浅析大学生廉洁教育的重要性及深化高校廉洁教育的路径探索

李豫潞 吴红刚

关键词：高校;大学生;廉洁教育

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2022）04-0148-04

2007年3月，教育部印发《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》（以下简称《意见》），《意见》指出：“为进一步贯彻中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，落实面向全党全社会开展反腐倡廉教育的要求，切实履行《联合国反腐败公约》规定的义务，全面提高青少年学生的思想道德素质，在部分省市大中小学开展廉洁教育试点工作取得初步成效的基础上，从2007年起，在全国大中小学全面开展廉洁教育。”[1]全国高校相继通过课堂、线上线下和等多种形式开展大学生廉洁教育。

云南省C大学认真贯彻落实文件要求，在校内开设《大学生廉洁教育》公共选修课程，通过课堂对学生进行廉洁教育。通过日常教育;邀请学校领导和主要党政部门领导为学生讲党课、讲廉洁课;组织师生参观校内廉政文化宣传教育中心和云南省纪律教育基地（高校）;组建社团为学生学习廉政有关文件及书目、参加专题讲座提供平台;定期组织学校师生观看警示教育影片;在校纪委网站和宣传橱窗进行廉洁文化宣传等多条路径对大学生开展廉洁教育。

一、大学生廉洁教育的重要性

大学生廉洁教育是大学教育的重要组成部分，对于弘扬社会主义核心价值观，培养社会主义建设者和接班人正确的世界观、人生观、价值观发挥着重要作用。在大学阶段对学生进行廉洁教育，从学校层面对大学生的行为习惯进行培养，引导学生树立旗帜鲜明的廉洁观，对学生抵御校园中的腐败和未来走上社会可能遇到的腐败行为发挥着基础性作用。

（一）开展廉洁教育是时代发展的必然要求

党的十八大以来，国内外形势发生了深刻变化。中国共产党带领全国各族人民实现了第一个百年奋斗目标，全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在向着第二个百年奋斗目标奋勇前行。如何做到不忘初心、牢记使命，坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量，是新时代赋予当代青年的光荣使命和历史重托。在高校开展廉洁教育是实现为党育人，为国育才的重要环节，具有清正廉洁、克己奉公、慎独自律、一身正气清廉品格的全面发展型人才，更能契合时代的变化发展和迫切需求。

（二）开展廉洁教育是大学教育的内在要求

在高等学校开展廉洁文化进校园活动，是贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》的需要，是实现培养目标的要求。高校廉洁文化建设的好坏，具有显著的社会辐射作用，这一点已得到全社会的普遍认可及广泛关注。因此，搞好廉洁文化建设也是高等学校自身发展的实际需要与内在的必然要求[2]。大学教育的根本任务是立德树人，培养合格的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。大学教育始终围绕立德树人的根本任务展开，廉洁教育是德育工作中不可或缺的一部分。如何在新形势下，通过潜移默化的教育让学生具备廉洁意识、养成廉洁行为习惯是大学德育的内在要求。

（三）开展廉洁教育是大学生成长的必答题

目前，大学生中存在一些不廉洁现象，如：考试作弊、学术腐败、个人简历造假、骗取和拖欠国家助学贷款、学生干部生活作风腐化、通过不正当手段获取个人利益等行为。这些不廉洁行为习惯虽未给国家和社会带来重大影响，但却为他们日后走进社会，走上工作岗位埋下了腐败的种子。现实中的案例表明，腐败的形成并非一朝一夕，而是渐进的过程。腐败心理转化为腐败行为，必然经过量变到质变的关键期和敏感期[3]。因此，在大学阶段对学生开展廉洁教育，多角度、全方位铸魂育人不仅是时代和高校的职责所在，也是大学生个人成长的必答题。

二、C大学廉洁教育的主要实践

廉洁教育作为一项重要的教育任务，对培养新时代合格人才提出了新的要求。為进一步开展好廉洁教育，除了以廉洁课程为基础的教育方式，C大学还进行了一系列路径探索。

（一）开设大学生廉洁教育课程

C大学在法学院开设大学生廉洁教育公共选修课，选配学校纪委具有教师资格证的纪检干部为学生授课。课程教材以校纪委编纂的《大学生廉洁教育读本》一书为主。教师通过对课本内容的讲解，让学生了解廉洁、廉政、腐败的定义;中外反腐败工作概况;大学生不廉洁现象及产生的原因分析;民主法治与廉洁教育;社会主义核心价值观教育;大学生廉洁意识的培养方法和途径等。近几年，通过课程对学生进行廉洁教育，取得了一定的教育效果。如大部分认真学习课程的同学，对廉洁和腐败的定义、大学生不廉洁行为表现、学习大学生廉洁教育课程的意义、大学生廉洁教育的重要性、如何培养自身廉洁意识等问题有着较为清醒的认识和独特的见解。

