躺平现象对大学生思想政治教育的影响分析

佟晓玲 陈玲

新疆师范大学马克思主义学院（新疆乌鲁木齐 830017）

信息技术的高速发展带来的影响利弊共存，积极向上的网络文化不断激励着大学生努力实现自己的人生目标，而网络亚文化对大学生的影响也不容忽视。近期，“躺平”一词频频出现在大学生的生活中，作为消极应对“内卷”的方式，不少大学生深信“躺平的韭菜不好割”，将躺平现象视为人生信标。躺平现象对大学生的影响体现在各个方面，从思想到行动，从学习到生活，躺平现象作为网络亚文化的一种表现形式，由浅入深地影响着部分大学生的理想信念、价值选择、学习方式和生活方式。习近平总书记同青年大学生座谈时强调：“要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。”[1]。大学生应该用科学的理论知识武装头脑，将个人的人生追求同国家利益、人民实践结合起来，在实现社会价值的过程中实现个人价值。

1 躺平现象的本质

“躺平”从一种话语表达方式发展到部分大学生践行的准则，其原因一方面是因为校园中内卷现象盛行，部分学生通过非合理的内部竞争获取有限的学习资源，另外一部分学生因无法获取资源产生抵触情绪，干脆用“躺平”的态度对待“内卷”。另一方面是由于当代大学生面临着来自社会各方面的压力较大，部分大学生在消极情绪的影响下选择不去积极面对挑战，而是以“躺平”的方式，以顺其自然的态度对待压力，因此躺平现象实质上是消极应对挑战与挫折的方式。

1.1 由内卷而生，与直立相对

躺平现象从字面来看就是由躺平现象扩大而成的文化，那么何谓躺平现象呢？从表象来说，躺平与直立相对，“直立”指人体的表现形态笔直站立，给人容光焕发、精神饱满的印象；而“躺平”则指代人体倚靠某物体，以极为轻松的姿势放松自我，表现出来的则是放松、舒服的状态。从内涵来说，躺平与内卷相对，“内卷”现多用于指代学生在学习上以非理性的方式达到预期的某些目的，主要是为了超越竞争对手，以期自己能做到脱颖而出；而这里的“躺平”则与内卷恰恰相反，指代学生以消极的态度应对学习生活中的内卷现象，不以“脱颖而出”为自己的目的，认为学习成绩得过且过就好，不追求过高的目标，以此来换得轻松的生活状态。

从文字意义来看，“躺”乃动词，指身体或器物倒在地上或其他物体上。“平”作动词指表面无高低起伏；作形容词则指两相比较无差距；另有公正、安定、寻常等义[2]。这样看来躺平对于当代大学生来说是一个不可取的状态，而思想政治教育是大学生学习生活中极为重要的课程，有效运用思想政治教育应对当代大学生躺平的状况势在必行。

1.2 由态度而变，与行为相应

何来躺平？躺平之所以能够产生，首先离不开负面的社会现象，一方面，2021 年以来娱乐圈丑闻频出，郑爽代孕偷税、华晨宇未婚生子、吴亦凡事件、霍尊事件以及近期被报道的王力宏事件，都一次接一次的刷新青年大学生的三观。大学生群体相对其他社会群体而言使用网络较为频繁，而在网络时代，信息传播速度之快，使大学生成为近乎第一时间接收到网络信息的群体，其中也包括各类负面信息，大学生因为受到负面信息的影响，不免会改变自身心态，选择以躺平的方式面对学习生活。其次，网红文化“蓬勃发展”的今天，各类网红以轻松的方式获得高额的报酬，使青年大学生认为不奋斗就能获得生活的保障，甚至以成为一名网红为自己的职业规划，自然就磨灭了许多在学习生活中努力进取的心境。再次，大学生中内卷现象盛行，一些有能力的同学为了达到自己预期的目的，以非理性的方式进行学习，另外一小部分同学因为如何努力都无法超越前者，因此直接选择以消极的态度来应对，干脆放弃努力。最后，大学生面对的社会、家庭以及校园环境有很大的压力，无法选择合理的措施应对困难，久而久之形成了以躺平的方式来应对学习生活中各类困境的现象。

