以就业为导向的残疾人职业教育发展策略探思

杨晓菲

摘要：残疾人职业教育的目标是使残疾人这个特殊群体能够掌握某项专业技能，在未来能够自力更生，开启职业化人生。要想提高残疾人就业率和就业质量，必须坚持以就业为导向，以行业需求为依据，对职业教育的内容、方法进行灵活调整。本文将针对以就业为导向的残疾人职业教育发展策略进行论述。

关键词：以就业为导向;残疾人职业教育;发展策略

引言：

残疾人是社会当中的弱势群体，他们失去了某些活动能力，但也同样可以胜任部分工作，面向残疾人的职業教育就是为了培养他们特殊的专业技能，使他们具备职业发展的素养。如今，我国已经构建起了残疾人职业发展的基础保障体系，在这一背景下探讨以就业为导向的残疾人职业教育具有重要的现实意义。

1.树立教育和就业相结合的职业教育发展定位

开展以就业为导向的残疾人职业教育，首先必须树立起牢固的定位，将职业教育、培养职业型人才和就业服务都摆在首位。掌握大量的专业知识和技能并不代表可以顺利就业，残疾人职业教育的就业率还与教育体系的建设是否合理，师资力量等多因素有关。因此在构建教育体系，制定人才培养目标时，必须始终与就业需要保持一致性，变“学科本位”为“就业本位”。与此同时，也有必要改变原有的帮扶制度，建立起特殊的残疾人招生制度，尝试一些其它的招生渠道，比如自主招生，为部分特殊残疾人或拥有较优资历的残疾人放宽入选制度等。对于已经就业的残疾人，还可以提供就业教育后的继续教育和指导服务[1]。最后，还可以尝试扩大人才培养的主体，与一些社会机构合作，为残疾人学生提供更多实践的机会，提前得到专业技能的模拟训练，增强就业素质，提高残疾人的就业优势。

2.将人才培养模式与工作岗位需求结合

要想让残疾人学生具备企业所需要的工作素质，就必须以具体工作岗位的需要为根据来制定人才培养模式。由于残疾人学生的残疾情况不同，能够胜任的岗位工作也不同，可以针对他们的实际情况制定出多元化的教育模式，根据他们的残疾情况帮助学生挑选所学技能。在学习实践中，可以采用实践化模式，与企业合作共同育人的模式，订单式训练模式等，争取让他们在进入企业前同时掌握理论和实践技能。当然，我们有必要深入到企业中了解不同岗位真实的用人需求，再对教育内容和教育模式做出对应的调整。

在企业外部达到的人才培育成果终究是有限的，只有在实践中才能得到各项技能的历练，因此推行与企业结合的人才培育模式十分必要，采取工学结合的模式，让残疾人学生能够在企业中顶岗学习，同时积累知识和实践经验，服务站也可以在此期间为他们提供必要的指导和帮助。比如，我国扬州的某特殊教育学校，为服装专业的学生提供了进入服装厂学习的机会，由于该专业课程的实践性较强，学生在校内得到的锻炼有限，进入企业后，他们将按照严格的工艺标准完成服装的制版、剪裁、缝制等工作，了解了该专业对应的岗位工作，在实习体验中掌握了关键技术[2]。这样的残疾人学生在毕业后无疑用拥有更强的就业实力。在与企业合作的过程中，一些在企业中表现优异的学生会被直接录用，解决了他们毕业后面临的就业问题。

3.将专业学习和生涯学习结合

专业学习指的是通过参与学习掌握专业知识和技能，生涯学习则是在学习和生活中的所有时间内来发展残疾人学生未来职业发展所需的各项素养、品质、能力，这些也许并不属于职业教育的范畴，但却是必不可少的。如今，智力和肢体健全的毕业生数量都在不断突破新高，面临极大的竞争，残疾人可以说不具有任何优势，要想成功就业，必须拥有更加过人的素质和更专业的技能。将专业学习和生涯学习相结合，能够提高残疾人学生的综合品质，被企业所需要。比如，在平时通过心理辅导、组织集体活动，培养他们优秀的心理品质，良好的交流、交往能力及合作能力。通过德育教育培养他们优秀的道德品质和职业素质，让他们以乐观的态度、自律的精神和一丝不苟的态度得到企业的认可[3]。

4.争取社会各界的扶持和帮助

解决残疾人的就业问题，需要整个社会的关注和帮助。在工作和生活中经常可以看到许多这类信息：某蛋糕店店员全部为聋哑人，为顾客营造了绝对安静的购物环境;某工厂长期招收残障人士，为其安排适当的工种。我们应当广泛与社会、个人、企业建立合作关系，为残疾人提供更多优质的就业岗位。

5.结语

总之，残疾人职业教育的发展必须坚持以就业为导向，根据他们实际的就业需要来制定人才培养模式，根据市场和企业的工作需要来培养人才，做到双向融合。社会各界应当联起手来，共同为残疾人创造、寻找就业岗位，共同参与到残疾人专业人才的培养中，架起一座连接残疾人和就业岗位之间的桥梁，促进社会和谐发展。

参考文献：

[1]范莉莉，李宁.以就业为导向的残疾人职业教育发展策略探究[J].现代特殊教育，2015（8）：4.

[2]潘四萍.中职学校残疾人体育教育的发展初探[J].运动，2015（16）：2.

[3]吴雪梅.以残疾人就业为导向的高职专业人才培养模式探究[J].知识文库，2019（9）：2.