浅谈小学生自我评价的困境与策略

范立群

自我评价是自我意识的表现，是对自我认识的反应。经常进行自我评价，可以让学生及时了解自己的不足，以便及时改正。学生进行自我评价有利于培养自身学习能力，增强主体意识和评价的客观程度，促进学生的全面发展。

一、小学生自我评价存在的问题

目前，学校在开展自我评价的活动中，还存在一些问题，不利于自我评价教育活动的开展。首先，在家庭教育中，部分家长盲目学习西方的教育方式，对学生采取鼓励教育，但由于掌握不当，使鼓励教育变成盲目吹捧，导致学生盲目自大、受挫能力弱。而学生在自我评价或评价他人时，则没有自己的观点，完全根据教师或家长的看法进行评价，评价方式较为片面。其次，在学校教育中，部分教师被现代教育观念所左右，认为批评学生会伤害学生的自尊，经常夸大优点，缩小缺点，导致学生对自我认识不清。还有部分教师为了减少自己的处罚责任，学生犯错误后通过叫家长的方式解决问题，把事情扩大化，从而导致学生在自我评价方面出现偏差，认为只要经过家长的事，就是极大的错误。

二、培养小学生自我评价的策略

（一）家庭教育中的自我评价

在家庭教育中，家长要向学生进行传统的家庭教育，如谦让、敬老、与人友善、爱劳动等。教育不能仅停留在口头表达上，还要落实到实际中，鼓励学生用实际行动表达出来。同时，家长还要培养学生养成反省的习惯，若学生在家不爱劳动，家长要及时引导，让学生对自己的行为有清醒的认识，逐步培养学生的自我评价及反省的能力。

（二）学校教育中的自我评价

在学校教育中，教师對学生的评价，不能仅停留在学习成绩上，而是要全面评价学生。如有的学生成绩虽然稍微落后，但却有着热情助人、团结同学的优秀品质;有的学生成绩优异，但其生活自理能力差。教师在引导学生进行自我评价时，要及时指出学生的不足，引导学生对自己有清醒的认识。另外，对有自卑心理的肥胖学生，教师要鼓励他们多参加活动，帮助其走出因体型带来的自卑心理，学会进行正确的自我评价。

（三）正确引导学生进行预评价

教师引导学生进行自我评价，不是单纯地让学生进行自我表扬，更不是做自我检讨，而是要帮助学生客观、正确地认识自我，既明确自己的优点，也要反省自己的缺点。学生在进行自我评价时，可以让其他学生做评委，通过自评及他评相结合的方式，对自己有更加全面的认识。

在进行小学生自我评价教育时，教师要公正客观，对不同年龄段的学生，采取不同的要求。在学生表现方面，更要善于发现学生的优点，帮助学生认识自我，建立信心，从而学会正确的自我评价。

（作者单位：新泰市滨湖小学）