绘本在小学语文写作教学中的运用

沈雯

摘要：随着社会的发展与进步，绘本也是越来越成熟，逐渐地运用到了教育之中。而绘本教学也逐渐成熟，成为语文教师进行教学的利器。绘本的存在，给语文教师的教学提供了更多的可能性，其独特的图画配合文字的形式，不仅能够孩子当成故事书来看，还能够更好的引导孩子建设自己的精神世界，激发孩子的学习兴趣。本文就这个问题，从绘本概述、绘本教育的优势以及绘本在小学语文写作教学中的运用三个方面进行了研究，希望能够带给大家一定的启示。

关键词：绘本;小学语文;写作教学

绘本教育作为儿童读物，有着得天独厚的优势。那么如何运用绘本在小学语文课堂上，就成了每个小学语文教师需要去思考研究的课题了。尤其是在小学语文写作教学课堂之中，绘本能够很好的发挥自己的优势，激发学生的想象，引导学生快速融入到写作课堂之中。相较于枯燥的语文写作课堂，绘本的融入能够最大程度的调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，进而大大提高学习效率。

一、绘本概述

绘本指的是以图画+文字的书籍，并且以图画为主，文字为辅。从根本上来看，绘本的起源比较久远，且区别于漫画书和普通的图画书，绘本不仅仅只讲故事，更多的是为读者构建出一个精神世界。绘本主要是体现“文学性”与“艺术性”，虽然文字只在绘本之中占据极少的部分，但是其作用是不可替代的。这就要求创作者要仔细推敲，不仅要让文字符合绘本，能够顺利连接故事，也要符合孩子的阅读习惯。而艺术性主要体现在图画这个部分，手绘的技法与风格，包括内容设计，都是十分讲究的，因为绘本不仅是要让孩子们通过文字看故事，更是通过图画读故事。[1]

二、绘本教育的优势

绘本阅读的主要对象是儿童，以其形象精美的图画以及生动有趣的故事来吸引孩子。在小学阶段，学生主要是以形象思维为主的，所以会对颜色鲜艳的图画有极大的兴趣，加上看图获取信息的阅读模式能够很好的吸引孩子，这样就能够很好的融入到课堂之中。再者，绘本十分注重精神世界的构建，也正是因为如此，它同样也是很好的启智工具。最后，绘本的内容大多都以“亲情”、“友情”、“身体部位”、“生活习惯”等十分切合学生目前状况的为主题，这样就能够在孩子心理与生理发展的阶段，很好的给孩子引导，让孩子们对生活、情感都有一个较大的感知提升。[2]也正因为如此，绘本对孩子们的成长习惯以及生活习惯进行了主动适应，所以运用其进行教育，能够很好的激发学生的学习兴趣，打开学生的思维大门。

三、绘本在小学语文写作教学中的运用。

（一）激发学生写作兴趣

传统的语文写作课堂实际上是显得有些枯燥无聊的，加上写作这件事情本身是具有一定的难度。所以小学生们面对作文课都是怀有恐惧心理的，更别说有兴趣了。虽然说最初的写作课都是看图写话，但是这样程度的教学还是无法很好的激发学生的学习热情。教师们需要知道，写作和阅读实际上是分不开的，针对于此，教师可以着手从阅读进行改变，引入绘本，让学生在阅读这个环节产生足够的兴趣，进而转向写作，提升学生的写作兴趣。绘本以讲故事为主的模式，能够很好的讲学生带入到课堂之中，此时教师就需要主动加以引导，让学生首先进行阅读，再顺其自然的引到写作之上，以绘本做一个引入以及过度的作用，不仅能够激发学生的写作兴趣，更能够培养学生的阅读习惯，一举两得。[3]

（二）提升学生想象力

教师在利用绘本进行写作教学的时候，可以让学生阅读完一部分的内容，有一定的阅读兴趣的时候，尝试着让学生动笔写下接下来可能发生的情况。这样能够很好的激发学生的学习兴趣，提升学生的想象力。例如在阅读绘本《小兔子走丢了》的时候，在讲到小兔子找不到妈妈了之后，教师立马引入问题：孩子们，你们觉得小兔子走丢了之后会遇到什么事情呢？它会怎么做呢？如果是你们，你们会做些什么事情？[4]在引入了问题之后，教师可以立马让几个学生进行回答，然后再让学生动笔写下来自己所想的内容。在写作的过程之中，教师要注意进行引导，注意学生是否遇到困难，并且及时加以解决，防止学生失去写作兴趣。同样的，教师也可以给出一些想象的方向，引导学生进行想象。需要注意的是，在这里并不需要学生能够写出多好的文章，主要的目的是为了提升学生的想象力，也是为了锻炼学生的逻辑思维性，为以后能够写出完整的文章作铺垫。所以教师的评价应当以鼓励为主，为学生树立写作自信。

（三）培养学生情感学习能力

作文教學实际上不仅仅只是为了培养学生的写作能力，对于小学生来说，更是为了培养他们的情感体验能力以及情感学习能力。这种能力实际上是学生脑海中的一种意识，只有当学生掌握了这种能力，他们在写作的时候才有内容可以写。而前文我们提到过，绘本大多以“亲情”等作为主题，为孩子构建精神世界，利用这一点，我们就可以利用绘本进行写作教学，在提升学生的写作能力的同时，培养学生情感学习能力。[5]例如，教师可以带着学生阅读绘本《父与子》，从绘本之中，学生们可以看到父亲与儿子之间的一个关系，而通过这个关系，引导学生进行思考，对情感以及行为的思考。实际上来说，绘本是一个兴趣渠道，但是通过这个兴趣渠道，我们不仅可以做到提升学生的写作能力以及思考能力，更能够提升学生的情感感知能力，让学生体会到人生，从而激发学生的写作欲望，将感情写下来。

结语：综上所述，绘本在小学语文写作教学中的意义是巨大的，它不仅能够激发学生的学习兴趣，提升学生想象力，更重要的是能够培养学生的情感感知能力，让学生的心理更加成熟。绘本教学对语文写作教学的辅助作用是巨大的，但是如何运用却是一个难题，虽然目前已经有一定的方法可以借鉴，但是始终还是存在一定问题的，这需要我们全体教师仔细钻研，努力研究，为孩子的健康成长保驾护航。

参考文献：

[1] 康在倩. 绘本阅读在小学语文写作教学中的运用探索[J]. 明日， 2021（8）：1.

[2] 旷姣. 儿童绘本在小学低年级语文教学中的应用研究[D]. 湖南师范大学.

[3] 王娟. 论绘本在小学低年级语文教学中的运用策略[J]. 作文成功之路：高考冲刺， 2016（11）：1.

[4] 古春燕. 绘本阅读在小学语文写话教学中的运用[J]. 成功密码：综合版， 2021（1）：2.

[5] 喻志娟. 绘本在小学低年级段语文教学中的运用价值[J]. 读天下， 2016（11）：1.