浅谈混合式教学模式在高中英语教学中的应用

曾苏丹

摘要：混合式教学模式一经提出就受到了很多学者和英语老师的关注。虽然关于该模式的具体定义尚未明确，但其优势、特点突出明确。混合式的教学模式将线下教学和线上教学有机结合，充分发挥了两种教学模式各自的优势。鉴于此，本文将从混合式教学模式的优势出发，以高中英语教学为探讨核心，分别从课前、课中、课后等教学环节来寻找混合式教学模式在高中英语教学中的应用方法。

关键词：混合式;教学模式;高中英语;教学应用

引言：随着互联网+的普及运用，特别是移动网络终端设备的研发使用，同其他行业部门一致，教育行业也进行了教学模式的革新，混合式教学模式逐步被应用到高中英语教学中。辅之此次疫情的影响，教育行业慢慢地从线下教学转变为线上教学，使得混合式的教学模式成为众多一线英语老师研究和探索的方向。

一、混合式教学模式的优势

混合式教学模式主要是将传统线下课堂的学习模式与互联网在线学习模式相结合的一种新型的教学方式。在高中英语教学中，与传统的教学模式相比，混合式教学具有多方面的优势。首先，混合式的教学模式可以充分利用现代信息技术和互联网的优势，可以更大范围的拓展学生们的知识面。这就意味着学生们对英语的学习将不在局限于课本，学生们可以根据自己的学习需要，在网络上搜寻自己需要的学习资源。当学生们有了丰富的学习资源作为学习英语的支撑时，学生们学习英语的效率和质量也会得到较好的提高。其次，混合式教学模式可以增强学生们学习的主动性，在高中英语教学中，学生的自主学习能力是核心素养中的重要组成部分。当代高中生的学习环境是瞬息万变的，因此，在实际的英语教学中，老师不仅要传授给他们基本的英语知识，而且还需要提升他们自身的学习能力，尤其是学习的自主性，这对于学生今后良好英语学习习惯的养成具有非常重要的作用。

二、混合式教学模式在高中英语教学中的应用方法

1.课前线上发布学习资源

课前准备，获得优质的教学或者学习资源是整个教学模式中的重要环节，老师布置课前学习要以线上为主。课前在线上发布学习资源，如教学课件、英语电影推荐表、小组划分名单等，以及课前学习的具体要求，引导学生对资源进行整理和合并，并对之前的线上资源进行一个有效的测评。此外，线上发布学习资源的平台也较为丰富。比如，在英语教学开始之前，老师可以借助钉钉平台发布本节课堂将要涉及到的学习资源，可以发布英文电影的推荐表，或者对班内同学进行分组，安排每个小组的学习任务，并倡导学生们在线上交流、探讨，老师也可以在线解答学生们的疑问，集中解决学生在课前线上学习中遇到的问题。在线上发布学习资源的整个过程中，老师通过答疑，能够发展学生们具体的问题，在进一步的教学中可以针对性的引导每位学生的积极参与到英语学习中。

2.课中线下进行教材教学

课中教学由网络变为课堂，课堂学习作为整个英语教学活动的核心，在混合教学模式中主要发挥着线下教学模式的优势，要转变教学观念，突出学生的能动作用。所以老师首先需要安排学生个人或者学习小组上台展示和回忆之前的学习内容。其次再在课堂上开展新课程内容的讲解，并有选择的提问学生，帮助学生加深对英语知识的掌握。同时也可以借助互联网技术，通过播放课件来创设有益的英语学习情境，以此来帮助学生训练口语表达能力。

教材作为各种教学模式的核心，老师应以教材为中心，逐步扩大英语教学的范围。在线下教学时，老师要注重学习对教材基础知识的学习，多下功夫讲解重点和难点。老师可以采用连线、词汇填空等形式提升英语学习的趣味性。可以借助录播软件进行课堂教学的录制，并在下课之后上传到网络中，方便学生后期反复学习观看。

3.课后线上开展教学评价

课后学习既有线上的学习，也有线下的学习，学生不仅要完成老师指定的学习任务，而且也要利用好线上开展教学评价的优势。学生对教学的评价是改善英语教学模式的重要参考依据，为了获得更加准确、有效的学生评价，老师可以采用线上问卷调查的形式，通过微信群、雨课堂、钉钉群等各种线上平台来获取结果。课后开展线上教学评价，不仅要设计学生对老师的教学评价，而且也应该包含学生对于本次英语学习活动的评价以及不同小组之间的评价。除此之外，老师也可以邀请学生就本次英语学习活动中对自己表现的进行评价。老师通过分析评价结果，可以针对性的发现混合式教学模式在高中英语教学应用中的优势和劣势，之后反思教学，并进一步完善教学方案和模式。同时，学生通过阅读自我评价和小组评价结果，有助于提升自身学习的能动性和创新性。

三、结语

总之，在科技迅猛发展的时代，线上互联网技术的发展增添了高中英语教学模式的多样性，互联网技术已深深地渗透到高中英语教学中。高中英语老师要合理采用混合教学模式，有效安排好课前、课中、课后的每个教学环节，这有利于转变学生对于英语学习的态度，增强学生与学生，老师与学生之间的沟通交流，并且有助于高中学生英语综合学习能力的提升。

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作者简介 ：姓名：  1983.10   女  漢   最高学历：大学本科一级教师（中学）英语教育教学  562400