基于不同年级大学生特点的教育与管理对策探析

张妍

沈阳音乐学院（辽宁省沈阳市 110818）

随着全球经济一体化进程的不断加快和我国经济社会的不断发展，新时代大学生们与以往大学生们相比，呈现出很多不同的思想观念和行为特征。而不同年级的大学生们，由于所处的人生阶段和学习目标不同，以及受到大学校园文化熏陶的时间长短不同，更是表现出不尽相同的思想特点和心理特征，这些不同年级大学生的差异性，正是高校学生管理工作者因材施教、有的放矢，做好不同时段下大学生思想政治教育和管理工作的重要基础。本文以不同年级大学生为研究对象，结合不同年级大学生的心理变化特点、容易出现的问题等，从实际工作角度出发，提出有针对性和实效性的对策和建议。

1 大一时期学生的思想特点、容易出现的问题及教育引导方法

（1）大学一年级是一名学生从中学到大学的过渡时期，也是人生中的一个重要转折时期，更是大学生从幼稚走向成熟的急剧变化的时期。对于大学生来讲，从步入大学校门那一刻开始，他们逐渐脱离了父母的管教和老师的督导，不论是生活方式还是学习方式都将发生着巨大的变化。在这段时间里，学生的教育环境、思想观念、心理品质、学习模式、生活方式等都将发生着深刻的转变。大学生的内心深处有着强烈的愿望想要按照自己的意愿塑造自己的人生，也就是在这一时期，大学生的社会观、人生观、价值观开始逐渐形成。

作为高校学生管理工作者，一定要把握住大学生刚步入大学校园时的兴奋感和新鲜感，以及发自内心地强烈想要从新开始的主观愿望，抓住“新开始”这个关键词，对大学新生开展积极向上的入学教育和方向引导，从而使那些在中学阶段表现并不有效甚至是有些淘气的学生积极起来，帮助其树立健康向上的人生观和价值观。例如，可以组织新生以集体观看红色爱国电影的形式，将一个英雄的人物形象展现给他们，为他们的人生树立榜样，然后以“我要做怎样的人”为主题召开班会，让同学们分别说出自己的人生理想和目标，并将其做成小卡片由辅导员老师代为保管，随时提醒他所树立的理想和抱负，作为日后学生思想或行为出现偏差时对其进行教育引导的有力素材，从而帮助其树立正确的人生目标，并不断朝着自己的人生目标而努力奋斗。

（2）在新奇和矛盾中不断适应环境。作为新入校的大一新生，不管是校园环境还是人际环境，都将要面临一个全新的适应和考验。这一时期的大学生，对一切事物都充满了好奇，但也满是疑惑。由于很多大学生都是独生子女，在步入大学校园以前都是几个家长围着一个孩子，而如今他们将要面对的是一种全新的生活环境和学习方式，过的是集体生活，这种突如其来的对陌生环境和陌生人的不了解和不适应，很容易使大学新生内心缺乏安全感。所以他们极力想通过一种方式来缓冲调整这种不适应，很多学生在适应这种变化的过程中，会选择广交朋友的方式，但是往往容易过度关注结朋交友，陷入交际怪圈，导致班级和宿舍产生分帮结派的现象，增加了班级和宿舍的不稳定因素，有时也会导致大好的学习时机被荒废。

针对这一现象，高校学生管理工作者要及时对大学新生开展人际交往方面的教育和引导工作，使大学生将注意力放在专业素质和人格魅力的提升上。例如，以召开主题班会的形式，对不正确的交友方式进行正面教育，倡导“君子之交淡如水”的交友观念等。另外，高校学生管理工作者要关心学生，密切关注学生，积极开展有针对性地谈心活动，及时了解并帮助解决学生在学习、生活、人际交往等方面遇到的各种问题和困难，让学生产生一种归属感和可信赖感。

