基于文化育人视域下高职院校红色文化教育方法探讨

袁远维扬

益阳医学高等专科学校（湖南省益阳市 413000）

在当前的时代背景之下，我国政府提出了推进教育现代化重点任务，其中首要的任务就是需要在当前背景之下做到立德树人，尤其是要着力的开展高职院校学生所普遍喜爱的德育实践活动，要高度重视红色文化教育，弘扬传统文化和优秀的精神。高职院校开展红色文化育人工作是重要的一项举措，要求引起高度重视。

1 将红色文化融入高职院校教育工作的积极意义

红色文化是在中国共产党努力拼搏和奋斗的过程中产生的，体现了共产党人的精神品质。在高职院校的教育活动中，开展红色文化教育成为德育工作中相当重要的一部分。牢记历史，牢记革命的艰辛和不易，讲好优秀共产党员的故事，实现红色基因的延续，是当下高职院校开展教育工作时较为重要的一项内容，同时也直接关系着学生品质的培养。

红色文化诞生于共产党人领导人民参与革命战争，以及建设新中国和改革开放的实践过程中，是在吸收优秀传统文化成果并对其进行合理整合的基础上，所提炼出来的精髓。红色文化指的是先进的理想信念，比如，在延安形成的延安精神、在两万五千里长征中形成的长征精神，以及井冈山精神、沂蒙精神等，在和平年代还包括了抗震救灾的精神等，同时，红色文化也指全国各地存放革命遗物或者是遗存的各种革命纪念馆以及遗址等。简单概括的话，红色文化指的是革命记忆中所涉及的人物、事件、物品以及灵魂等。开展红色文化教育，有助于坚定广大高校学生的民族自豪感以及自信心。

红色文化既具备兼收并蓄的特点，同时也具备批判以及创新的特性，既有革命性的一面，又有先进性的一面。

在高等教育中，高职院校占据了其中相当大的一部分，大量青年才俊汇集在高职院校中，所以，高校应当将红色文化教育有效融入到育人的整个过程之中，确保红色文化基因得到传承。在高职院校中，应当加强对红色文化教育的重视，注重高职学生红色文化精神的培养，增强其责任感，从而使其能够担负起国家接班人的身份，同时也应当注重其社会实践能力的培养和提升，使其能够适应日益复杂多变的时代环境，成为更好的红色文化基因的传承人以及守护者，提升其民族自信心，积极投身到中华民族的复兴事业中。

2 将红色文化融入高职院校教育现存的主要问题

当前，将红色文化融入到高职院校的教学活动中是至关重要的一项措施。其中，应当要求在遵循以文育人的原则上，推动红色文化同课堂教学的有机融合，还需要对教育内容以及教育方式进行创新，从而使红色文化教育能够满足学生群体的实际文化需求。但就目前的情况来看，将红色文化融入高职院校教育的过程中还面临相当多的问题，其现状令人担忧。现阶段，高职院校将工作的重点放置在维系良好的校企合作关系，构建产学结合的人才培养模式，在红色文化教育方面由于缺乏科学合理的整体规划、没有充分挖掘本土资源，再加上相关的经费的缺乏，导致红色文化教育工作的开展缺乏足够的力量，存在育人方法比较单一、教育力度不够且教育时间较少等问题，大大影响了学生自身综合能力的培养。总之，高职院校在开展红色文化教育活动时，在总体规划布局、教育模式以及教学方法的创新、信息资源库的建设与优势发挥、网络平台的利用以及教育资源的深入挖掘等方面，还存在较大的欠缺，有待提升和完善。

从整体上来看，在高职院校当中融入红色文化的主要问题体现在红色文化教育的相关机制以及规划布局尚未完善、红色文化教育的组织形式以及教育方式缺乏创新、红色文化教育尚未有效开发本土资源且保护不足、红色文化教育相关的信息化建设尚未有效的开展、以及红色文化教育的师资队伍水平较低影响项目推进等等。

