校园足球推广背景下小学足球文化的建设探讨

黄胜梅

摘  要  小学校园足球的快速发展推动着足球文化的有效建设，也给足球常态化教学、训练工作提出了更高要求。据此，本文以校园足球推广背景下小学足球文化建设为议题，探讨了构建校园足球文化的思路和策略，提出要完善基础设施、推进常态化教學训练，开展多种形式的足球活动的建议，以期为小学足球文化有效构建提供有益参考。

关键词  校园足球  足球文化  基础设施  实践活动

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）02-285-02

新时期以来，随着“足球进校园”系列活动的持续推进，以校园足球发展为标志的体育教学工作开始走向深入。作为“世界第一运动”，足球在我国有着巨大的影响力，同时对丰富群众的精神文化生活、提高全民身体素质具有突出价值。为此，推动小学阶段校园足球的快速发展，构建科学、完善、健康的足球文化，从小对孩子们开展足球知识、基本功和价值理念的熏陶，无疑是培育后备足球人才、夯实足球根基的必要举措。为此，要科学施策，谋划校园足球推广和实践方案，确保小学足球文化建设取得实效，确保学生的足球综合素养稳步提高。

一、校园足球背景下小学足球文化建设现状及问题

随着近年来国家进一步提升“校园足球”建设的地位，推动“足球进校园”工作已然成为了小学体育教学改革的重要方向。当前，小学足球文化建设方兴未艾，但仍存在突出问题和弊端，值得客观探讨。

（一）小学足球文化建设的现状分析

所谓足球文化，指的是以足球运动为核心形成的文化现象、文化意识和文化附着物。足球文化是一个颇为宽泛的概念，可以简单理解为足球运动外围和内在的精神理念的复合体。比如，人们通常熟悉的足球竞赛文化、胜利文化、团队意识、合作精神、足球运动氛围等，都可以视为足球文化的要素。当前，在“校园足球”运动快速推进的背景下，小学阶段的足球文化建设也在快速推进，且取得了积极成果。一方面，“校园足球”的飞速发展为小学足球文化建设带来了难得契机，有力拉抬了足球氛围的营造和文化的构建;另一方面，越来越多的小学生参与到足球运动中，形成了对足球理念、价值和运动素养的多元认识，这是足球文化建设的根基所在[1]。

总的来说，“校园足球”政策的落实和执行给小学足球文化建设提供了良好契机，也促进了以足球运动为中心的文化体系建设，其现实成效正在逐步显现，其社会影响力也在与日俱增。

（二）小学足球文化建设存在的问题

从一分为二的辩证唯物角度看待当前小学足球文化建设的现况，显然是厘清此类问题的重要理论基础。也就是说，虽然“校园足球”政策的落地为小学足球文化建设提供了重大契机和良好氛围，但其间存在的突出问题、弊端和不足，仍然要引发人们的关注。

首先，许多地方小学足球文化的建设滞后于校园足球运动的开展，出现了显著的“文化与运动脱节”的现象。例如，有的小学按照上级教育部门指示开展了轰轰烈烈的校园足球运动，增加了足球课比例，健全了足球基础设施，也配备了师资力量，但足球文化建设却原地踏步，目的、路径和组织方法流于形式，无法取得实效。部分学校缺乏对足球文化的深层次理解，单纯以足球课代替“校园足球”任务，抛离了足球推广的本质诉求，对新形势下的“运动育人”理念缺少科学理解，导致“文化滋养”效果不彰。

其次，推动校园足球的快速发展，要以足球运动本身为核心，借助“运动促文化”发展，形成“运动→氛围→兴趣→文化”的一体化演进流程，这是符合小学阶段足球教学规律和要求的。但在实际操作中，不少学校不仅缺乏足球基础设施的支撑，也缺少常态化的制度保障，使得日常的“足球教学”成为一种形式，有些时候只是为了应付上级检查或考核，机制化、常态化的足球文化建设没有被纳入足球发展规划中，实践目的无法达成。

再者，推动校园足球背景下小学足球文化的建设要在硬件设施、运动竞赛之外强化场景引导、气氛驱动、团队构建的工作，打造足球重点班、足球兴趣小组、足球竞赛单元等模块，提升足球文化建设的热度。但是在不少地方的小学中，上述举措无法有效落实，既缺少校领导的支持，也缺乏具体的行动方案和资金、人力的保障，使得校园足球文化建设出现了断层、割裂现象，不利于小学“校园足球”的稳步推广与发展，也不利于学生足球价值观、运动精神的持续培养[2]。所以，要客观理性认识、把握当前“校园足球”运动风潮下小学足球文化建设存在的断档、脱节、滞后和“形式主义”等各类问题，提出具体行动计划，破除足球文化建设桎梏和约束，促进小学足球文化建设有效推进。

二、校园足球背景下小学足球文化建设的思路及对策

随着校园足球推广工作的逐步深化，进一步强化以足球教学、训练为核心的文化建设工作，已然成为了小学推进校园足球工作的重要内容。要设定科学方案，完善基础设施与规章制度，推进足球教学、训练和实践，确保校园足球文化氛围浓郁、体系完备，促进学生足球品格与核心素养的全面提升。

