小学数学中高段应用题解题策略探究

殷厚波

摘要：在小学数学教学中，应用题一直是重点关注的问题，而且由于在考试中占据了大量的分数，因此，在小学当前的素质教育中，应用数学教学受到了极大的重视。由于数学是小学数学的基础，所以在小学教授应用数学是很重要的。有效地指导应用程序，特别是中学数学初级阶段的应用程序，可以促进学生思维技能的培养，应用知识和分析。在此基础上，本文对小学数学高阶应用问题的求解策略进行了简要分析。

关键词：小学数学;高段应用题;解题策略

引言

小学数学应用高级问题的数量和难度都在增加。然而，在中小学数学中高级阶段应用的传统问题教学方法中，教师让学生阅读和思考，然后将整套问题解决方法写在黑板上供学生记忆。由于缺乏对学生分散思维发展的重视，解决应用题通常速度缓慢，容易出错。为此，小学数学教师需要合理创新地运用高中数学教学方法，帮助学生正确思考和解决问题，提高小学数学教学质量。

一、小学数学中高段应用题解题的重要性和必要性

小学高年级的应用科目教学对学生来说很重要，而且很难获得。如果这些知识得不到充分的吸收，不仅会影响学生的进步，还会对他们的数学学习产生不利的影响。因此，解决学校数学应用问题具有重要意义。首先，它有助于培养学生的逻辑思维能力。数学本身就是一门科学，它要求一个人具有很高的智力和逻辑能力。二是激发学习兴趣，增强学习动力。中高级应用的确是学生的一项艰巨任务，但由于学生的好奇心和极大的热情，在数学学习过程中会产生额外的问题。应用任务复杂，总是有强烈的认知追求，所以解决这些小的学习问题可以激发学生的兴趣和动力。三是理论与实践相结合。由于小学的教学主要与现实生活有关，而中学和高等学校的应用更与现实生活息息相关，小学数学理论与实践研究相结合.如果你学习算术和其他知识，现实生活中的一些实际问题就可以成功地解决。最后，形成了更加严格的学习态度。高中数学应用问题的解决需要学生一定的逻辑思维能力，而解决问题往往需要循序渐进的思考和解决问题的习惯。

二、小学数学中高段应用题解题教学策略分析

1、对应用题进行读题和审题是非常关键的

在对问题进行解决的过程中，首先需要了解问题的含义，然后选择解决具体问题的策略，这些问题是关键。在阅读主题以及任务的过程中，学生必须具备特殊的阅读、理解和分析能力，在问题中找到关键词，标记已知和未知的条件和要求，找出问题的表达方式。此外，要了解提问者的意图，必须研究他们，找出解决问题的关键，这样才能更好地回答问题。如果连要求都不知道，那么随后的解决方案往往会走相反的方向，脱离问题的实质。

2、寻找等量的关系

小学数学中高段应用题大多具有一定的数量关系，关键是在阅读理解题项的基础上，找出题项所包含的数量等价关系。建立等量关系是让学生在阅读和复习的基础上，找出它们之间是否存在数量上的关系，例如一个学科的已知量和未知量的问题、距离的问题或时间的问题。在问题中找到已知和未知量并建立相关等价关系距离成功解决应用问题不远。

3、制造问题情境

在小学数学应用题的设计中，解决这些问题对学生来说是有益的，因为、更接近現实生活，比如距离问题，一般来说是贴近学生现实生活的。及时制造问题情境，进行积极探索。此外，问题教学法在现阶段颇受欢迎，在数学学习方面，对小学生十分适用。所谓的问题教学法通过教师在教学过程中预先设计各种问题，并在教师的指导下，使学生达到目的，进行自我研究和小组讨论。问题必须按照教学内容和方案解决，教学任务必须与学生的学习水平相适应。唤醒学生探索问题的欲望。在以学生和教师为中心的现代教学方法中，教师积极吸引学生参与教学活动和解决问题，通过创造条件解决问题。通过独立研究和团队成员之间的合作解决问题的能力。一个常见的问题是教学方法，它是在小学数学的高级阶段，按照“问问题、分析问题、解决问题”的概念来使用的。

4、检查和更正

利用所获得的知识求解应用题的结果。由于数学任务有其严格的特点，因此必须培养良好的验证和测试技能，特别是在小学数学。通过对取得的成果进行检查和验证，这也是对知识进行巩固和完善的过程，特别是在关于这些问题的答案。解决数学问题有自己的思路和策略，是在小学数学中，大多数应用基本上是不同的，几乎没有变化。通过对问题解决过程的验证，可以进一步掌握解决问题的技巧，提高教学效果。

结语

应用题在小学数学中起着非常重要的作用，不仅对学生的数学学习能力有着重要的影响，而且还鼓励学生积极探索，找到解决问题的关键。因此，在日常教学过程中，教师应结合学生的现状，帮助学生更好地掌握应用问题的解决技能，为以后的学习提供有利条件。

参考文献：

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