“预”见微课 “预”见你

何嫣嫣

【摘要】“双减”教育政策下，学校充分运用信息化思维，将工作落细落实。智能化教学模式的开启，为小学英语课堂教学注入了很多鲜活的元素，其中，微课就属于一种常见的课堂应用模式。小学英语课堂预习中应用微课，可以借助微课的丰富性、趣味性、多元性等优势，有效激发学生的英语预习兴趣，丰富学生的英语知识，并提升学生的英语综合能力。因此，本文在分析微课在小学英语课前预习中的重要作用基础上，从活跃课堂气氛、提高词汇理解以及明白文化差异三个方面，提出微课在小学英语预习教学中的应用对策。

【关键词】小学英语;微课;课前预习;应用

双减背景下小学英语课前预习环节变得必不可少，课前预习环节是开启英语课教学的重要环节，高效的预习准备工作，不仅可以提高学生对本课时的学习兴趣，还能有助于课时后期教学任务的开展。利用微课开展小学英语课前预习工作，打破了传统意义上单纯的“以学定教” 模式，学生们可以在更自由宽松的环境中初步探索将要学习的知识点，更有利于拓展学生的思维能力。所以，本文衔接个人日常的英语课前预习应用方法，談一谈微课在小学英语课前预习中的一些应用模式。

一、微课在小学英语课前预习中的作用

（一）激发英语学习兴趣

微课在小学英语课前预习中的应用，可以将书本上的静态英语学习知识与现代化信息技术相结合。借助光影声电的视觉欣赏优势，创设出符合小学生学习兴趣的英语情境，有效提高小学生对新课时教学内容学习的浓厚兴趣。

（二）提高自主学习能力

微课在小学英语课前预习中的应用，可以系统化、目的化地将一些课前预习知识点汇总在一起，或者提出各种有引导性的预习问题和环节，这种教师人为创设的微课教学内容，学生们不仅喜欢而且预习利用效果也非常不错，整体的自主学习能力普遍提升。

（三）巩固薄弱知识内容

将一些重要的英语课前预习知识点和重点，通过微课的形式播放出来，可以让学生们随时随地针对自己本课时的薄弱环节进行后期的巩固学习。而且这种查阅利用方式不会受到课堂教学时间、学习场地的限制，可以有效提高小学生英语的整体学习能力。

二、小学英语课前预习与微课结合原则

小学生的身心发展特点决定了他们在学习过程中需要教师引导、自身的努力，才能够真正有效地提升英语课前预习的有效性。因此，在小学英语课前预习与微课结合过程中就应该遵循以下原则：

（一）示范原则

学生通过教师的口型、微课的教学设计中的发音等内容进行仔细的观察和对比，从而能够纠正自己课前预习过程中存在的错误，以便于更好地巩固知识。这样学生在学习过程中，通过微课的示范，能够更加地明确小学英语课前预习，并针对于此进行提升，有助于他们更好地进行后续的课前预习。

（二）对比原则

教师在小学英语课前预习中应该格外关注英英、英汉语言体系之间存在的区别与联系，让小学生能够在学习英语的过程中也真正体会到英语语音的特点和核心所在。尤其是通过在微课中对比原则的贯彻落实，学生不仅能够学习到英语课前预习相关的内容，同时也能够更好地将微课所讲授的知识，将其与内心中已有的汉语知识进行一一印证，从而更好地提升自己的英语课前预习能力。

三、微课在小学英语课前预习中的应用策略

（一）借助微课，活跃课堂气氛

英语课前预习不同与其他学科，很多学生对待课前预习的积极性非常低。有的学生看似在进行课前预习，实际上就是拿课本读了一遍内容。或者有的学生根本不去参与教师布置的课前预习任务，私下做一些扰乱学习的小动作。针对这种情况，英语教师可以尝试借助微课的吸引力，利用学生们对于电子产品的好感度，创设一些与课时内容有关的预习情境，达到活跃课堂气氛，提高学生预习效果的教学目的。

（二）借助微课，提高词汇理解

在英语预习中，一些新的词汇和短语的初步了解也是教学的重要任务之一。对于小学生而言，词汇本身就是一个学习难点，尤其是一些第一次接触的新词汇，他们学习理解起来就会变得更加困难。所以，在小学英语的课前预习环节中，英语教师可以借助微课的形式创设一些辅助词汇理解的教学内容，让学生跟着视频或者图片展示的过程，了解这些词汇的大致含义，这样在后期的课堂讲解中也会变得轻松起来。

（三）借助微课，明白文化差异

微课的设计中会使用到大量课外教学资源，借助互联网资源平台的优势，教师也可以融入更多与课本有关的课外知识，丰富学生的英语人文素养。同时借助东西方文化、礼仪、民俗风情方面的知识内容分享对比，可以让学生在预习环节中就能掌握课时教学中出现的文化背景，更深入了解东西方文化中的差异，有助于学生更好地理解其他国家的文化。

（四）逐步推进微课示范，渗透音标知识

在小学英语语音预习教学中，音标知识的学习是基础，在实际教学过程中，教师就可以借助于微课来逐步推进，有效地指导学生进行必要的音标认读。因此，教师就可以在微课教学设计中渗透辅音字母、元音、组合音、单元音、多音节等内容。

结语

英语课前预习的作用不容小觑，高效的课前预习可以带动整体课堂教学质量的提升。从以上各种实践化的教学效果可以看出，微课在小学英语课前预习中的应用具有激发学生英语学习兴趣、提高英语词汇理解能力以及辅助学生了解中西方文化差异等方面的重要作用。因此，在后期的实际应用中，英语教师要更加注重对微课这种教学方式的关注力度，充分挖掘微课在课前预习中的多样化资源和教学辅助优势。并结合英语课本的基本教学重点和难点，创新出符合小学生英语学习喜好的课前预习微课教学课件，希望在各种有针对性微课资源的引导夏，提升小学生在英语自主预习和整体英语学习效果方面的能力。

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