谈现代信息技术在幼儿园教育中的应用

黎君君

摘要：信息技术的应用给幼儿教学带来了新的活力。幼儿老师应合理利用信息技术对幼儿进行教学，充分利用信息技术灵活性、可控性强的特点为幼儿教学增光增彩。所以在幼儿园教育教学过程中，幼儿老师应积极转变教学观念，采用创新型的思维，构建现代化的高质量教学课堂，有效激发幼儿的学习积极性，从整体上提高幼儿园的教学质量。基于此，本文章对现代信息技术在幼儿园教育中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：信息技术;幼儿园教育;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

引言

随着时代和教育的不断发展，教师应不断武装自己、提升自己。作为幼儿教师，承担着培育祖国未来的重任，更应积极学习先进的教育手段，提升实践教学能力。所以，在新时代下，幼儿教师更要结合实际的教学情境和内容，利用多媒体手段来辅助教学，提高幼儿学习的乐趣，增强教学效果。

一、信息技术在幼儿园教育中的运用意义

（一）有利于化教育手段

信息技术自身拥有较多的信息化功能，这些功能可以为幼儿园教育教学工作带来诸多便利，如拥有较好的连通性，能够通过信息技术构建教师、幼儿的沟通桥梁，拥有直观化的功能，可以呈现出不一样的图像信息，从而有利于教师展开幼儿园教育教学工作。

（二）有利于帮助幼儿解决学习中的重难点知识

信息技术可以帮助老师把语言表达不够生动的地方通过图片、影像等方式展现出来，使幼儿有效地解决学习中的疑难点。尽管幼儿园的教学内容是比较简单的，但是幼儿在学习中也会遇到各种无法理解的问题，这时就可以充分发挥信息技术的优势，无论是采用直观的视频还是图片来展示重难点，都可以很自然地引出有效的解决措施，不仅帮助幼儿解决了问题，还帮助幼儿积累了知识。

二、现代信息技术在幼儿园教育中的应用

（一）通过白板式教学，使教学内容变得精彩

在目前的幼儿园教学过程中，教师最习惯于一字一句地带领幼儿进行文章的阅读或拼音的读写，或者利用绘本中的图画信息对幼儿进行教学，让幼儿通过教师最简单的讲课方式理解教学的重点。但是在这个过程中，幼儿的学习乐趣并没有被充分激发，这就造成了幼儿的思维没有得到一定的启发。利用交互式白板教学，能够将教师讲解的内容变为一本大书，并且在教学的过程中能够带领幼儿进行探究，使学生进行相关的探索，这样的方式能够充分激发幼儿的学习兴趣以及好奇心。童话故事是幼儿园教学中最常见的教学内容，对于激发幼儿的好奇心有重要的作用，幼儿的好奇心会促使其进行知识的学习和探索，而白板式教学能够将童话故事灵活地再现，能够让幼儿和教师一同进行探索，提高幼儿的学习能力。

（二）合理设置故事情节，引发学生关注

在幼儿园的语言教学活动中，一般会利用讲述故事的方式让幼儿明白道理、学习知识。幼儿对于故事是比较感兴趣的，因此教师可以利用这一点，在讲故事的过程中灵活运用信息技术来辅助教学。例如，教师在讲述《蚂蚁搬粮食》这一故事时，以前通常是直接以语言讲故事情节，但如果进行创新，教师就可以通过多媒体技术手段将故事制作成动画的形式并展示出来，通过动画展现出蚂蚁共同搬粮食时的齐心协力，让幼儿直观地了解齐心协力的含义，从而更好地理解故事，达到教学的目的。又例如，在科学活动“动物王国”中，教师可以运用多媒体信息资源给幼儿播放一些关于动物的动画片或纪录片，这样幼儿会了解到更多有关世界的知识，在这种实物情境下进行教学，往往能够一举多得，取得意想不到的教学效果。如果实施得当，肯定会比单纯讲授效果要好。

（三）应用信息技术，构建线上教育平台

以微信平台为例，可以在微信上创建专属本园的公众号，其中创建多种模块。如“每日资讯”中，园内的相关教育管理部门，会定期上传某些关于教师育儿的心得、教学文章，让每名教师在闲暇之余，可以阅读这些信息，以便增长教育能力;在“每日签到”中，需要每名教师在早晨到园、下午离园后，通过该功能定位签到，后台的工作人员可以定期汇总每名教师的上班动态，以便核算薪资;在“乐于分享”中，每个班级的教师需要每日上传一些本班级幼儿参与活动、认真听讲的照片，让其他教师可以阅览，在互相借鉴中找到自身存在的缺陷。另外，线上教育平台可以加入家庭教育，让每位幼儿家长关注本园的公众号，特别创设“家长乐园”的模块，可以查看自己孩子的在园状态，如“是否健康”“是否开心”“是否午睡”等，让家长可以放心，并且家长可以通过“乐于分享”的模块，浏览自己孩子在园内的表现，渐渐地会拉近家长和幼儿园的距离，有利于促进家校联合教育的開展。

（四）微课与区域活动的融合，提高幼儿自主学习能力

微课的核心组成内容是课堂教学视频，教学内容较少，主要是突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。幼儿园的区域活动是幼儿园活动的一个重要环节，在很大程度上区域活动最能体现幼儿的自主性，他们自主选择、自主探索、自主学习，以幼儿兴趣为牵引，达到最佳的学习效果。以往我们每周一需要在区域活动前对各区域活动的材料和规则进行讲解示范，特别是科学区与美工区，需要花上比较多的时间示范，有的幼儿不能一次掌握，教师需要重复引导。然而将微课融入区域活动中改变了这种状况，它将教师的重点讲解用视频的方式展示，充分运用了播放器中的播放、暂停、慢放、快进、后退功能，大大提高了幼儿自主学习的能力。

结束语

综上所述，幼儿园教育教学中信息技术可以作为一种有效的辅助手段，在重点突出的问题上使用信息技术，更加有效地加深幼儿对重点内容的印象。信息技术的应用对幼儿园教育事业的发展起到了非常重要的推动作用，所以幼儿老师在教学过程中要将教学内容与信息技术有机结合起来，实现教学质量的提升。

参考文献

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