1.3 由劝解而始，以拒绝为先

躺平一词被《咬文嚼字》评为2021 年度十大流行语之一。在当前社会语境下，走红网络的 “躺平”是青年群体社会心态与精神状态的重要表征。社会心态作为衡量 “人们幸福感、社会感、社会问题、对现实社会的满意度等”指数的晴雨表，对于维系社会稳定至关重要[3]。现今对于躺平现象的评价褒贬不一。少部分人认为躺平可取，认为躺平现象是一种轻松生活的方式。但与之相对而言，大部分人认为躺平绝不可取，作为青年大学生应当树立远大又正确的人生理想，积极应对学习生活中的困境，知难解难、迎难而上才是正确对待人生的态度。加之社会经济快速发展，当下我国正面临转型发展时期，大部分人认为，青年大学应当用科学的理论武装头脑，并自觉将理论学习与深入实践结合起来，用自己的双手创造出一片天地，不负国家与社会的培养，将个人价值与社会价值的实现结合起来。

2 躺平现象对大学生思想政治教育的影响

习近平总书记指出：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切希望。”[4]部分大学生在躺平现象的影响下，不愿奋斗只想躺平。大学阶段应当认真学习思想政治教育的科学理论，大学时期是人生中确立世界观、人生观价值观的重要阶段，因此要重视躺平现象影响下的青年大学生的思想观念的变化。

2.1 心态之“躺”，带偏大学生的理想观念

第一，躺平现象对大学生的学习观念影响甚大。一方面，部分学生因躺平现象的影响，在课上不愿意认真听讲，认为大学阶段的课程不甚重要，只要在期末将至时临阵磨枪即可，抱着“轻松”应对课堂的态度，认为迟到、旷到、早退等严重违反校规的事情皆为小事。另一方面，认为在课余时间只要在宿舍休息即可，课余时间只是用来打游戏或在网上冲浪的，不需要对课程内容进行巩固与预习，更甚者对其他同学认真学习的行为嗤之以鼻，认为平时认真学习只是“徒劳无功”，只要在期末周背书即可。

第二，在课余活动方面，躺平现象对大学生的影响也不可忽视。首先，部分大学生认为社团活动只是浪费时间，与其参与社团活动不如将时间用于躺在床上刷手机。其次此类大学生也不愿意积极参加如迎新晚会、毕业典礼等校园文化活动，甚至在学院组织参加时口出怨言。最后，该类大学生认为课余时间不需要进行适当运动来锻炼身体，认为“年轻就是资本”，认为熬夜打游戏不会对身体造成危害，实际上这一系列行为已对本该有的学习生活造成了巨大危害。

第三，在社交方面部分大学生认为，不需要与老师和同学有过多的交流，宁愿在网络上抒发自己的想法，也不愿与身边的人分享，认为社交是一项有压力的活动，久而久之形成了较为孤僻的性格特点。

2.2 选择之“躺”，浸染大学生的价值选择

躺平现象对于部分大学生的影响在其价值选择方面不容小觑。信息技术高速发展的时代背景给网络销售提供了坚实的基础，网红文化应运而生，“辛巴”、“李子柒”、“李佳琦”等带货主播实现了月入千万的梦想，也大大影响着部分青年大学生的择业观，使这些大学生在毕业之后的工作选择上，更偏向于简单轻松的模式——成为一名网红。马克思在自己的中学毕业德语作文《青年在选择职业时的考虑》中写道：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家做出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是他会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪”[5]。青年大学生应当以马克思的择业观为指引，立志成为一名对社会有用的人才，积极走向基层，贯彻落实中国共产党为人民服务的宗旨，脚踏实地将理论学习同深入实践相结合。

2.3 学习之“躺”，影响大学生的学习方式

躺平现象也潜移默化地影响着部分大学生的学习方式。首先，在课堂上，部分大学生为了与教师的距离更远，便于在上课时间打游戏、刷手机，而抢占后排座位，课上与教师互动的积极性不高，对课堂呈现出漠不关心的态度。其次，此类大学生在课余时间，选择回到宿舍，一味地将时间浪费于网上冲浪不对课上所学内容进行巩固。最后，在课前此类大学生不对课堂内容进行预习，不去图书馆查阅资料，将躺平贯彻于自己的学习生活中。大学时期是人生中尤为重要的人格确立时期。习近平总书记说：“学习需要沉下心来，贵在持之以恒，重在学懂弄通，不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解”[6]。所以，部分受躺平现象影响的大学生，对学习抱有“浅尝辄止”的态度是不可取的，应当潜心钻研，在自己的学习领域取得一番作为。