2.1 红色文化教育的相关机制以及规划布局尚未完善

现阶段，社会文化环境日趋复杂化，政府以及教育部门尚未建立和完善红色文化教育相关的引领机制，同时，市场经济也在一定程度上了影响了红色文化教育。另外，红色文化教育的相关机制也存在不少问题，这都对红色教育活动产生了严重的影响，阻碍了其实现有效传播。

2.2 红色文化教育的组织形式以及教育方式缺乏创新

随着社会进入互联网时代，红色文化教育工作也遭受了较大的冲击以及影响。目前，高职院校虽然都提出了要推动红色文化教育工作开展，但其采用的教育模式以及教学手段等还比较陈旧和落后，尚未打破传统教学思路以及教学方法的束缚。在教育内容以及教学形式方面，因循守旧，缺乏创新，未能很好的将网络技术以及信息化的手段引入教育工作中，导致教育理念过于陈旧，无法有效的激发学生的兴趣，也就无法有效的鼓励或激励高校学生，因而严重影响了其学习红色文化的效果。

2.3 红色文化教育尚未有效开发本土资源且保护不足

当下，与红色文化教育相关的研究还比较落后，部分高职院校在开展红色文化教育时，在课程建设、教师队伍建设等方面还比较落后，对于红色文化教育的认识以及关注还有待提升，在培养红色人才方面缺乏足够的主动性，同时自我意识也比较缺乏，导致相关课程的设置存在较大的难度。

2.4 红色文化教育的师资队伍水平较低影响项目推进

从总体上来看，在开展红色文化教育时，高职院校建设里较为完善的硬件设施，比如红色文化纪念场馆等，但软件建设还存在不足之处，同时，各高职院校尚未结合自身实际情况来合理规划和设置红色教育课程，导致相关的研究项目也难以得到有效推进。究其原因，主要是因为：高职院校缺乏专业的教师，通常由其他专业的教师代课；课程建设的负担比较沉重，教师对于红色文化教育不够重视，缺少关注，也缺乏相应的文化沉淀，对于红色文化的挖掘也不够深，加上自身的研究意识比较弱，相关的评价指标也不完善等，导致教师不愿意因开展红色教育而增加自身的负担；在高职院校的范围内，缺乏红色文化沉淀，大部分院校既不处于革命老区，也缺少红色历史以及当代先锋人物，导致红色文化的氛围比较弱，在一定程度上增加了教师教学的难度，影响了教学效果。

2.5 红色文化教育相关的信息化建设尚未有效的开展

现阶段，在开展高职教育时尚未建立与红色文化有关的研究中心，也没有在整合高职院校教学资源的基础上形成教育联盟体，甚至功能齐全的红色文化教育网站的数量也比较少，所以，与红色文化相关的微课资源等也比较少，无法与互联网时代的发展要求相匹配。所以，这就在很大程度上制约了红色文化教育的发展，信息化建设还有很长一段路要走，亟待完善和优化。

3 实现红色文化与高职院校教育有效融合的策略

现阶段，我国的信息技术不断发展以及成熟起来，信息化水平不断提升，文化也日趋多元化，这一切都对高职教育产生的相当大的影响。实现红色文化教育与高职院校教育的有效融合，应当从下列几个方面入手：

3.1 科学布局，实现同高校教育的有效融合

在高职院校中开展红色文化建设的相关工作时应当坚持统一领导的原则，需要结合红色文化自身的特征从制度层面入手，科学合理的进行规划和布局，并在学校党委的统一领导下，制定相关的规章制度，同时，结合学校自身的特色与优势，层层强化，确保各项工作落实到位。除此之外，高职院校应当科学布局，并进行合理规划，制定出符合本校实际教学情况的总体性的方案，还应当使课程更具技能性、立体性以及实践性，同时，还应当加强对红色文化资源的挖掘以及整合，将其同本土文化有机融合起来，逐步引导红色文化相关的科研项目转向市场化，应当大力吸引社会资本，并将其投入到红色文化教育以及保护等工作中，进而提升红色文化教育的成效。

