浅谈“微课”在小学城乡结对学校的有效应用

崔丽雪 赵志菊

摘要：鹤壁市山城区自2018年以来，启动集团化办学、托管办学模式，山城区第七小学与故县中心小学结对托管办学，如何促进学生健康全面发展与学校的区域均衡发展，形成城乡学校合作共进的新格局，不断满足城乡居民对优质教育的需求，是学校面临的新挑战。

在科学技术发展迅猛的今天，随着计算机及网络技术的广泛应用，信息技术成为教师进行教学模式变革的手段，教育教学方式越来越多样化，教育资源也逐渐趋于开放、共享和多元化，微课就是因此应运而生的一种全新的教学方法。我校试图通过微课的研究，带动城乡结对学校教学的有效发展，同时，也是对现代信息技术手段和学科教学有效融合的一种探究。

关键词：微课  城乡结对  有效应用

一、微课的解读

目前，国内已有多人对微课进行界定，比较有代表的如胡铁生老师、焦建利教授。百度百科解释，微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。我校对“微课”这个概念的解读是：为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的5—8分钟，本质是完整的教学活动。

从概念的解读中，可以看出微课的核心组成内容是教学知识点或课例片段视频，需要注意的是，微课同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。

微课，延伸了课堂学习时间，给学生提供了更多的学习机会。学生只要想学习，就可以不分时间、不分地点，随时观看微课。可以满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查漏补缺又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。它应用于学科教学中，与学科整合是一种需要，更是现代信息教学一种必然的趋势。

二、微课在城乡结对学校的应用

微课以其“主题突出、短小精悍、使用便捷、学生易于理解”等特有的优势赋予学科教学新的生命力。我校与结对的故县中心小学在联合办学过程中，也不断探索着微课在城乡结对学校各学科教学中的应用策略。那么，在实践过程中，如何将微课深度融合到各学科中去呢？

（1）明确目标。目前微课已经广泛应用在各学科中，老师将学生在课堂中没有完全解决而又很重要的内容，利用微课“短、小、精”的优势，帮助学生更好地理解和掌握新知识。老师通过微课在教学中有效运用的案例研究，探讨微课融入各学科教学中对学生学习产生的影响。

（2）明确教学内容。①将微课深度融入到常规的课堂教学之中，充分利用微课的直观优势，提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。②将微课运用到课后补差工作中，对于一些接受和理解能力较差的学生，与其讲解大道理，不如利用微课的“小而精”，让学生反复观看、掌握学习的方法和要领，以此缩小学生之间的差距。③通过微课培养学生的逻辑思维能力，在教学中合理使用好微课，让学生充分发挥想象，对微课展示的内容进行热烈的讨论，进一步提高学生的空间逻辑思维能力。

（3）探索微课融入学科中的方法：①对教学案例进行充分的研究，再依据教学要求制作好微课。在教学过程中如果要运用微课案例进行教学，可以通过剖析案例，根据每个学生的接受程度和理解能力制作好微课，再根据实际情况控制微课视频的播放速度和播放次数，使教师的授课能最大程度地服务于每一位学生，这对于激发城乡学校学生的学习积极性、进一步转化学困生起到非常重要的作用。②针对各个学科的不同特点，老师在制作微课时一定要牢牢把握好微课的主题，尽量短而精譬。如：小学一年级的语文教学，教拼音“a o e”时，可以制作一个动画，让每一个拼音字母通过动画形式出示，对笔顺用不同的颜色标注，老师用标准的普通话按照出示的画面进行讲解，这样短短的几分钟视频，学生看得非常仔细，听得也特别认真，自然而然地在脑海里也留下了特别深的印象，提高了学习效率。③对于后进生的辅导，同样可以运用微课在不同的学科中。如：在二年级数学教学中有这样一个教学内容，“比较数的大小”，通过微课的教学，大部分学生都能很好掌握，对于少部分很难掌握的学生，老师制作一个简单而直观的微课，把比较的方法用动画效果直接展示出来，如“第一步先看位数，位数多的数字就大，反之就小;第二步位数相同时，先看最高位，最高位数字大的这个数就大反之就小……”学生在直观展示和对应练习中，也能较好地掌握这个知识。

（4）微課所体现的成效。微课是信息时代快速发展的产物，它是学习方式的又一次革命，所体现的成效主要有以下几点：①学生对使用微课学习的接受度较高。对新的教学方法，学生有较高的认同度;与传统的课堂教学模式相比，更倾向于接受微课。微课的功能、特点和优势符合学生学习的需要，能够充分发挥现代技术对教育的影响。②通过微课提高学生在各学科中的学习兴趣。微课的内容精彩实用，用视频的方式呈现，和以前老师站在讲台上讲课有很大的区别，学生自身也很喜欢接受新事物、新方法，将微课融入课堂教学，可以有效地激发学生的学习兴趣。③利用微课教学缩小学生之间的差异。利用微课教学可以更加清楚地了解学生对知识的认知水平，帮助学生加深对知识的掌握，随时、便捷地学习，有利于缩小学生之间的差距，特别是城乡学生的差距也得以弥补。④通过微课促进教育均衡发展。课题的研究在城乡结对学校间开展，发挥优质教育资源、名师引领作用，使农村学校的学生享受身边的优质教育，进一步促进了教育公平，比起老师亲自走入课堂，微课随时随地、便捷可用，更具有针对性。

（5）微课在各学科教学中存在的问题及改进方法：①预先设计的微课与实际应用还有所出入，各教师针对学科微课的制作数量还不多，因此对于微课在学科教学中的优势还需进一步探究。②对于微课在课堂的使用还达不到全面普及，需要课题组老师的大力推广。

（本文系2020年度河南省基础教育教学研究项目“微课在小学城乡结对学校的有效应用研究”的研究成果，课题编号：JCJYC20250628）。