3 运用思想政治教育对躺平说“不”的具体措施

3.1 坚持目的导向：强化思想政治教育目的引导效能

提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色社会主义，最终实现共产主义而奋斗是思想政治教育的根本目的。一方面，要有效运用思想政治教育课程提高大学生的思想道德素质，社会发展的客观要求和教育对象精神世界发展的需求及思想实际，决定了青年大学生需要运用思想政治教育对自身进行理论武装，大学时期是青少年茁壮成长的关键时期，身体素质与思想道德素质齐头并进是培养大学生的必然要求，因此，需要强化思想政治教育目的的引导效能，提高大学生的思想道德素质教育。另一方面，要强化思想政治教育促进大学生自由全面发展的效能，青年大学生在大学时期，不仅要尽自己所能学习专业知识，练就过硬本领，而且努力做到实现自由全面发展，这就需要通过思想政治教育，对大学生进行理论引导，促进大学生在自由全面发展的基础上，激励青年大学生为建设中国特色社会主义，最终实现共产主义而奋斗。

3.2 完善育人之地：优化高校思想政治教育的阵地建设

校园环境是对大学生进行思想政治教育的主要阵地，大学生除假期以外，大部分时间都是在校园中度过，因此要优化高校思想政治教育的阵地建设，全面优化校园环境，使思想政治教育渗透于大学生生活的方方面面。首先，在课堂上，可以有效运用多媒体设备，用学生喜闻乐见的方式，如：插播短视频、与学生进行网络热词互动、布置内含思想政治教育意义的短视频拍摄作业等，吸引学生对课堂的关注度，增强学生对课堂内容记忆的牢固程度。其次，在学生课余生活中可接触到的校园环境里，进行思想政治教育，以达到潜移默化影响学生的效果，如：在空闲小广场设置思想政治教育张贴专栏、在学校大屏幕以及食堂公共电视等多媒体设备中播放内含教育意义的视频素材等。另外，加强思想政治教育讲座的开展、广泛征集各专业学生关于思想政治教育论文并对其进行相应奖励等，在丰富校园政治教育环境建设的同时，也促进了学生自身对思想政治教育理论学习的积极性，有助于完善育人之地，优化高校思想政治教育阵地的建设。

3.3 重视教师之育：增强思想政治教育工作者对躺平现象的重视及引导

教育者作为高校思想政治教育中不可缺少的要素，对学生的影响不容忽视，对于在高校中部分学生受躺平现象影响的现象，教育者要从自身出发，在重视此类现象的基础上对学生做出正确的引导。一方面，教育者要做到提升个人接受新兴文化的速度与能力，紧跟年轻人的步伐，提升对躺平现象一类的校园亚文化感知的敏锐度，深刻理解该类现象的内涵、目的及其出现的原因，及时制定相应的措施，从而对学生中出现的躺平现象重视起来。另一方面，教育者在提升自身应对躺平现象的能力的同时，要做到积极引导学生反对躺平，躺平不可取，从理论和实践两方面引导学生拒绝躺平，使学生明白躺平的危害，引导学生积极向党组织靠拢，将学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新青年。

3.4 立足教育对象：大学生提升思想政治理论水平

大学生作为思想政治教育中的教育对象，其受教育者的身份决定了大学生从自身提升思想政治理论水平是尤为重要的一部分。第一，大学生应做到积极接受教师在课堂中的讲授，及时进行课前预习、课后巩固等工作，还要将思想政治理论带入到实践活动中，使思想政治理论能时时指导学生的各项行为。第二，大学生要做到自觉辨别网络信息，运用思想政治教育课程上所学的内容，对网络上的海量信息进行甄别，将有用信息为自己所用，拒绝接受负面信息，用自身够硬的理论知识，使躺平现象无机可乘。第三，大学生应做到合理运用时间，协调学习与生活，积极应对学习中遇到的内卷现象，而不是选择用消极的躺平来应对。青年大学生应谨记习近平总书记的嘱托，不忘初心、牢记使命，紧跟时代步伐，顺应发展主旋律，成为一名对社会有用的后备人才。