润色让作文更有文采

张铨

想要写出优质的习作，除了需要丰富语言积累，掌握更多的写作方法与技巧外，修改润色同样十分重要。同学们的语言表达很难出彩，很难让人产生眼前一亮的感觉，直接影响了习作的质量，而修改润色可以极大地改善作文的质量。

一、对人物心理描绘的有效润色

习作中需要润色的部分往往都在描写刻画方面。对于大部分同学来说，在作文中描写刻画人物的心理活动是一个难点。一方面，很多同学无法抓住人物内心的活动，不善于对此展开刻画。另一方面，即使想到要对人物心理加以描写，但很多时候找不到合适的切入点，不能有效组织语言，使得描写不够生动。同学们要努力掌握润色的方法，把握具体的描写技巧，让作文更有感染力。

比如“老师在讲台前发试卷，我内心害怕极了”，这是很多同学在作文中都会采用的心理描写方法。但是，仅用“我内心害怕极了”很难生动刻画出内心活动，也无法将“怕”的程度充分表现出来。对此，大家可以从几个不同的层面加以润色。可以以内心独白的方式表达当时的心理活动，对人物内心进行更细致的描绘，如：

老师在讲台前发试卷，此刻，我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听MP3，不看电视，不打游戏了。唉！都怪自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了—个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

还可以基于神态描写对原文加以润色，比如：

老师在讲台前发试卷。我面如土色，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴。“王××90”，瞬间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部，霎时露出一丝诡异的苦笑……

从前后对比不难看出，经过润色后整个人物的内心变得极为丰富，人物心理活动的刻画也很富感染力。大家可以利用一些典型事例来提升自己对文章润色的能力，这是提升作文水平的有效路径。

二、对人物动作刻画的有效润色

进入高年级后，刻画人物动作和神态是写作教学的重点，也是训练的难点。很多同学描写人物动作十分呆板，没有活力，这样的文章都需要润色。同学们可以在平时仔细研读范文中刻画人物肢体的动作、展现人物神态的内容，分析其中的写作方法。随着这类知识经验的不断积累，大家便能很好地润色文章，呈现更加优质的表达内容。

润色动作时，同学们要在原文的基礎上做到更加具体细致，不仅要写出人物在做什么，还要写出怎样做。要准确筛选动词，在润色时合理修饰并进行丰富的联想和想象。比如下面对运动员的肢体动作的润色：

说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

这段描写极为细致生动，将整个动作完整连贯地刻画了出来。同学们在润色自己的动作时可以参考上面的实例，在动作描写与刻画上更加细致，文章的可读性会更强。

三、基于景物描绘的有效润色

小学作文的景物描写不需要长篇大论，只需在特定语段中完成对景物细致的描绘即可。掌握景物描写方法，具备景物描绘的能力，不仅能够保证在写景状物类的文章中有更好的表现，还可以学会借景抒情，使习作质量迈向一个新台阶。

比如，描写自己特别用功读书时，如果仅仅描写自己如何用功，难免让人感到乏味。同学们不妨尝试借景抒情的方法，以景衬人，往往会有不错的效果。如：

范例1：夜渐渐地深了，风轻轻地吹着，窗外依然是一片寂静，就连蟋蟀也停止了鸣叫。灯光越来越明亮，一只飞蛾在台灯上空盘旋。

范例2：偏头望向窗外，别人家的灯早已关了，只有一轮明亮的月光从窗外照进来；风吹了进来，轻轻地吹拂着我的脸。

范例3：窗外一片寂静，没有一丝声响，只有空中那寥落的星星在注视着这寂静的大地……

以上都以景物描写衬托自己学习的用功，情景交融，高人一筹。进入高年级后，同学们要多学习景物描绘的方法，在润色自己的习作时适当加入对景物的描写与刻画，这能够让原文的内容更加丰富，让文章的表意更加多元。这样的文章读来能够让人产生眼前一亮的感觉，是很值得同学们学习的润色方法。

四、润色的同时要始终凸显主题

在小学作文训练中，对原文进行合理的修改润色，这一点很重要，但是在这个过程中同学们始终不要忘记一个基本要点，那就是一定要凸显文章的主题。不管是以哪种形式，采取哪种切入点对原文加以润色，最终的目的都是为了丰富文章的语言表达，以更好地呈现文章的主题思想。在润色时不能忘了这个基本要点，要始终结合原文的主题，对文章内容进行合理的发散与延展，采取有效的方式加以修改。这样才能够达到更好的润色效果，让文章内容更完整，主题更清晰。

比如上文提到的润色自己用功读书的内容，在从景物描写角度出发，尝试借景抒情时，不要忘了最终的落脚点要放在用功读书这件事情上。不能一味地描绘景物，遗忘了描写景物的真正用意，以至于本末倒置。这类问题时常出现，比如有的同学在借助景物描写润色原文内容时，写作重心落到了一个新的方向上，导致原文的主题逐渐变得模糊，让润色失去了意义。因此，润色时，一定要进一步想一想，如何在润色的同时深化文章主题，更好地展现全文的主题思想。能够达到这样的效果的润色才是真正需要大家学习的，这样的润色才能收到更好的效果。

在小学写作训练中，同学们要具备较强的修改润色能力，借助润色的过程优化原文的表达，丰富原文的内容，提升原文的整体质量。润色的方式有很多，根据不同的文章可以采取不同的切入点。首先，大家可以尝试对人物心理描绘的部分展开润色，经过润色后让整个人物的内心变得更为丰富，让人物心理活动的刻画更富感染力。还可以在人物动作刻画上加以润色，这会让动作描写与刻画更加细致与生动，文章的可读性会更强。此外，还要多学习景物描绘的方法，在润色习作时适当加入对景物的描写与刻画。最后，无论哪种形式的润色都要始终凸显原文的主题，这样才能够让润色发挥积极的意义。