小学生数学思维能力培养策略探究

雷军伟

摘要：随着教学改革的逐渐深入发展，小学数学教学中培养学生思维能力成为教师关注的重点，有效培养学生数学思维能力，能够有效提升学生的综合素质，提高他们处理问题的能力，促进学生的全面发展与进步。因此教师要针对学生的特点，采取切实可行的策略，实现学生思维能力的培养。

关键词：小学数学;思维能力;培养

引言

由于学生的数学基础不一样，因此教师要针对学生的特点加强研究，采取切实可行的办法，注重因材施教，有效培养学生的数学思维能力，达到新课改的要求。数学作为基础学科，在小学阶段占据着重要的地位，必须提高学生的数学成绩，才能使学生在之后的学习中得心应手。

1.充分利用数学思维的教学技术，加深学生的理解与记忆

对于小学生来讲，课本中的一些关键和复杂知识点不仅难以理解和掌握，而且也是考试的主角。利用数学思维的教学技术有助于提高学生的理解，促进学生学习水平的提高和进步。因此教师必须划分课本的重点和难点，以便在教学时进行详细的讲解，教师不应盲目地进行教学，要有选择性的灵活的运用数学思维的教学技术，把教学中的抽象的难以解释的内容通过数学思维的教学技术形象的展示在学生面前，提高学生的理解和认识。数学思维的教学技术在教育领域取得了显著成绩，提高了教学的整体水平和质量，有效解决了小学生学习困难的问题。利用数学思维的教学技术帮助学生进行数学的学习，并进行课后巩固，对知识点进行结构化、系统化的处理，鼓励学生充分、系统地理解和掌握小学数学知识。通过建立知识体系，促进学生自身发展，帮助学生更好地运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。

2.扩大教学内容，丰富课外知识，培养学生数学思维

新课改下，不仅教师的教育教学形式要求发生了变化，而且随着时间的发展和推移，学生的学习形式也在不断变化。在当今信息爆炸的时代，学生可以通过多种渠道获取知识，这改变了过去通过单一渠道获取知识的客观情况，并且学生对未知事物也更加感兴趣，可以有效提高学生学习的效率。同时，在数学教学过程中，教师如果仅讲述课本中的知识要点，则很难更有效地提高小学数学课的教学效果。因此，在小学数学教学中，教师需要适当扩大教育内容，丰富课外知识内容，以更好地培养学生数学思维。例如，教师可以根据学生在学习过程中遇到的问题，积极进行答疑解惑。通过积极开展课堂诊断、专题研讨等方式，加强对于学生数学思维的培养。其次对于具有一般学习水平的学生要结合教学实际，加深学生对于数学思维的认识，提高学习效率。

3.在阅读中培养小学生数学思维，提升解题效率

数学本身具有广泛而深远的特点，涵盖范围广、深度广，但是由于小学生年级较小，认知尚浅，这为学生的阅读理解造成了语言障碍和阅读障碍，导致学生在课堂上阅读教学内容和课外阅读中无法有效掌握其精髓。从理论上讲，只要学生认识所有字词，他们才可以进行阅读。但是有阅读困难的学生不能独自克服这一点。因此教师在数学阅读教学时必须找到正确的切入点，通过关键词阅读，使用閱读技巧来激发学生阅读的热情，培养小学生数学思维，以达到克服理解字词和数学问题的难度，然后使学生正确理解题目内容。在阅读中培养小学生数学思维，教师要尝试找到一些课外话题，这些难度要与课堂教学内容难度相当，以供学生阅读。同时，教师要定期为学生提供课外辅导，以扩大他们的阅读范围，从而有效提升学生的思维能力。例如：18元能买6个苹果，买8个苹果要多少元？在解这道题时，教师可以引导学生的思维，18元=6个，？元=8个，这样学生才能有效抓住关键词，先算出一个苹果的价值，18/6=3（元），得出3×8=24（元）。通过这种课堂教学方法，可以有效提高学生数学阅读能力，培养学生数学思维，数学综合素养得到了全面的提高。

4.利用数形结合思想，培养学生数学思维能力

小学数学的教学深度并不怎么深，但是小学数学的教学却是让学生培养数学逻辑思维能力、为将来更深层次的数学学习打基础的重要时期。所以，数形结合思想在小学数学教学中的应用，对此也能够发挥很重要的促进作用，促进学生思维能力的培养，能够举一反三，培养数学逻辑思维，对其以后得学习和人生道路也有重要的影响和作用。例如：教师为学生讲解“鸡兔在同一个笼子”这个内容时，一个笼子里有鸡和兔，一共包括28只脚，9个头，请问笼子里有几只鸡和几只兔？通过联系图形，画出9个圆形代表“头”。接下来，假设笼子里都是鸡，每个圆形画出2只脚。这样一来，一共有18只脚，还剩余10只脚，在9只“鸡”的图形中添加2只脚让它变成兔子。在画完之后，让小学生数一数，一共得到5只兔子，4只鸡。通过利用数形结合思想，有利于学生发现解答问题的方法，发展思维，提升学生数学素养。

结论

综上所述，面对新课程教学改革的要求，小学数学教师要与时俱进，积极开发新的教学策略，有效提升学生的学习效果，培养学生的数学思维能力，从而为开展小学数学课堂教学提供有效的支撑，帮助学生提升自身的数学综合素养，达到教学改革的要求。

参考文献：

[1]董春艳.小学数学课堂教学中培养学生思维能力的实践探析[J].小学生（下旬刊），2021（03）：91.

[2]梁群祯.在小学数学阅读教学中培养学生思维能力的实践[J].校园数学，2020（49）：171-172.

[3]徐彩萍.小学数学教学中培养学生创造性思维能力的教学实践[J].数学画刊（高级版），2020（19）：94-95。