医学专业“课程思政”与“思政课程”同向同行的思考

于滈 李赫样

摘要：随着党的十九大的展开，国家开始提高对各个高校的思想政治课程的质量检测，为了进一步开展对高校学生的思想政治教育的展开，开展“课程思政”与“思政课程”，成为了高校的重点目标之一。对于医学专业的高校而言，重点不仅仅在于专业课程的培养，也在于对职业素养与道德品质的培养。要建立各科专业课程中蕴含思想教育的理念，建立文化课程与道德品质教育的关系，从而促进“课程思政”与“思政课程”同向同行的发展。要充分挖掘好各科专业课程的里所要求的思想教育，从而提升高校为国家的医疗事业培养的优秀人才。办好“课程思政”与“思政课程”同向同行的规划与发展，是一件任重而道远的事情。

关键词：思政课程、课程思政、同向同行

引言

一、“课程思政”与“思政课程”，是当前各个高校在教育教学改革的道路上，面临的一个重大任务与挑战。医学类高校要致力于将两者有效结合，从而构建医学专业院校同向同行的教育机制，提高医学专业性与职业道德专业性，发挥立德树人的教育根本，向社会推荐全方位发展的优秀人才。

二、依据各个专业课程各自的特点，制定思想政治教育的目标

1.党的十九大以来，习近平总书记对德育工作的重要性进行了多次的强调，新时代的高校发展必须将专业知识与思想政治教育都发展到位，切实将两者相结合。对于人才的培养而言，必须将专业知识操作与思想教育发展做同等级的规划，以德养才，以理服人。

2.“课程思政”与“思政课程”是加强德育教育的工作的必经之路，它不仅可以促进各个科目、各个课程增强育人意识，也可以在知识的教授过程中，用实际案例、实际操作强化思想政治教育。

3.“思政课程”覆盖了高校中的各位学生、各个专业，是对学生们进行思想政治教育的课程。而此课程往后将随着高校中的各类学生，影响和覆盖到各个行业。“课程思政”则是将思想政治教育课程融入到每一个专业的课程中去。当代大学生最重要的课程便是专业课程，而将德育教育工作融入到专业课程中，用生活与实际，开展相结合的模式，让学生们更有效地理解与学习。

三、深入了解将“课程思政”与“思政课程”同向同行的重要性

1.推动“课程思政”与“思政课程”同向同行的发展，是实现立德树人的重要举措。立德树人、全面发展是一个相辅相成的整体模式，确定一个人的德行是培养一个人的前提和基础所在，而培养出一个优秀的人才则是读确定一个人的德行的指向和目标。“课程思政”与“思政课程”都是立德树人的基本任务和关键所在，医学高校要正确引导学生树立坚定的社会理想，实现有利于社会发展的信念;树立正确的价值观、人生观和世界观;培养学生成为一名拥有良好的性格品质、拥有崇高的社会信念、优秀的道德观念的优秀人才。

2.新时代的高校发展目标，就是要学生成为一个拥有足够多的专业知识和职业素养、思想道德观正确的全方位型人才。古今中外，每个学校培养人才都是为着国家、社会培养精英而创立的，一个人要有足够的思想道德去服务与自己的国家，才会让我们的国家更加有所成就，而国家的成就也是培养出一个优秀人才的底线与地基。总得来说，国家的利益与自己的利益相辅相成，而国家的利益永远高于自己的利益。全面推行“课程思政”与“思政课堂”同向同行的发展规划，有利于国家的长治久安;有利于民族的发展与追求;有利于更好地发展中国特色社会主义;有利于治国强国。

3.古语有云：“随风潜入夜，润物细无声。”将“思政课程”融入到医学专业中去，便是将这句话用到极致。而在专业课程中思考思想道德修养，则是一次次实践的机会。专业与品质一同发展，相辅相成，才是最高端的教育理念。只有将“课程思政”与“思政课程”同时发展，同时推进，才可达到最大效果与进步。

四、推动“课程思政”与“思政课程”同向同行的发展措施

1、确定“课程思政”与“思政课程”的主要内容，确定相关的目标。

“课程思政”和“思政课堂”的主要内容里，大范围包括家国情怀，小范围则涵盖个人品质与职业发展。家国情怀则包括对党和国家的忠诚、对社会主义核心价值观的认同、对民族精神与时代精神的弘扬、对优秀传统文化的继承……

而个人品质与职业发展则包括确定自己的世界观、人生观、价值观;确定自己的职业规划与发展;对个人的行为道德的规范;对工作与学习的刻苦钻研;拥有孜孜不倦的上进心;拥有高超的职业素养……

2、医学专业对“课程思政”与“思政课程”的目标设置。

“课程思政”与“思政课程”是专业课程中的学术与专业，与思想道德上的相结合。在医学院的专业课程里，面对最多的便是对疾病的发现、管理与治疗的过程，而在此基础上培养医学生的医生品德与职业发展精神也显得格外重要。在疾病的预防与治疗中，在行医的过程中，都避免不了优秀经验的积累，这是专业课程与实操上的累积，而医生与病人之间的关系的处理，则是思想道德的体现。学术与专业、道德与品质，往往都是相互成就与相互影响的。所以高校要结合课程相对应的特点，以及学生自身的特点，找到切入点，准确实施发展目标规划。

3、高校应该强调专业课教师在“课程思政”与“思政课程”同向同行教育中的作用。

作为一个优秀的医学专业的老师，教师们本身便可通过自己的个人魅力与职业魅力去吸引学生、指引学生。教师们的专业背景与职业素养，会使学生对学习产生極大的兴趣，因此，教师应该先掌握好自己的条件，提升自己的专业素养与道德品质，才会引导学生热爱这个职业、尊重这个职业。教师们要在自己身上多花时间，充分利用自己在课堂上的有力主导，对学生进行引导，使他们学习更多的优秀的医学文化与道德文化。

4、在医学教学的各个方面开展“课程思政”与“思政课程”。

在医学专业的教育教学中，医学专业的教师要将自身的优秀专业知识传授给学生，同时要根据不同的专业特点，去设计更多的教育教学方式，将德育教育渗透其中。运用不同的教育教学方式，采取不同课程、不同学生、不同方法的教育教学理念，对学生们进行有力的专业知识技能培养与思想政治教育的指引。医学专业教师不仅要注重对医学知识的传播教授，要深入到职业规划与职业素养的引导、岗位的职责确立与日常行为规范中去。

总结

“课程思政”与“思政课程”同向同行的发展与规划，不仅仅是在医学专业，更要在方方面面中都有所涉及。医学高校要对于专业课程与思想道德教育所有对接，实现专业课程与思想道德教育课程的同向同行。医学高校要尽快适应当代学生们的特点，给予全方位的指导，才可为国家，为社会推出更多的优秀人才。

参考文献：

[1]张烁.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016.12.09

[2]习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018.09.11（01）

[3]袁颖.立足文化内涵实施课程育人[J].中医教育，2018（07）：27-30