幼小衔接中家庭教育的现状及对策分析

海静

摘要：由于在进行幼小衔接教育的过程中，十分关注对于幼儿素质教育的培养，为了实现幼儿的全面发展，就必须重视家庭教育，其在幼小衔接中所发挥的重要作用。基于此，本文以幼小衔接教育为切入点，探讨家庭教育在该项工作中发挥的具体作用了解现状以及不足之处，随后提出有效的应对策略，更好的发挥家庭教育对于幼小衔接教育工作开展的特殊作用。

关键词：幼小衔接;家庭;教育;互动

由于幼儿并未建立独立的认知能力体系，因此在日常学习和生活过程中，十分容易受到周边人的思想以及环境的影响，鉴于幼儿园的儿童生活范围以幼儿园和家庭为主，因此在实施幼小衔接的过程中，除了关注幼儿园教育的完善之外，更应当意识到家庭教育对于各项工作所产生的影响，家庭教育同样是推动幼小衔接教育顺利进行不可或缺的支柱，在此背景之下分析家庭教育在幼小衔接中所发挥的作用以及现状，包括改进策略，就显得十分必要。

1.幼小衔接过程中家庭教育的现状

从目前情况来看，幼儿园教师在和家长进行沟通的过程中，主要围绕儿童的学习问题进行简单的信息传递，很少和家长共同围绕儿童的思想品德以及其他领域的成长进行教育方针的讨论，虽然幼儿的生活形式相对较为简单，普遍局限于幼儿园和家庭两点一线的生活方式，但是来自于幼儿周边人或者事物的影响，同样决定着幼儿今后的发展走向。幼小衔接工作的开展离不开家校的共同努力，从目前情况来看，家庭教育有关幼小衔接领域的提升空间依旧较大，无论是教育目标或者是教育手段都缺乏良好的共识的引导，在教育形式不断改革和创新的背景之下，传统的家庭教育已经无法匹配现阶段的幼小衔接教育工作的需求。由于幼小衔接教育工作的进行，离不开幼儿园和家庭的双重引导，在幼儿园保证为儿童提供优质系统性教学方案的同时，也需要充分发挥家庭教育的指导价值，通过家庭教育耳濡目染的方式形成对于儿童的良性影响，促进幼小衔接教育工作的落实。

2.幼小衔接中家园共育的理论分析

对于幼儿的成长而言，幼儿园和家庭所发挥的影响作用并不相同，但都属于幼儿成长不可或缺的组成元素，这是因为家长往往是幼儿成长的第一任教师，在家庭生活中来自于父母的言行举止，都是幼儿模仿的对象。其次，幼儿园的教育呈现出系统性和针对性的特征，由此可知家庭教育和幼儿园教育之间存在相似之处，但也有各自的特点，只有确保两个教育主体优势的充分发挥，才能够实现优质的幼儿教育成效。鉴于现阶段关于家园共育的概念界定并不明确，而关于儿童的成长特征观察，需要保持动态的角度，同时配合合理的方式，重视家庭和幼儿园之间沟通桥梁的架设，实现统一教育战线的达成，共同为儿童的成长提供优质稳定的环境支持。

3.在幼小衔接教育中优化家庭教育的策略

3.1加强合作意识，提升合作深度

对于幼小衔接教育开展的促进，离不开家庭和幼儿园的共同努力，雙方有必要针对合作意识进行强化，同时推动合作深度的持续提升。幼儿阶段的儿童对于家长的建议往往属于无条件的听从和信赖，虽然许多家长有对孩子进行正确教育的欲望，但是受限于心理教育，知识匮乏以及缺少科学性的教育手段的支持，难以形成正确的引导，此时幼儿园方面就需要承担起面向家长进行正确教育引导的职责，让家长采用科学的教育手段，在家庭生活中潜移默化地影响孩子的思想行为。以引导幼儿参加班级大扫除活动为例，由于部分幼儿缺少良好的劳动习惯，因此容易出现偷懒的情况，此时就需要以此为契机引导家长意识到培养幼儿积极参加家务劳动的重要性，帮助幼儿养成良好的劳动习惯，目的在于让幼儿了解生活属于集体的一部分，而自身也属于集体的一部分，因此应当为集体付出相应的劳动，这属于自己的义务。引导幼儿建立良好的劳动意识，也能够帮助幼儿在后续的小学学习阶段更好地融入集体。

3.2加强互动交流，创新合作模式

幼儿阶段的孩子思维相对较为活跃，伴随着其年龄的增长，在认知能力方面也会有所提升，但是关于周边事物的深度认知仍旧较为匮乏，虽然该阶段的幼儿拥有部分独立人格，但是仍需不断的完善和发展，也就意味着来自于外界的因素，必然会对其成长产生深远影响，此时就需要关注家校之间的深度互动，实现家校共育效果，不仅保证幼儿在校学习期间得到有效的引导，同时也能够在家庭教育中得到延续，共同承担幼小衔接的职责。为了进一步强化家庭教育的榜样示范作用，有必要重视家庭教育和幼儿教育的互动交流，通过合作模式创新的方式，为家长提供一套完整的家庭教育框架，才能够更好的让家庭教育担负起榜样的职责。

3.3注重开展活动，提升家长教育能力

部分幼儿的家长，由于工作过于繁忙，鲜少有时间参与到家校共育过程中。对于此种类型的家长，就应当发挥幼儿园方面主动沟通的作用，能够主动和家长进行联系，告知幼儿最近的成长情况，同时就家庭教育内容进行相互交流。也可以举办一些亲子活动，为此类型的家长提供一个了解幼儿教育的机会增加亲子相处的时间也是提高家长教育能力的有效途径。

结语：

综上，本文主要分析家庭教育在幼小衔接教育中所发挥的积极作用，强调家庭教育的重要性，基于家园共育视角分析家庭教育在幼小衔接教育工作中的改进策略。

参考文献：

[1]段伟红，任群芳，王妍. 幼小衔接中家庭教育的误区及应对策略[J].科技风，2020（17）：216.

[2]江振珍. 幼小衔接教育环境三位一体创设策略[J]. 福建教育学院学报，2020，21（8）：117-118.