乡村小天地 教育大舞台

姚广宏

武汉市解放中学思政课教师，“解放思政”教学主张的首创者。国家“万人计划”教学名师、教育部“国培计划”专家库专家、教育部大中小学思政课一体化建设专家指导组成员、全国模范教师、湖北省特级教师、正高级教师、全国政治优质课大赛一等奖第一名获得者、荣登“中国好人榜”、华中师范大学等高校硕士研究生导师、湖北名师工作室主持人、“荆楚好老师”、荆楚楷模、湖北省五一劳动奖章获得者、武汉市道德模范、武汉市年度教师、教育部统编教材初中《道德与法治》核心编者。2019年3月18日，参加全国学校思想政治理论课教师座谈会，受到习近平总书记的接见并发言。

她是一名普通的农村学校语文教师，被学生称为“爱心妈妈”;她是一名普通的农村学校校长，被当地人民尊称为“放心校长”。她就是广水市长岭镇平林中心小学校长付冬梅。儿时，付冬梅的梦想就是做一名优秀的乡村教师，为山村孩子传播知识和文化。30年来，付冬梅从没离开过山村学校，没离开过山村的孩子，她追寻着教育梦想，一路前行。

三尺讲台就是她的舞台

在农村教育这块土地上，付冬梅始终把能够成为一名研究型教师作为自己的奋斗目标。

1991年9月1日，付冬梅初登讲台，她常想：“这节课怎样上，才能使学生掌握得更好？”“这个知识的重难点，我该怎样安排，才能让学生更容易掌握？”“怎样给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们通过不同的方式，到达成功的彼岸。”她经历过一次又一次的失败，但她及时调整和改进教学方法，采用激励教学、情景教学、重点帮学等方式，深入浅出、寓教于乐，使学生能够轻松学习、快乐学习。正是教学中不断地尝试和总结，不断地改变，她取得了一系列的成绩。2000年10月，她执教的《狼和小羊》在湖北省小学语文“创新选优”优质课竞赛中荣获一等獎。

课堂上，付冬梅特别注意学生的反应。课余时间，她也十分重视与学生的沟通交流。每节课，她都会走下讲台用心和学生沟通交流。当学生遇到不理解的内容时，付冬梅会耐心地答疑解惑。“学生的课后反馈尤其重要，它能帮助我更好地认识和了解自己在教学中的不足，促使我不断地改进和创新教学方法。”付冬梅坚定地说道。在她的不断激励和耐心引导下，从小失去双亲由姑妈带大的二（3）班学生张新由不敢读书到胆子慢慢变大，读得越来越好……

课堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土。凭着这种认真的态度和工作的激情，付冬梅赢得了学生的喜爱。“三尺讲台就是我的舞台，我希望我的课堂足够精彩，能吸引每一个学生，充分发挥孩子们的个性和潜能，让每一颗童心激情飞扬！”这是付冬梅老师对自己的职业要求。凭着不懈追求和不断努力，付冬梅于2003年被评为随州市学科带头人，2004年被评为湖北省骨干教师，2007年荣获广水市“巾帼建功”先进个人，2007年获随州市“石花杯”教育贡献奖、“全国优秀辅导员”等称号。

学生就是她的工作中心

做一名好老师就要一心一意地爱孩子，而作为党员教师，这种爱更应该无私、执着。教师和学生进行情感交流、思想沟通，是辅助教学的重要组成部分，它可以使课堂教学事半功倍。付冬梅对待学生有她的诀窍，她常常这样对自己说：“学生不过来，教师就过去。人心都是肉长的，用我的真心真情和正确的方式方法，一定会换来学生的改变。”

付冬梅始终把关心、爱护学生，利于学生健康成长作为自己行为的最高准则，对学生严慈相济，做学生的良师益友。她深知农村孩子留守学生居多，他们更需要家庭的温暖，于是她倾注自己的爱心，为学生的成长铺就一条阳光之路。

