幼儿园教育教学中如何渗透德育教育

王海霞

摘要：随着新课程教学改革的持续深入发展，幼儿园德育教学改革受到人们的关注，如何在幼儿园教育教学中渗透德育教育成为教师教学工作的重点。教师要根据幼儿的具体特点进行有效的德育教育，确保幼儿培养正确的三观，走向正确的道路，这对于幼儿的一生都具有非常重要的意义。本文通过对幼儿园教育教学中渗透德育教育的意义进行分析，进而探讨具体的教学策略，希望对促进幼儿园德育教育有效性的提高做出积极贡献。

关键词：幼儿园;教育教学;渗透;德育教育

一、幼儿园教育教学中渗透德育教育的意义

在幼儿园教育教学中渗透德育教育能够有效提升幼儿的自身综合素质，有利于幼儿改善自己的道德观念。在新课改的背景下，教师要积极采取有效策略，对于幼儿的德育加强教学，促进幼儿思想道德观念的提升，这对于提高我国国民的道德素质，实现我国居民整体素质的提高具有非常重要的意义。同时在幼儿园教育教学中渗透德育教育能够有效提高幼儿的综合素质。在教学过程中，教师要针对幼儿的具体特点开展有针对性的教学，依据幼儿的兴趣和爱好，选择科学的教学策略。此外教师要创新教学模式和教学方式，有效提升幼儿园德育课堂课程教学的有效性，提高幼儿的学习兴趣和积极性，打破传统的灌输式的教学策略，有效培养幼儿的德育意识，达到新课程教学改革的目标。

二、在幼儿园教育教学中渗透德育教育策略

1.将教学内容与现实生活相结合，打造情境式教学课堂

培养幼儿德育核心素养对于幼儿的成长和进步是非常重要的，由于这门课程与现实生活息息相关，教师要把生活实践运用到德育教育中，创造有趣的情境和有效的课堂教学。例如可以运用公交车上为老人让座的情景，教师可以通过让幼儿进行角色扮演，向幼儿讲解材料，让幼儿自行组织排练，其他幼儿可以观察来解决这个问题。并在这个问题上，从不同的层面和不同的角度考虑各种实践的含义，最后得出正确的方法。在表演过程中，教师应鼓励幼儿大胆思考，勇于发表自己的观点，让幼儿从中汲取灵感。这种方法不仅可以让幼儿自主探索问题，使幼儿更有活力，有效唤起幼儿的情感共鸣。

2.提高幼儿的自主学习能力

在幼儿园教育教学中渗透德育教育有助于培养幼儿的自主学习能力，在打造高效的幼儿园德育课堂的过程中，幼儿必须加强自主学习能力的培养，使幼儿对德育课堂的学习有正确的认识。也将帮助幼兒更好地理解和掌握德育课堂的教材知识，为弘扬德育课堂做出贡献，这对于培养幼儿的新课改背景更为重要。有助于幼儿以后长远的学习，提高自身的综合素质与水平。因此教师要積极采取有效策略，注意为幼儿讲解学习的方法，帮助幼儿形成正确的价值观念，达到德育教育的目标。

3.积极与幼儿进行沟通，增进与幼儿的情感

新时代背景下，教师在对幼儿进行德育教育的时候，要与幼儿建立紧密的师生关系，要成为幼儿的朋友，积极与幼儿进行沟通，对幼儿在生活、学习遇到的情况多加关怀，以此增进与幼儿之间的感情。这样教师在开展德育课程模式的时候，就可以以一个知心朋友的身份，对幼儿讲解德育教育的重要性。这样幼儿也不会在心底产生抵触心理，会诚心接受教师的谆谆教诲，努力提升自己的德育素质。具体的实施策略如下：

首先教师要与幼儿建立平等、和谐的师生关系，对幼儿产生潜移默化的影响。其次新时代背景下，教师要在平常的教学活动和生活中，做好示范，正确引领幼儿的思想潮流，用实际行动践行德育教育的中心思想，这比单纯的理论讲解更加有效，能够为幼儿德育素质的提升起到积极的模范带头作用，在幼儿园教育教学中渗透德育教育。最后还要从情感上感化幼儿，让他们意识提高德育素质的重要性。教师要用爱打动幼儿，找准幼儿心理上的问题，积极加以点化，帮助幼儿解决实际问题，健全幼儿的人格，促进幼儿全面的发展与进步。

4.重视管育并重，促进德育课程模式创新和协调发展

时代背景的不断变化带来了对人才的新要求，也给幼儿园教育带来了新的主题和挑战，幼儿园教育要不断改善观念，促进幼儿的协调发展。目前人们普遍把重点放在文化课教育上而不是道德教育上，道德教育的缺失，容易导致幼儿的道德素质出现许多问题。例如分数高但道德败坏、无法有效识别善恶之间的区别、缺乏爱心，如自私、自卑、自律不强、贪婪等。甚至有些幼儿在家里反对父母，在幼儿园对付教师，违反课堂纪律。基于上述客观现实，幼儿园和教师必须改善传统观念，促进幼儿园德育教育的协调发展，教会幼儿如何做人，掌握自主学习知识的能力，同时不迷失自我。要两手一起抓，做好德育教育的工作，有效巩固教育成果，实现幼儿园教育的协调可持续发展。

综上所述，面对新课程教学改革的要求，教师要积极采取有效措施，提高新课改的德育教育水平，有效培养幼儿的德育课堂综合素养，满足当代社会高速发展对于高素质人才的需要。同时教师在教学过程中，要注意将教学内容与现实生活相结合，打造情境式教学课堂、提高幼儿的自主学习能力、积极与幼儿进行沟通，增进与幼儿的情感、重视管育并重，促进德育课程模式创新和协调发展，从而有效提高幼儿的德育综合素质，保障幼儿健康快乐的成长。

参考文献：

[1]郭婷.浅析幼儿园德育课堂的教育策略[J].神州，2017（26）：121.

[2]王志东.幼儿园思想品德课培养幼儿新课改的探索——以国家认同感的培养为例[J].中幼儿园教学参考，2017（01）：60.