班主任管理

张凤

“老师老师，他动我东西……”

“老师老师，我有点冷……”

“老师，您好，我们家孩子今天有点不舒服，请您多多留心观察……”

自从成为一名光荣的班主任，类似的话语充满了我的生活，而处理这样的事情，成为我工作中的一大挑战。该如何让刚刚进入校门的学生快速适应与幼儿园截然不同的学习生活，如何让家长放心地将年幼的孩子交给学校，也就成了我在日常班级管理中的重要内容之一。

一、爱心为本

“教师是太阳底下最光荣的职业”。长久以来，作为一名教师，我们总是被这样的语言激励着勇往直前。教师，区别于其他职业最大特点是“教书育人”，而这一最大特点的背后蕴含的是教师在岗位上数十年如一日默默的辛勤付出。支撑着无数教师的是这份无私的爱心。爱心为本，把学生当成自己的孩子来关爱，让每一个孩子在遇到困难时都能够得到妈妈般温暖的关爱，出现在孩子们最需要我们的每一个瞬间。班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。

在本学期刚刚开学的时候，班里有一位学生因为天生的肠胃问题，不小心在课堂上弄脏了裤子，内向的她羞于言语，直到上课时我才发现异常。当我看到孩子满是羞愧的眼神，一瞬间所有想要教育的话语都烟消云散，我慢慢蹲下身子，轻声对孩子说：“老师先陪你去厕所处理一下，好不好？”说话的时候，我紧紧握住孩子略微紧张的小手，借此来缓解孩子紧张的情绪。当一切处理完毕，给孩子更换衣服后，看到孩子眼中的笑意，我想，自己这样做是正确吧，我有好好地保护好孩子的自尊心吧。每一个孩子都是父母心中的宝贝，父母把孩子交付到我们手中，内心都期待着能够遇到像慈母般的老师，为孩子的成长保驾护航。而每一位老师在走上神圣的三尺讲台时，都希望自己的学生能够健康快乐地长大成才。而这一切美好愿望和梦想的实现，都需要我们教师用自己的爱心为本，不断为这棵理想之树传输养分。

二、耐心为翼

“十年树木，百年树人”。如果把学生的整个成长人生比喻为一场马拉松比赛，每个求学阶段的教师就像是比赛途中补给站的补给员，为每一位奔跑在人生这场马拉松赛场上的参赛选手提供继续前行的营养品。耐人寻味的是，每一次的补给也许微不足道，但即使是你不太口渴时喝下的水，都会在选手的最后胜利中占据重要地位。往往当他们取得胜利时，“补给员”一般存在的老师已经退场。

也许孩子们不一定需要你的“补给”，甚至会对你的温暖话语感到厌烦，但是，请记住，作为“领路人”的我们，需要用无限的耐心，不斷地向孩子们传授着人生这场马拉松上所需要的“补给”。

三、恒心为驱

作为班主任，我们在“漫长”教育生涯中，会遇到各种各样的学生，或乖巧，或活泼，或顽皮，或可爱，无论怎样，都是我们的学生，都是需要我们帮助的可爱的孩子们。当你捧着一颗真心受伤而归时，请想想当初我们的教育理想，想想我们的教育誓言。师爱一旦融入学生心灵，就会产生巨大力量，不但会让孩子们幼小的心灵萌发善良情感，而且能点燃他们的智慧火花。从这点上讲，爱心是激发学生学习积极性的源泉，也是拉近师生之间距离的桥梁，更是做好班主任工作的基础。其次，要深刻理解爱心的具体内涵。爱心的具体内涵表现在：一是建立新型师生关系。二是促进师生沟通交流。三是注重学生实践体验。最后，应该从各个方面去体现班主任的爱心。班主任应从各方面了解学生、宽容学生、爱护学生，才能得到学生的尊敬和爱戴。

班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，看到学生在良好的集体中从幼稚的孩童成长为有思想、有能力的少年，一切的苦都变成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和责任心，即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力做一份贡献。