六（2）班学生小连因为父母离异，父亲常年在外打工，家里只有他和奶奶，奶奶年龄较大，只能勉强照顾他的生活，难以进行有效的家庭教育。由于缺乏父母的关爱，孤独无助，他迷上了手机而不愿上学，班主任和科任教师多次家访，小连对老师避而不见。付冬梅了解这一情况后，挤出时间几次走进小连的家里，多次与小连亲切地谈心，鼓励他克服并战胜眼前的困难，让他根据目前的学习状况，自己制定阶段性的目标。有了知心的校长朋友，小连不再孤独无助;有了具体明确的目标，他不再迷茫失控。持续的关爱融化了他的孤独与迷茫，点燃了他心中的希望与灯光。在一篇日记里，小连这样写道：“付校长，您是我心中最亲近的人，我一定牢记您的教导，好好努力，用我的成绩报答您的关爱。”此后，小连不再逃课，不再玩手机了，现在学习上也有了一定的进步，在家里也愿意帮奶奶做些事，变得越来越乐观，越来越自信自律了。

一个好校长就是一所好学校

“校长是学校发展的灵魂”……这足以说明校长在学校发展中的作用和地位。

2016年，根据组织的安排，付冬梅被调入平林中心小学担任校长。“我一定要竭尽所能挑起平林这一方教育的重担。”这是付冬梅任职时的庄严承诺。

付冬梅老师深知，要想学校发展好，就必须学习先进的管理理念，学习前沿教育知识，深入调研和了解学校实际情况。在向研究型教师的目标奋进中，付冬梅提出了一整套管理模式：统一步调、分工协作、各司其职，并拟订了一系列的管理制度，确定每一层次、每一岗位的权、责、利，进一步要求学校中每一级成员都能在其位、谋其政、行其权、尽其责、取其酬、获其荣、纠其误。这一系列举措充分调动了全体教师的工作热情，大大激发了他们的内驱力，为学校的发展提供了有力保障。

付冬梅不局限于用制度来管理，更注重用心用情来管理。学校教师严重匮乏，普遍任务重，大家很辛苦。为方便教职工午休，付冬梅为他们精心挑选合适的抱枕，舒适的坐垫，老师们心更暖了，干劲更足了。因职业特殊，部分教师用嗓过度导致嗓子哑了，她又在每个办公室配备了胖大海与蜂蜜。老师们喝在嘴里，甜在心里。除了工作上的关心，生活上的关照同样不缺位，老师们因病或因家庭出现状况等，她总是第一时间带领班子成员到医院或家里看望。有一次，她到医院看望生病的孙光清老师，悉心地问候之后，孙老师感动地说：“付校长这么忙，还来看望我，不是亲人胜似亲人啊！”

在教学管理上，付冬梅尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的探究式学习模式，强调教师教学要有鲜明的时代性，符合儿童身心发展规律和认知特点。为了抓好教学质量这条生命线，她深入课堂，严查常规教学，紧抓教研活动。由于学校教师紧缺，代课教师较多，缺乏专人指导，付冬梅一有时间便会提起凳子，拿着笔和本，进行随堂听课，精心会诊。经过悉心地指导，老师们都有不同程度的进步，其中刑秋霞老师所讲的语文优质课获广水市一等奖。付冬梅同志于2015年被授予随州市优秀教育工作者，2016年获广水市优秀共产党员荣誉称号。2021年，在第37个教师节之际，付冬梅在全市做了典型发言。

平林中心小学在付冬梅和全校师生的共同努力下，先后获得广水市教研创新先进单位，广水市法治校园，随州市德育工作优秀单位，随州市资助工作标准化建设先进单位，国家教育部颁发的“读书活动先进集体”等荣誉称号。

从教情深化春雨，浇得花儿别样红。30多年风雨沧桑，付冬梅依然初心不改。她始终站在乡村教育的讲台上，守望着自己的理想，守望着教育梦。人生旅途中，永远没有“停歇”这个驿站。尽管前进的道路上困难重重，但付冬梅下定决心要继续坚守乡村教育，带领她的团队朝着既定的目标奋力前行。

责任编辑/杨亮亮