（3）对周围环境充满了好奇，对学校的各项规章制度不够了解，容易出现违纪现象。新生刚刚由中学走向大学，由被动管理转变到自主学习和自我管理，但是他们对很多新事物充满了好奇，喜欢试探，容易存在侥幸心理，自我约束力不够强，导致大一新生时常出现违规现象。例如，在宿舍内违规用电、吸烟等。9 月份新生入校，随着天气渐渐变冷，宿舍内违规用电现象层出不穷，使用电热宝、电热毯、吹风筒等情况时有发生，在寝室内吸烟的现象也是比比皆是，尽管老师多次反复强调学校相关管理规定，但还是有部分学生存在侥幸心理。

在这种情况下，就需要高校思想政治教育工作者能够换一个角度来对其进行宣传教育。例如：可以通过聊天的方式，向学生详细讲述学校制定这些管理规定的初衷与良苦用心，那就是保证学生的人身安全，防止意外事故发生。另外，也可用通过放映火灾宣传教育片等形式，让大学生们亲眼看见火灾造成的可怕后果，用血淋淋的实例对学生进行安全教育，增强学生的防火意识，使大学生们由原来的被动接受到主动的自我约束，只有这样，才能更加有效的杜绝违规用电现象，减少火灾隐患。

2 大二时期学生的思想特点、容易出现的问题及教育引导方法

（1）随着大学生们对周边的环境逐渐熟悉和适应，刚上大学时的兴奋劲慢慢消减，原本的谨慎心理逐渐放松，学生之间开始出现两级分化。很多学生在进入大学以前，都是同学中的佼佼者，突然来到大学这个人才云集、群英荟萃、强手如林的地方，多多少少地会产生不适应的心理，在这个时期的大学生很容易出现自豪感和失落感并存的现象。而有些大学生渐渐适应了大学中看似轻松却要学会自我管理的自主学习模式，开始有计划有针对性地去了解自己所学专业未来的研究方向，并不断为之努力。这就使得大学生们之间的学习水平和能力差距逐渐变大，造成两极分化的现象。

（2）大二年级学生面对的另一问题是人际交往和情感上的问题。大二学生还没有完全适应集体生活，在与同学相处的过程中，很多事情往往过于强调自己的感受，有时候与其他同学产生了矛盾和隔阂而不自知。这种人际交往关系有时会将同学之间的距离拉远，从而又引发了新的问题，就是交友问题。由于这些大学生大多数都是独生子女，从小便在家长的呵护娇惯下成长，作为家庭中的焦点，做事情常常由着自己的喜好来，过于注重自我意识的实现和自身利益的最大化，所以刚刚融入大学生活的他们，不懂得如何体谅迁就别人，很难完全融入集体生活。

同时，随着对大学生活的逐渐适应，大二年级学生更加重视自身发展的需求和与异性之间的交往。他们对自身成长成才更为关注，对异性产生兴趣，这些都是这个年龄学生的正常心理需求，作为高校大学生思想政治教育工作者，应该密切关注学生的思想动态，因势利导，引导大学生正确处理好学习和人际交往之间的关系，正确理顺个人理智和感情之间的矛盾，并提倡大学生健康正常交往，避免因单恋和失恋而对自己及他人的心理造成伤害。

案例分析：某高校大二学生小丘是一名品学兼优的好学生，经过大一一年的努力，他获得了校级三好学生的殊荣，并代表学校参加了多项省级和市级比赛，并为学校争得了荣誉。很自然，小丘的表现让他成为了年级里的风云人物，受到很多同学的追捧。而小丘面对成绩和荣誉也出现了自满的心理，受人瞩目的感觉更满足了他的虚荣心。于是，他开始频繁地进行人际交往，每天大多数精力不再用于学习和提升自己，而是和同学出去吃饭唱歌，深陷于这种过度的人际交往，享受着同学的崇拜和吹捧，这样一来，他的学习成绩直线下降，有的科目考试出现挂科，为了提高考试成绩甚至产生了作弊行为，就这样，小丘从一个老师同学眼中的天之骄子，变成了一名违法校规校纪的反面典型，这种心理的落差使得他产生了抑郁情绪，最后不得不因为抑郁症休学。小丘的经历和教训值得每一名高校思想政治教育工作者去深思反省，在大二这个特殊时期，丝毫不能放松对学生的监督与考察，不能忽视学生思想政治教育工作的任何一个细枝末节。