（二）在日常教育和社团活动中融入廉洁教育

C大学注重在学生的日常教育中突出廉洁教育，每学期的期末考试时要求学生签订《考试承诺书》;在学院学生的社团活动中，融入廉洁教育内容。如学院社团通过每学期定期开展党员党性及廉洁教育系列活动，邀请学校主要党政部门的领导为学生做专题讲座、组织部长讲党课、纪检处长讲廉政课，学习廉政有关文件及书目，对大学生开展廉洁教育。学生通过参加社团活动、读书交流会、专题讲座和党课等形式多样的活动，对廉洁教育有了更深的体会和认识。

（三）参观校内外廉政文化宣传教育中心

截至2020年1月，C大学每学期至少组织师生参观一次校内廉政文化宣传教育中心和云南省纪律教育基地（高校），组织全校处级以上党员干部到云南省反腐倡廉警示教育基地开展警示教育，组织师生观看廉政教育警示片等活动。按照疫情防控要求，学校严格控制现场参观活动的人数和次数，将线下参观转为线上参观，通过多媒体和网络进行宣传教育和学习。通过参观省警示教育基地，利用教育基地的教育资源对学生开展身临其境的警示教育，通过讲解员的讲解，让学生更加了解党纪法规，真正从内心建构起对法律和规矩的敬畏之心，起到了警钟长鸣的教育效果。

（四）领导讲党课、讲廉政课

C大學每个学期都会邀请校领导、主要党政部门领导为学生讲党课、讲廉政课。课程内容主要围绕党章党规、党员应知应会的知识、校纪校规等方面展开。通过党课和廉政课，将思想政治教育和廉洁教育与学生日常学习生活结合起来，对大学生的价值观塑造和党性培养起到了潜移默化的作用。通过对学校部分参加党课和廉政课学习学生课后情况的了解，大部分学生表示每学期的党课和廉政课是他们了解党纪法规和校纪校规等内容的重要途径，通过学习，让他们对党纪法规和学校的规章制度更加熟悉，也增强了他们遵章守纪和积极入党的意识。

（五）在校内网站和宣传橱窗进行宣传教育

C大学重视对校纪委网站和纪检工作宣传橱窗的建设，网站内容丰富，包含党章党规、警示教育、廉政橱窗、宣教中心等栏目，还有一些相关网站的链接，学生可以自行学习了解。在校园学生经常路过和显眼的位置设置纪检工作宣传橱窗，对党风廉政建设和反腐败工作进行宣传教育，根据中央纪委国家监委和省纪委省监委网站最新文件精神和工作要求，定期对展板内容进行更新。在课余时间，校园里不少的学生会在展板前三五成群驻足参观和学习讨论，形成一定范围的宣传教育作用。

三、C大学廉洁教育的路径探索

近年来，通过多种方式的教育探索，C大学的廉洁教育取得了一定成效。但在如何进一步深化教育成果，扩大教育范围，丰富教学内容，提升教育质量，践行教育成果等方面的路径探索还不够深入。笔者旨在从大学廉洁教育的目标和学校实际出发，对学校已经开展的教育路径进行总结，对下一步仍需继续努力的方向做进一步的探索。

（一）丰富教学内容

目前，课堂教学采用的教学内容主要来自教材和纪检监察网站。学校每个学期都会开设大学生廉洁教育这门课程作为学生的公共选修课，教材是学校纪委主持编纂的《大学生廉洁教育读本》，安排具有教师资格证的纪检部门专任教师进行讲授，教学内容丰富，主要包括：廉洁教育概述、中外反腐败摘要、大学生不廉洁行为与高校腐败现象、民主法治与大学生廉洁、大学生与社会主义核心价值观、大学生与诚信、大学生廉洁意识的培养方法和途径、大学生在廉洁教育中的责任与使命、习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编等。针对廉洁教育内容的特殊性，一部分内容（如警示教育、反面案例等）不宜在公开场合进行讲解，对这一部分教学内容，教师要做到心中有数、合法合规地进行讲解。教学内容不仅可以采用书本和网络的信息，也可以采用现实发生的事例，用身边事教育身边人。教师可以结合学校个别学生不遵守校规校纪、违纪违法等反面案例，用恰当的方式向学生讲解廉洁意识和廉洁行为的重要性，能起到一定的警示教育作用。

