差异，他不需要教师太多滔滔不绝的讲解，只是利用课堂上的填鸭式教学，一定程度上不能让学生很好的掌握信息技术。学好信息技术这门课程，最主要的手段就是大量实践，即使学生可以翻阅很多计算机的资料、教材，但如果不能熟练的操作，也没有任何价值。所以在初中信息技术教学过程中，要针对性的提升学生的动手能力，让他们多次的操作和应用软件，在这个前提下，学生去研究信息技术的欲望才会被调动。

同时信息技术可以应用任务驱动的教学方式，在正式学习信息知识之前，可以为学生设计具体的目标内容，当学生在实现目标的过程中去培养其创新意识。

大部分学校都是以试卷的形式来检测学生的信息技术水平，将信息技术能力等同于死板的文字。显然这种考核形式不能帮助学生巩固知识，也很大程度的歪曲了信息技術学习的初衷，事实上就算是专业水平很高的教师也难以完全熟记工具栏中的内容，因此这种单一的记忆化考核形式不能促进学生信息技术能力的提升，而且也不能帮助学生培养良好的创新能力。所以学校要应用更科学、高效的教育方法，其考核的形式也要呈现出多元化。比如考核内容可以是让学生去设计一个宣传海报，也可以让多个学生合作来设计一本知识本子。如果是信息能力水平很高的学生，可以布置更有挑战性的考核内容，让他们去剪辑视频，要完全的自己原创，不论学生之前的信息水平如何，主要是观察学生是否良好的掌握了信息技术知识。显然这种开放性的考核形式，更能帮助学生提升创新能力，也能更好的让他们用所学知识来应用、探索。

二、教师要努力引领学生去进行创造

信息技术的进步可谓是有目共睹，这门课程要求教师在课堂教学中去引导学生学习新时代下发展所必要的信息技能，同时还应该为其呈现更丰富的信息素材和先进的信息技术，这样可以进一步拓宽学生的信息视野。以往的教学经验告诉我们，学生的创新能力要想充分的进行开发，不能仅仅依靠千篇一律的课堂教学，要发挥这门课程的实践性特征才能提升学生的创新能力。所以在日常的信息技术课堂教学实践中，信息教师可以去让学生自主的寻求不同的解决方案，在课本中出现的通常是利用单一技术来实现功能或者解决问题，而在尝试用创造性方法来解决一个问题的过程中，将会有利于培养学生的创造性。从信息教师的情况来看，信息教师在知识能力方面也不见得就多么专业，学科知识也不一定非常扎实，因此这要求教师去花费精力学习信息技术的方方面面，从而去更好的带动和感染学生。在日常的信息技术课堂教学中，信息教师要力争去根据学生的心理特点，去为他们讲解当前世界前沿中信息技术的研究成果，这可以充分的调动学生创新创造的热情，一定程度上也是引领学生创造的主要手段。

三、通过激励学生培养其创新能力

在日常的课堂教学中，有一些学生开始对课本中的结论产生质疑，也去怀疑唯一的答案和解释，他们不会在外界的权威下去放弃自己的看法，也反映出学生有了创新意识，同时也具备了创新和创造的胆识。针对这种学生，信息教师要及时的对其进行鼓励、褒奖，这是因为初中阶段的学生心底都非常期待自己的付出、成果被肯定，在学生获取到所渴望的激励后，他们也会有更加强烈的创新热情和积极性。在平时教学的过程中会发现这样一种现象，有部分学生在学习到课本中主要的文字处理、动画设计等技术后，表现出渴望学习更先进信息技术的心情，他们想知道什么网站可以为他们提供更丰富的学习资料，了解什么工具可以实现快速下载视频。可以发现有一些初中生在学习中的需要不只是邯郸学步，他们的创新精神是需要得到激励和提倡的，倘若信息教师可以适当的应用合理的评价和激励方式，就可以有利于学生去主动探索信息技术，从而让他们能够更快的精通信息技术。

四、结语

在《中小学信息技术课程指导纲要》中提出，要关注和信息素养关联的认知、创造能力，同时要重视应用信息能力去解决一些难题，这明确了初中信息技术的教学目标，要针对性去培养学生的创新能力。首先要针对性的提升学生的动手能力，让他们多次的操作和应用软件，在这个前提下，学生去研究信息技术的欲望才会被调动。同时信息技术可以应用任务驱动的教学方式，在正式学习信息知识之前，可以为学生设计具体的目标内容，当学生在实现目标的过程中去培养其创新意识。其次信息教师可以去让学生自主的寻求不同的解决方案，在课本中出现的通常是利用单一技术来实现功能或者解决问题，而在尝试用创造性方法来解决一个问题的过程中，将会有利于培养学生的创造性。

参考文献

[1]吕乐.浅谈初中信息技术教学中学生的创新能力培养[J].文理导航（中旬），2021，（12）：86-87.

[2]李春刚.初中信息技术教学中学生创新能力培养初探[J].新课程，2021，（37）：217.

[3]卫海凤.初中信息技术教学中学生创新能力培养初探[J].读写算，2021，（09）：23-24.