3 大三时期学生的思想特点、容易出现的问题及教育引导方法

随着两届新生的不断入校，大学三年级的学生会不断意识到自己已是高年级学生的压力感和紧迫感，专业课学习的深入也让部分大三学生感到压力沉重，很多学生会开始考虑自己今后的职业发展方向或者考研问题，学习生活及就业给大学生带来的茫然让他们感觉无所适从。在这样的压力下，有少数学生开始逃避现实，选择较为极端的减压方式：如网络游戏等。很多同学在学习上开始懈怠，明明认识到自己有很多不足，却还是只反思不悔改，不落实到实际行动上。他们心里一方面认同竞争，赞成双向选择，但另一方面却担心机会不均，对自己产生不自信的心理，害怕自己无法找到合适的工作岗位。

据统计，选择的多样性已经成为大三年级学生需要面对的主要问题。这个时期的大学生既能感受到专业学习的压力，也能隐约感受到就业和考研的紧迫。此外，由于年龄的增长，大三学生对纷繁复杂的社会和未知的前途更产生了无尽的遐想和期待，有些人甚至已经对相对单调的大学生活产生厌倦。正是在这多种外力的联合作用下，这个时期的大学生内心充斥着矛盾和不安。针对大三时期学生的这些心理特点，高校学生管理工作者应该积极主动的去观察学生，善于发现问题并及时解决问题，做好学生的心理咨询师，并要经常鼓励学生。面对已经形成“网瘾”的大学生，要动用其周围一切可以动员的力量，共同帮助学生克服网瘾，重新回到学习的正常轨道上。另外，要尽可能帮助学生推荐或者寻找一些能够实习或实践的机会，鼓励学生积极主动参与志愿服务等社会实践活动，为日后就业创业提前打下基础。

4 大四时期学生的思想特点、容易出现的问题及教育引导方法

大四年级学生面临的主要问题是择业和就业。择业就业是大学生人生中一次重要的选择，对于即将毕业的大学生来说，现代社会激烈的竞争会使学生产生强大的心理压力，真正体会到就业的艰辛以及创业的困难。大学生只有做好就业创业的心理准备，充分认识就业创业过程中可能遇到的困难和问题，才能克服就业创业过程中的不良心理倾向，保持积极的心理状态，才能顺利地实现就业创业，并在未来的岗位上发挥自己的聪明才智，开创属于自己的未来。

针对这一情况，高校学生管理工作者应该充分为学生考虑，加强对毕业生的就业创业指导，通过开设就业培训和面试指导课程等，引导学生建立健康的就业心理，正确认识自己的优势和劣势，从实际出发合理地进行职业规划，同时做好跨专业就业的准备，根据自己的实际情况，选择好适合自己的职业方向。同时，通过举办校园招聘会、网络线上招聘会等，积极帮助学生寻求更多地就业机会，为学生解决实际生活中的困难，想学生之所想，急学生之所急，让学生对学校产生信赖和亲近的情感，对生活和未来充满乐观的向往和期待，这样更有利于学生勇于接受挑战和竞争，早日实现高质量就业创业。

5 结语

大学时期是一个人成长的关键时期，作为高校思想政治教育和学生管理工作者，更是要牢牢抓住这一重要时期，根据不同年级大学生的不同特点，把握好思想政治教育和学生管理工作的差异性，因材施教，因势利导，真正做到以学生为本，有的放矢的做好大学生思想政治教育工作，引导大学生树立正确的价值取向和人生导向，为社会发展做出更多贡献。