（二）用活教育方式

除课堂教学之外，还可以利用多种方式对学生开展廉洁教育。在新生“开学第一课”的内容里增加有关校规校纪的教育，从大一开始，引导学生重视廉洁教育;在原有的校园宣传橱窗基础上，加强中华优秀传统文化教育，发挥中华优秀传统文化的教育优势，“清正廉洁”“刚健有为”等，都是中华优秀传统文化对为政者的基本要求[4]。在橱窗展示历代名人的家风家训故事，将家风教育融入廉洁教育，以涵养优良家风为基础，提升廉洁教育质量。廉洁文化教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，是促进大学生健康成长的客观需要，是加强和改进大学生思想政治教育不可缺少的重要内容[2]。把廉洁教育融入思政课程和课程思政工作中，引导大学生掌握和运用马克思主义基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种腐朽思想的腐蚀，培养良好的政治品质和高尚的道德情操;充分利用大学生“三下乡”活动和日常社团、志愿者活动等各种大学生实践项目，对学生进行廉洁教育，让学生在实际生活中意识到廉洁教育的重要性，运用所学知识指导实践活动;不断挖掘校外适合进行廉洁教育的资源，如组织学生参观警示教育基地、邀请校外有关专家到校开展廉洁教育讲座等;把廉洁教育融入党校、团校培训课程和主题班会、主题团日活动中，加强对入党积极分子和团员青年的教育。在学校每周日晚上定期召开的班会上，通过班主任对党纪法规的宣传，能够快捷高效地将廉洁教育的相关内容及时传递给学生，尤其是在主题班会中，通过具有廉洁教育专题性质的班会内容，学生通过口耳相传和互相影响，往往能取得较好的教育效果;通过组织廉洁教育知识竞赛、学生文化艺术节、征文比赛、书画比赛、微视频比赛等活动，充分调动学生自主学习的积极性，让学生在文化艺术熏陶中接受廉洁教育。学校会不定期组织相关活动，如大学生廉洁教育知识比赛、“清风校园”绘画长廊等，让学生发挥自己的优势和特长参与到活动中来，最大限度地调动了学生的积极性，对他们更好地接受廉洁教育起到了积极作用。

（三）拓宽教育载体

进入新时代，教育发展必须顺应时代潮流[5]。随着信息和网络技术的发展，学生认识世界的途径较之以往更加便捷和高效。虽然学生接触到的信息量非常丰富，但内容却鱼龙混杂、良莠不齐。很多学生无法准确分辨网络上良莠不齐的信息真伪，针对此问题，学校在信息安全教育过程中也一直在强调网络信息的安全，教育学生如何做好个人信息的保护以及掌握一些抵御垃圾信息和网络病毒的方法。如何引导他们通过互联网进行学习和提升自己，进而养成廉洁意识和廉洁行为习惯，是新媒体时代教师面临的共同难题。在教育过程中要充分利用中央纪委国家监委、云南省纪委省监委官方网站资源对学生进行教育。在严格遵守疫情防控要求的前提下，引导学生自行参观线上的警示教育基地，通过正规网络渠道获取教育资源，产生正面的教育影响。

（四）建设 “清廉学校”

2021年5月，C大学下发了《关于开展“清廉学校”建设活动的实施方案》，认真贯彻落实省纪委省监委关于开展“清廉云南”建设活动的要求，以“崇清敬廉”为主题，聚焦“清廉学校”建设过程中遇到的重点和难点问题，瞄准腐败易发多发的重點领域、关键环节和关键部门，认真分析和研究问题，做到监督、执纪、问责一体推进，践行服务师生的宗旨，从学校党员干部和教师、学生群体、学生家长三个层面入手，打造校园润廉、干部勤廉、教师清廉、学生崇廉、教风清正、学风清新的“清廉学校”。通过“清廉学校”建设，对学生进行全方位、多层面的廉洁教育，对培养他们的廉洁意识和廉洁行为习惯起到了积极的作用，有利于形成宿舍、班级、学院、学校、家庭共同创建清廉校园的良好氛围。师生共同努力创造出清廉校园的良好氛围，一方面可以促进学校朝着更好的目标发展奋进，对学校的长远发展起到了保驾护航的积极作用;另一方面，和谐清廉的校园，也能促进学生之间形成良好的人际关系，进而对学生的身心发展产生积极影响。

四、结语

综上所述，高校廉洁教育的重要意义不言而喻，如何更好地实现教育效果是高校廉洁教育要研究的重要课题。高校作为培养社会主义建设者和接班人的主阵地，肩负着立德树人的重要使命。如何在新形势下开展好校园廉洁教育工作，培养出具有清廉意识的德智体美劳全面发展的人才至关重要。面对新时代成长起来的“00”后大学生，学校应不断汲取廉洁教育最新成果，采取形式多样的教育方式，以学生喜闻乐见的表现形式，通过教育的内化作用对学生的世界观、人生观、价值观产生影响，营造干部廉政、教师廉教、学生廉学的清廉校园氛围。

参考文献：

[1] 中华人民共和国教育部. 教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见[EB/OL]. （2007-03-27）. http：//www.moe.gov.cn/ s78/A12/s8352/moe_1421/201006/t20100602_88582.html.

[2] 钟俊生. 高等学校廉洁文化教程[M]. 北京：中国石化出版社，2010.

[3] 孟庆海，游以民. 十八大以来反腐热词[M]. 北京：中国方正出版社，2016.

[4] 孙志勇. 遏制腐败战略——党的十八大以来中国特色反腐败理论十讲[M]. 北京：中国方正出版社，2016.

[5] 教育部课题组. 深入学习习近平关于教育的重要论述[M]. 北京：人民出版社，2019.

（责任编辑：胡甜甜）