（一）推进足球基础设施建设，塑造浓郁足球氛围

近年来，随着教育部门对校园足球运动的重视度不断提升，以足球进校园、足球课程建设为标志的足球教学工作正如火如荼地展开。从全局角度看，一些地方虽然铺开了校园足球工作，但仍然存在基础设施不健全、足球教学流于形式、足球氛围不足等突出问题[1]。从构建校园足球文化、培养学生足球素养的需求入手，要进一步推进足球基础设施的建设与完善，实现足球“软硬件”常态化建设，丰富足球场地、空间和器材，确保小学生参与足球训练能够在优渥的环境下调动兴趣，形成良好的行动自觉。同时，基础设施的建设可以帮助教师、教练员开展教学更加规范、标准，对打造高水平的校园足球实践模式也有显著意义。

要根据小学校园足球的开展需求，设计一体化的足球基础设施保障、供应和维护方案，提升足球环境的设计水平与足球软硬件保障能力，为日常足球活动的开展提供良好条件。例如，学校要设立专门的管理小组，负责足球设施、设备、器材与场地的有效管理，定期投入资金与物资，购买、配置专业化的足球训练与教学器材、服装和设施等，确保日常教学有所依托，实现规范化足球教学。通过对足球场地、空间的有效建设以及软硬件基础设施的配备，小学校园足球文化将具备更浓郁的氛围，学生也更有参与足球运动的积极性和内在热情。因此，将基础设施构建作为打造校园足球文化的基础工作，必须常抓不懈，在可持续运行中实现综合价值。

（二）健全足球规章制度，深化常态足球教学训练

小学生是开展校园足球运动的重要主体，也是足球后备人才培养的主体。要立足于校园足球运行的本質要求，将足球课与文化课有效统筹起来，建构完善的规章制度，形成常态化的足球训练、教学制度，确保学生可以快乐踢球、高效学习[3]。要充分认识到足球文化对小学生的熏陶、激励和引领作用，进一步发掘足球积极因子，让学生们通过参与足球运动形成良性的思维认知，建构完善的足球价值观和运动习性，不断厚植足球精神素养。学校要发挥主导作用，建立健全校园足球管理、教学和保障制度，推进足球教学科学化，提升训练水平，帮助小学生打牢足球基本功，感知足球的乐趣，形成日常踢球、锻炼的习惯与自觉。

例如，通过制定《学校足球教学总体方案》《学校足球课程实施计划》《学校足球训练课计划细则》《校园足球保障制度》等，为开展足球教学、训练工作提供制度依托，为深化学校的足球文化建设创造良性条件。除此之外，要开展针对性的足球教学与训练工作，尤其是加强对学生足球基本功的训练，让孩子们掌握正确的足球技战术思维方法，形成正确踢球、科学运动的规律和技巧，塑造完整的足球价值观。要设立足球教学、训练的科学方案，形成“由上至下”的管理与保障机制，按照“校园足球”方案要求开展日常教学、训练，让学生们在参与学习、训练的过程中体味足球乐趣，增长足球技能，形成良好的足球文化志趣，培育足球与运动价值观。

（三）开展足球实践活动，打造校园足球文化样板

小学生尚处于活泼好动的年龄段，对运动项目往往带有新奇感和尝试欲。教师要抓住小学生的身心特点，定期组织开展足球类实践活动，通过足球游戏、足球竞赛、分组对抗、比赛观摩等方式，不断激发学生们的足球热情和积极性，打造校园足球的文化样板，提升校园足球热度，吸引更多学生参与其中[2]。例如，在世界杯、亚洲杯等大型足球赛事举办时，学校可以组织足球创作竞赛、足球手工展及集体观赛活动，让学生们结合自己平时看球的经历，创作与自己喜爱的球队、球星有关的手工及创意品，在展示、比拼和交流中增强对足球的理解和热爱。要打造足球气氛浓郁的校园和课堂，调动学生们的足球热情与积极性，通过丰富多彩的足球竞赛、主题实践活动等，激发学生们参与足球、体味足球精神的内在动力，确保足球文化建设根基不断夯实[4]。

同时，要依托周期性足球竞赛、足球游戏等实践活动，进一步烘托火热的校园足球氛围，为足球文化构建注入强劲动能。比如，定期举办班级“足球对抗赛”，通过层层比拼，决出优胜者并给予激励;可以结合节假日与重大时间节点，举办“国庆杯”“迎新杯”“校园先锋赛”等形式多样的足球比赛，可以采用男女混合、班级混合、分年龄段对抗等不同方式，提升足球竞赛活动的趣味性和吸引力，让参与其中的学生体味足球乐趣，形成参与足球运动的良好习惯，同时为校园足球文化建设“增光添彩”。

三、结语

综上所述，随着近年来校园足球运动快速推进，以小学生为主体的足球教学、训练工作日益深化，且呈现出良好效果。要客观全面认识到校园足球推广背景下小学足球文化建设的现况和存在的突出问题，探究其成因所在，开展有效的足球文化建设方案设计，力求实效。从小学校园足球实际入手，要锚定小学足球文化建设的现实疑难，提升足球基础设施建设水平，搭建足球制度体系和保障机制，开展常态化的足球实践活动，进一步激活校园足球氛围，推进高质量足球文化建设，实现校园足球功能最大化。

参考文献：

[1]徐国平.小学校园足球文化建设的实践研究[J].教育艺术，2018（01）：36.

[2]王力.小学“校园足球”开展的策略分析及研究[J].新课程·小学，2019（08）：56-57.

[3]何华兴.以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展[J].体育科技文献通报，2017（10）：47-48.

[4]刘玉林.校园足球背景下高校足球文化的构建[J].当代体育科技，2019，9（28）：93+95.