3.2 创新教学，实现红色文化教育方法创新

在高职院校中开展红色文化教育活动时应当实现教学上的改革和创新，让红色文化教育打开新的局面，其中，关键是应当注重专业教师的培养，提升教师的能力以及素质。另外，不仅需要注重教学方法的改进和创新，还需要注重校园红色文化环境的构建，同时，还需要注重重大时间节点的应用。另外，在进行红色文化教育的过程之中可以通过组建学生社团，不断挖掘红色文化资源，引导学生体验红色文化等，让学生能够充分感受红色文化带来的情感触动，陶冶学生自身的情操。高职院校可以组织一些活动来让学生体验红色文化，比如，红色经典作品阅读、红色诗歌创作、红色剧目表演、红色歌曲联唱、建立学雷锋小组以及其他忆苦思甜的活动等。另外，还需要通过参与多种形式的活动来培养学生的红色文化基因，从而实现红色文化的有效传承。

3.3 挖掘资源，充分发挥本土红色文化价值

在当前，为了更好地开展红色文化教育，这就需要高职院校能够充分挖掘自身的资源，应当促使本土红色文化价值能够得到充分体现以及发挥。实际上，不少高职院校的历史都比较悠久，同时还蕴含着相当丰富的红色文化资源，所以，院校应当找出校史资源同红色文化教育之间的契合点，深度挖掘校史资源中所蕴含的红色主题素材，从而有效推动红色文化教育的本土化进程，进而提升其教育效果，同时，也增强院校师生们的文化归属感。只有这样，才能够保障红色文化教育达到理想成效。

3.4 构建平台，建立和健全红色文化资源库

高职院校可以结合自身情况建立专门的红色文化资源库，或者是同其他高校联合成立红色文化研究的专门机构，将院校的师资以及人才优势同学科与智力优势等有效融合，为红色文化研究奠定良好的基础。除此之外，高职院校可以建设新型的研究平台，加强对红色文化的挖掘，推广和普及红色文化知识，应当要进一步地发掘红色文化的价值，促进其育人效能的提升。通过建立专门的红色文化研究院，结合人文学科及其教育的优势，以及构建红色文化传播平台，使其发挥决策咨询、教育研究以及信息共享等各项功能，进而有效推动红色文化的交流与传播，提升红色文化教育的成效。

3.5 运用网络，营造多元化的文化教育环境

在互联网时代背景之下，信息传播呈现即时性的特点，其中，网络文化呈现出便捷性、灵活性、碎片化、互动性、开放性以及影响广等特点。因此，教师以及院校的管理者应当充分利用网络文化的特点，转变工作思路，不断拓宽文化传播的途径，从而使红色文化的传播更加多元化。在实践中，高职院校的教师可以利用互联网技术来开展红色文化教育活动，提升红色文化教育水平以及教育质量。为了促使高职院校红色文化教育达到良好的效果，为此，要通过利用微传播等方式将传统媒体同微媒体结合起来，要通过有效的手段促使红色文化教育引入到网络虚拟空间中，通过利用网络技术让红色文化以及红色思想占领思想高地，有效引导和教育学生，促使学生能够逐步建立起正确的人生观、世界观以及价值观。另外，当前的教师可以借助网络多媒体平台实现红色文化的及时传播，还要通过利用网络实现同学生之间的及时交流、沟通，提升文化资源传输的质量以及效率，从而营造出多元化的红色文化教育环境。

4 结语

综上所述，在当前的时代背景之下，要高度重视高职院校红色文化教育。在开展高职院校红色文化教育的过程当中，其路径也不止一条，但是，不管选择何种路径以及采取何种育人模式，都需要院校能够始终坚持立德树人的原则，还需要创新思想观念，要在保障红色文化基因得到传承的基础之上发挥文化教育的重大功能，同时，要通过弘扬传统的文化以及红色精神服务于社会主义核心价值观建设。