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应用多样化教学提高小学高段数学口算能力

2022-04-02黄玉婷

小作家报·教研博览 2022年9期
关键词:口算家长能力

黄玉婷

摘要:对于数学这门学科并不单单是下笔计算,还应该是要有一定口算能力,尤其对于小学生来说他们的脑子处于待开发状态,教师应该利用好这段时间培养学生有善于用脑的习惯,俗话说脑子越用越快,因此教师应该在课堂上想办法提高学生对数学的兴趣,加大对学生口算能力的培养。

关键字:多样化教学  小学数学  口算能力 具体策略

中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-9-

引言

在小学数学课堂上,学生的兴趣直接决定自身学习情况,老师要想提高同学的口算素养,还应该有针对性的教学策略,尤其在双减政策下教师要改变填鸭式教育和题海战术,做出合适的教学策略,针对每个学生的具体情况,做出适当的改变,从而更好的教育孩子。

一、改变课堂学习氛围,提高学生的学习兴趣

孩子们在小学期间,年龄还小爱动爱玩、而且玩心特别重,教师在进行教学活动时可以抓住这个特点,充分发挥学生的主体地位,调动他们全身的积极性。在以前的教学课堂上教师都是机械性的讲解知识点和方法,然后做大量的练习、测试,这个过程不仅十分枯燥无味,数学是一门很抽象的学科,需要大量的时间投入研究,这也会让学生的兴趣大大降低,教师在教学时一定要注意方法,才能很容易让教学活动达到想要的效果。兴趣是最好的老师,教学应该在课堂上吸引学生的兴趣,激发孩子们的积极性,提高学生们对学习数学的基础和能力。提高参与程度。

比如在一年级上册第三单元“加与减(一)”中所出现的计算题,教师可以写在卡片上让学生随机抽取,或者按照学生的座位号进行接龙口算,让学生挨着说出自己的答案等等,通过一系列类似于游戏的教学活动激发学生的学习热情,提高他们的课堂参与度,对于学生的口算能力也会有很大的提高。对于那些积极表现自己的学生,教师可以进行一定的口头奖励或者物质奖励,可以是一个小红花、一颗糖、一个巧克力或者一支笔等,以此激励其他学生可以踊跃表现自己,不仅能提升学生的知识能力,还能让他们的性格变得活泼开朗。对于回答错误的学生也要及时安慰他们,帮助他们改正错误。

二、通过积极进行口算练习,提高他们的能力

随着社会的快速发展,越来越多的家长投入教育中的经费也变多,因此大部分学生都有一定基础的口算能力,但是通常由于年龄小,学生并不能区别一些容易混淆的题目,因此教师可以针对这些弱项,多引入一些容易混淆的口算题,让学生有针对性的做一定题量的训练,在不断的实战中总结口算经验,也让抽象的知识转化为实际。

对于小学生来说他们的思维观念较弱,教师想要提高学生的口算能力应该培养学生养成良好的学习习惯,也要培养学生多观察,只有前期学习打好基础后期的学习效果才能有更好地效果。比如在三年级上册第四单元“乘与除”中,首先鼓励学生最好背会乘法口诀表前几行,这样在运算中可以大大提高运算速度,像书上的那些题,比如“20+20+20=60,500+500+500=1500……”教师都可以引导学生口算之前先观察这些式子,可以发现三个加数都是相等的,就可以写成20*3=60和500*3=1500,然后在运算中可以先不要看0,即2*3=6和5*3=15,最后再补上0即可。

在口算时要注意每个题的特点,以及不同的题目之间有什么区别,总结什么样的题目实际上考察的是一个知识点等等,教师可以对学生进行分组,将学习好的和学习稍微差一点的进行平均分配,鼓励他们进行讨论,将容易混淆的问题总结下来,并且进行大胆展示。教师也要在这个过程中引导他们,毕竟学生年龄尚小,最后教师也要做出补充,并将这些题目整理到一起,提高学生的分辨能力,再加上坚持不懈的训练就一定能提高学生的口算能力。

三、与家长配合好,将所学运用到生活中

教师也应该跟家长商量好,在班级里学生学到的知识让他们回家以后还会运用,理论和实际相结合才能让学生记得更加牢固。这就需要教师在开家长会时向家长说明口算的重要性,鼓励家长呼应教师的提倡。为了锻炼孩子的反应能力可以在逛超市买东西或者吃饭的时候,随时随地向他們提问问题,比如家里一共几个人,需要拿几个碗、几双筷子,在逛超市时看到一根火腿一块钱,那么五根火腿几块钱?……这样就可以长期锻炼孩子的口算能力,家长也应该对孩子的积极表现做出回应,表达奖励或者提出不足等,家长对孩子的鼓励和奖励也可以增强他们的信心,从而更加愿意配合教师、家长的口算练习。如果孩子长期表现良好,家长也可以给孩子一些物质奖励,比如让他们吃一块蛋糕、去一次游乐园等。假如孩子因为疏忽大意算错结果家长也不要急着批评,这样会让孩子失去信心和兴趣。

结束语

小学生是养成习惯最重要的时期,也是培养能力最关键的时期,因此教师应该注意自己的教学方法,学习的过程是不断强化和进步的,并不能一口气达到顶峰,切记不能拔苗助长。在此期间教师也要关注学生的心理特点,及时采取相应的措施,还要进行总结和分析,根据学生吸收的实际情况调整教学方法,帮助学生养成好的学习习惯,快速提高他们的口算能力。

参考文献

[1]温亚会.应用多样化教学提高小学高段数学口算能力[J].小学生(中旬刊),2020(12):42.

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