“传承民族音乐艺术，绽放音乐课堂魅力”

张伟荣

摘要：小学中高年级中的音乐教学一直以来通过乐器的演奏辅助课堂教学，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐理解能力，表达音乐艺术美感和情感，并提高学生审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过民族直笛进入课堂教学，可以更大程度的服务于学生，辅助于教师课堂教学，使我们的课堂形式多样化，课堂内容丰富化。从而提高学生的音乐素养，提升教师的音乐素养。也是对我们器乐进课堂的补充和提升，更是对民族音乐艺术的继承与发展。

关键词：器乐进课堂;民族直笛;课堂教学

在2011版音乐新课程标准指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的理解能力，表达能力和创造力有着重要作用”。因此，从提高学生对音乐的兴趣，提高学生审美感知、艺术表现和文化理解能力都有着极其重要的作用。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾经说过：“器乐教学可以说是可以更好体验音乐的桥梁！”我们所研究的直笛是由我们民族乐器竹笛改造而成，结合了竖笛吹奏方式和竹笛的演奏技巧和独特的音色，我们称为民族直笛。

一、提升学生的音乐素养

民族直笛是最适合我们课堂教学的小乐器，它音域宽广，音色优美，价格便宜，简单易学，便于携带，养护方便于一身的乐器，深受家长和学生的欢迎。在新课标里明确指出：“易于学习、易于演奏，便于集体教学的乐器”。培养学生对音乐的理解能力和创造能力，更能培养学生自主学习音乐基础知识和音乐演奏技能，提升音乐素养有着积极的推动和促进作用。

（一）提高识谱能力

从事音乐教育的人都非常清楚，乐谱是记载音乐的最基本方式，是学习音乐最基本的工具，因此具备识谱能力是学生参与音乐活动必不可少前提。通过课堂中进行民族直笛的吹奏活动中去学习识谱知识。与此同时，通过教师的范奏、范唱樂谱，引导学生反复的练习、不断积累，能够非常有效地提高学生的识谱能力。

（二）提高节奏能力

音乐节奏是音乐的基础，是音乐进行的基石。在课堂教学中，节奏练习是必不可少的，也要通过民族直笛的练习中，融入节奏的练习，对节奏进行巩固。我们通过教师的民族直笛范奏，学生拍打节拍，再进行角色互换，学生吹奏，老师拍打节奏，这样不断地练习和巩固，潜移默化中提高学生的节奏能力。

（三）提高视唱能力

在课堂教学中，不断地进行识谱和节奏的练习，最终会达到一个最终目标，视唱能力的提高。在民族直笛吹奏练习中，教师通过民族直笛的音高，更好的纠正学生视唱中的音准，从而使学生的视唱能力得到进一步的提升。

二、丰富音乐课堂教学

通过民族直笛的教学极大地丰富我们的课堂教学，提升学生的音乐基础知识和音乐技能。众所周知，学具乐器竖笛是我们人音版音乐课本中要求学习的乐器，民族直笛音域宽广，音色优美，价格便宜，简单易学，便于携带，养护方便于一身的乐器，更是由我们民族乐器竹笛改造而成，结合了竖笛吹奏方式和竹笛的演奏技巧和独特的音色，深受家长和学生的欢迎。民族直笛进课堂教学，更是是对我们器乐进课堂竖笛教学的补充和提升。

在课堂教学中，通过民族直笛可以辅助歌曲教学快速的熟悉歌曲，比如，在课堂上，经常使用民族直笛演奏旋律，师生合作，让学生跟唱旋律，辅助学生把握歌唱音准。除了教师进行范奏、展示，我们经常会鼓励学生自己进行展示。比如让学生独奏、小组合奏、男 女分组、分声部演奏等音乐实践活动，更好的活跃的课堂学习氛围课堂，让课堂变动生动、活泼、有趣。

同时，通过民族直笛进课堂教学，我们不断地进行拓展和延伸，开设兴趣小组、第二课堂等课外音乐实践活动，更加丰富了学生的音乐需求，提升学生的音乐技能学习。积极的推动器乐进课堂民族直笛教学的发展，打造成特色品牌，形成学校一道靓丽的风景线。

三、传承民族音乐艺术

民族直笛是在我国民族乐器竹笛的基础上改造而成，音色与竹笛一样清脆、优美、动听，富有民族艺术性，但相对于竹笛，民族直笛更加简单易学，易于吹奏，富有表现力和艺术性，民族直笛教学更是对我们传承民族艺术文化有重要意义。

总之，通过小学民族直笛进课堂的研究，让学生主动地学习音乐基础知识和提高音乐演奏技能，能够提高学生的音乐素养。提高学生的审美能力、音乐素养，让每个学生都学有所长，为今后发展提供更大的空间，能够更好地整合课堂教学资源，使我们的课堂形式多样化，课堂内容丰富化，更好地服务学生，辅助教师课堂教学。

通过民族直笛的教学激发学生学习音乐的兴趣，培养学生自主学习的能力，提高学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力，提升学生的音乐核心素养。也是对我们器乐进课堂的补充和提升，更是对民族乐器的继承与发展。

参考文献：

[1]周佳欣.浅谈竖笛进课堂的音乐教学[J].黄河之声，2020（10）.