高职院校思政教学工作优化路径探析

张爽

摘要：随着教育改革不断地深入，新的教育理念不断融入教育教学中，很大程度提升了我国教育的整体水平。优化思政教学工作是高职院校落实“立德树人”任务的重要途径，因此高职院校就要对思政课的教学工作展开积极探索，找到优化思政教学的有效路径，以此提升思政教学的质量。对此，本文将对高职院校思政教学工作优化路径展开阐述。

关键词：高职院校;思政教学;优化

长期以来，高职院校都是以理论教学为主，往往忽视实践教学的重要性。但是实际上，思政教学有着较强的实践性，学生应用与掌握国家政策理论、价值观的塑造等，都是思政教学实践性的具体体现。因此，高职院校思政课必须顺应时代发展，重视实践教学，并不断探索思政课教学的优化路径，从而切实发挥出思政教学的育人作用。

一、优化教学理念，提升教学质量

随着教育改革不断地推进，多种教育思潮也不断地融入高职思政教学中。对此，高职院校应充分利用新的教育理念与方式来优化思政教学工作，以此提升高职学生学习思政知识的积极性。所以，需要有效优化高职思政教学工作。首先，专业教师要优化教学形式，借助德育来引导高职学生的行为以及思想，促使高职学生明白思政教育的重要性。其次，高职学生并未完全踏入社会中，社会阅历以及经历不够丰富，要想将这一问题有效解决，就要引导高职学生积极参与社会实践活动，促使高职学生了解社会并服务于社会，在这一过程中完善高职学生的道德品质。然后，在思政教学中教师要充分发挥烈士陵园、革命纪念馆等场所的教育价值，引导高职学生了解红色精神，并汲取红色精神中的思想养分，以此调动高职学生参与思政教学的积极性，并培育其形成正确的价值观。总之，通过对教学理念进行优化，不仅能提升思政教学的质量，还能促使高职学生实现全面化发展，所以高职院校要不断地化思政教学。

二、强化师资队伍，提升教学效率

强化思政专业师资队伍，能确保思政教学工作有序開展，进而提升思政教学的效率。首先，高职院校要依据具体情况增加思政教师的数量，并根据相关文件合理配置师资的占比，同时建立健全教师考核机制，以此调动专业教师开展思政教学的积极性进。其次，高职院校要积极组织各类培训活动，并要求专业教师积极参与其中，以此来丰富自身的教学经验，进而有效掌握高职学生的思想动态以及成因，这样便能强化思政教学的针对性与实效性。最后，高职院校还要积极引入优质的教学人才，提升专业教师队伍的整体质量。总之，高职院校要想最大化地优化思政教学工作，就要加强师资队伍建设的力度。

三、优化评价方式，提升教学针对性

高职院校要优化教学评价方式，以此提升思政教学的针对性。所以，院校要定期对思政教学的情况进行评价，确保全流程、全要素可查可督，并及时宣传表彰、督促整改。教学评价体系能够保障思政教学的育人价值充分发挥，也是检验思政教学效果的重要手段。这时，高职院校就要依据思政课程的特征，对教学目标进行量化，引入有效的评价体系，推进思政教育精细化管理，对高职学生做出公正、客观地评价，进而将高职学生参与教学的积极性充分调动起来，具体包含以下三个方面：① 教学评价：对高职学生的到课率、作业完成情况进行评价，每学期期初、期中、期末三次教学检查，进而督促高职学生按时出勤、完成作业。② 听课评价;对高职学生的听课情况进行评价，可以将提问、回答问题的频率作为依据，也可邀请辅导员对高职学生的表现进行评价。③ 学生评教：学生们进行互评，高职学生可对小组成员的表现进行评价，可将参与合作的积极性作为评价依据。总之通过教学评价，能够提升思政教学工作的针对性。

四、优化实践教学，提升教学质量

高职院校要提升对思政课实践教学的重视，进而优化实践教学，并给予高职学生精神层面上的熏陶，从而实现立德树人的目标。首先，可以在院校的宣传栏中打造一些有关思政教育的设计和内容，传递一些积极向上的故事，比如一些先辈们的先进事迹或者是思想品德精神传承的故事，给高职学生以正能量的激励。其次，院校要积极开展思政实践活动，可以举办以思政为主题的演讲竞赛，高职学生在准备演讲竞赛的同时，也可强化自身已掌握的思政知识，另外，教师还要将思政意识、能力及效果纳入评分标准中，进而达到“以赛促教”目的。最后，高职院校要合理整合教学资源，构建较为完善的资源体系，并积极开展线上教学课程，进而丰富实践教学的形式，打造具有活力的思政实践教学课程。

五、结语

总而言之，优化思政教学工作能够促使高职院校不断地发展，并且对高职学生的成长有着较为重要的影响和作用。因此，高职院校就可从优化教学理念，强化师资队伍，优化评价方式，优化实践教学着手，以增强高职学生对思政课的认同感，引导学生践行社会主义核心价值观，从而促进思政教学工作的优化。

参考文献：

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