谈女子防身术在高校开展的意义

贾全红

摘要：同传统模式下开展的体育课程教学比较，女子防身术教学拥有很多自身特点。女子防身术在教学环节要考虑女生生理和心理还有动作特征方面的具体规律，还把多种防身技术动作结合一起，能够对他人的暴力侵袭有效抵制，从而保护自身安全。所以，在高校开展女子防身术教学可以更好的落实素质教育，体现素质教育内涵，还能够符合现在高校实施的体育教学改革的内在要求。

关键词：高校;女子防身术;开展意义

引言：在教授女子防身术时，从教学目的，教学内容到教学内容都要体现防卫心理，策略和技能，还要结合实际情况，把多种教学方式灵活运用，选用科学的组织形式，对教学方法灵活结合，组建新颖的教学效果评价机制，来促进女子防身术教学质量的提升。高校可以借助自身具备的雄厚的资源储备，提升认知，从课程设置方面进行优化，建立符合实际情况可行性高的教学规划，尽早加入女子防身术教学内容，满足学生需求。

一、有益于增强女性学学生的安全意识，强化防范意识

通过对女性学生遭到侵害类暴力犯罪案件分析发现，当侵害行为发生之前，受害人根本没有意识到危险的来临，甚至有些案件表明受害人在事发后依然不能对危险信号有所辨识，不能主观的对危险进行预判。这就表明，现在女性学生群体具备的安全意识相对薄弱。通常来讲，安全防范意识可以理解为人们对于客观存在有可能会造成自己陷入危险的一种主观性的感知预判能力。提高安全防范意识，可以帮助主观行为人在不利事件发生之前，借助客观环境里的有利条件和自身积极反抗保护行为，避免伤害事件的发生，甚至是把已经发生的伤害程度最小化。高校学生由于自身角色的特点，大部分时间一直忙于学习，她们长期处于家长和学校的双重保護中，对于生活方面欠缺应有的安全防护意识，所以，高校为了更好的教育学生成长，加强女性学生的自我保护能力，有必要开展女子防身术教育工作。开展好女子防身术课程，不是单纯的教授女学生群体搏击技能，还要注重向学生宣讲安全防范理念，引导学生树立安全意识，让女学生通过系统的学习，形成自我保护意识，能够躲避危险环境，时刻警惕危险信息。在课程讲解环节，搜集一些典型案例，对案例展开分析，探究犯罪人其心理及动机，对案件发生环境进行分析，研究罪犯作案手段，指引学生开展想象，对于可能发生的危险进行设计，让学生经过学习，从主观意识上增强对人身安全，财产安全的防护，及时感知到危险信号，可以对客观环境准确进行安全性分析，有效增强个人对危险行为及信号的预判能力。

二、有利于学生群体的自救能力实现整体性增强

开展防身术教育最核心的内容就是要用最短的时间，使用在法律许可强度范围之内的行为做出反抗，从而阻止或减低犯罪行为人造成的伤害的一种方式方法。这同格斗术中依据施术者自身体重、身高之类的生理指标是没有任何关联的。在防身术教学中，重点要教授学生掌握人体最容易攻击的生理部位，以自己熟练掌握的技能力量，结合快速出击收获理想的反击效果，进而最大程度上降低犯罪行为人的伤害攻击行为。然而，要想掌握有效反抗能力，离不开对生理和心理两方面知识的掌握，与此同时，也要掌握一些损伤救护能力，对自身受到的伤害可以第一时间进行处理。

在高校开展女子防身术教学环节，教师不仅要教给学生攻防移动方式——一些打击技能技巧，受制于人时如何挣脱束缚技能......还要向学生传授基本的法律知识，并且教育学生如何对损伤进行紧急判断，采取什么方式进行救护，以及当面临危险情况时，采取怎样的行为让自己正确规避危险。经过学习这类知识技能，能够弥补学生自身防护自救意识的欠缺，帮助学生更好的应对在学习、生活、以及未来进入社会工作时对危险最好预判防范，极大的保护自身安全，降低犯罪事件的发生。

比如，当学生学习预防跟踪行为后，教师可以进行情境模拟，让学生能够辨别自己是否遇到跟踪，然后根据自身所学及时做出应对行为，保护自身人身安全。另外教师为了锻炼学生自救知识的实际应用能力，可以借助道具让学生依据实际状况采取救助措施，及时对受伤部位进行科学合理处理，尽可能的避免伤口恶化。

三、有助于女大学生交际能力的提升，助力人际关系的良好发展

所谓的人际交往能力为对组织内外关系能够妥善处理的一种能力。处于高校时期的学生，她们的人际关系相对简单，多是围绕学生，教师及家长三方面开展，做到独自处理日常生活和学习中遇到的问题的一种能力，并且可以把新环境，新人群遇到的知识进行融合吸收的能力。通常情况下，人际关系优良的学生，往往精神更愉悦，较易拥有饱满的情绪，拥有奋斗精神，对遇到的各类问题可以正确认知对待，当学习生活中遇到矛盾时能够顺利化解，更好的适应学校及社会环境。反之，人际关系处理不好的学生，心胸容易狭隘，导致目光见识短浅，久之，精神和心理上就会积压较大压力，这些压力如果不能合理及时宣泄释放，容易造成犯罪行为的发生。在学习分析针对女性学生的伤害案件时，对受害人实施犯罪行为的通常是被害人的熟人（同学、朋友等），犯罪起因多数是源于平常生活学习中人际关系处理不当。

女子防身术课堂环节借助案例展开分析，综合运用犯罪心理学知识，启发女性学生进行主观思考，使其认识到交际能力对自身的关键作用，强化个体认知，丰富自身的情感意识，让女性学生从语言、行为方面进行反省，帮助她们获得良好的交流沟通能力，优化人际交往关系。同样的，学生对于客观环境拥有更强的辨析能力，对他人的心理状态有更加明确的预判，有利于女性学生在面对将来生活工作时减少危险的发生，有效提高人际交往能力，同时也增强了社会竞争优势。

结束语

由此可见，在高校教育工作中普遍推广女子防身术课程，是一项具有深远实际意义的教育计划，也满足现代时期女性学生在知识层面的需求。现代社会就业压力越来越大，开设这类课程也能够无形中提高学生的就业优势，有效避免社会中潜在的安全隐患，减少女生受害事件的发生。因此这门课程的设置对女性发挥着十分关键的作用，有效增强了女性学生的人身财产安全。

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