三教改革背景下《数字电子技术》精品在线开放课程的应用

赵娟　张然　韩玫　崔俊霞　吴俊芹

摘要：随着“互联网+”时代的飞速发展，结合当前“新冠疫情”的特殊形势，线上线下结合的教育模式成为了教育领域进一步探索和发展的方向。文章以《数字电子技术》课程为例，重点研究了在三教改革背景下的精品在线开放课程建设和应用，从教师、教材、教法三个方面进行分析，提高教师综合技能水平，更新教材内容体系，打造“双课堂”教学模式。以学银在线平台为基础，开设了《数字电子技术》精品在线开放课程，加入“润物细无声”的课程思政内容，培养学生工匠精神，确保学生无论通过平台“无接触”在线自学、线上“远距离”直播教学，还是参与线下“零距离”课堂学习时，都能学知识、练技能、提素养，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。

关键词：精品课程  三教改革  双课堂   在线平台

中图分类号：G71  文献标识码：A   文章编号：1672-3791（2022）02（b）-0000-00

Application of "Digital Electronic Technology" Excellent Online Open Course under the Background of Three Education Reform

Abstract： With the rapid development of the "Internet +" era， combined with the current special situation of the "new crown epidemic"， the online and offline education model has become the direction of further exploration and development in the education field. Taking the course of "Digital Electronic Technology" as an example， the article focuses on the construction and application of high-quality online open courses under the background of the three education reforms， and analyzes the three aspects of teachers， teaching materials， and teaching methods to improve teachers' comprehensive skills and update teaching materials Content system， creating a "dual classroom" teaching model. Based on the Xueyin online platform， a fine online open course of "Digital Electronic Technology" has been opened， and the ideological and political content of the "moisturizing and silent" course has been added to cultivate the spirit of craftsmanship of students and ensure that students can learn online， no matter they are "contactless" through the platform， Online "long-distance" live teaching， or when participating in offline "zero-distance" classroom learning， can learn knowledge， practice skills， improve literacy， and release youth dreams in the vivid practice of realizing the Chinese dream.

Key Words： High-quality courses; Three-teaching reform; Dual classrooms; Online platform

課程建设是落实立德树人任务的核心内容，是提高人才培养质量的关键之举，也是高职院校推进教学改革、提高内涵建设、保障高质量发展的重要基石。在抗击“新冠疫情”的特殊时期，在线开放课程确保线上教学的顺利进行，实现教学资源的实时共享，得到了学校、社会的高度关注和重视。但是目前精品在线开放课程存在教学内容滞后性、教学资源形式较为单一、师生互动环节较少等实际问题，不能满足“互联网﹢职业教育”的新需求。这些就需要我们从更新课程资源、探索教学模式、研究教学方法、总结教学评价等多方面进行进一步探索和实践，确保学生无论是通过平台自学、直播教学，还是课堂学习时，都能时时学知识，处处练技能。

1 “互联网+”下数字电子技术精品在线开放课程平台

1.1 《数字电子技术》精品在线开放课程平台简介

《数字电子技术》课程以学银在线为平台，搭建了“互联网+”下的精品在线开放课程，首先，满足了开课前准备，包括课程简介、教学团队、项目与任务和丰富的教学资源、习题库等，为教师教学和学生自学提供了知识支持和技术服务。其次，在线平台以学生发展为中心，学生可以随时随地观看视频资源，参加试题检测，参与互动交流，进行拓展提高。此外，无论是线上“远距离”直播教学，还是参与线下“零距离”课堂学习，都可以利用平台签到、提问、抢答、问卷、随堂测试等功能，加强师生与生生之间的互动，服务于课程教学工作。最后，课程平台还可以对学生的学习行为进行全过程记录、统计和分析，智能化、定量化提供评价数据，便于教师掌握和了解学生的学习情况，为教师备课和教学质量分析提供了强有力的数据支撑。

1.2 《数字电子技术》精品在线开放课程平台内容分析

该课程平台坚持以立德树人为根本任务，对接新工艺、新技能、职业岗位需求，以实际电子产品为教学载体，简化理论知识分析，突出职业能力培养，秉承“课程知识与技能相融合，思政教育与课堂教学相融合”的原则，将课程原有知识点进行重新梳理整合。依托学银在线平台，打造了“五个项目、十四个任务”的课程教学内容体系，录制了97个理论、实践、仿真的“颗粒化”视频资源，共享了课件、习题、非视频教学资源，为教师教学、学生预习、社会学习者自学提供服务，课程体系如图1所示。

在教学过程中，每次课程都以一个实际的电子产品为载体，有火灾仓库报警器、简易抢答器、节日彩灯电路、多路数显电路、防盗报警电路、简易电子琴电路等多种实用电子产品。让学生以基本理论知识为铺垫，以实际电子产品的实现为目标，将理论知识与实际应用相融合，达到知行合一的教学目的。为了更好地完成技能目标的培养，精品在线开放课程平台中的每个任务既包含基本知识点，又突出重点能力项，让学生由浅入深、由易到难、由会到熟地掌握基本知识与技能。

2 三教改革背景下的《数字电子技术》精品在线开放课程建设

《数字电子技术》精品在线开放课程将学生世界观、人生观、价值观的树立与专业知识的传授紧密结合，教师用生动语言讲给学生，用感人的事迹激励学生，用崇高的精神指引学生，引导学生建立正确的职业素养观，实现润物无声的育人效果。

2.1 教师层面——提升教师综合技能水平，确保课程平台资源质量

在三教改革的背景下，打造综合技能水平较高的教学团队，这是深化教育教学改革的重要内容，教师团队重点培养以下三方面内容。

一是学术精湛。术业有专攻，教师要有广博的专业理论知识和熟练的操作技能。通过企业实践机制，深入企业学习新工艺、新技能，夯实理论基础，提高实践技能，了解企业岗位需求，为课程标准制定、教学改革、校企合作积累经验。同时，教学团队融入了双师型教师、骨干教师、专业带头人、不同技术特长的教师，以老带新，促进教学团队的良性发展。

二是理念创新。要有良好的创新能力，改进教学方法，创新教学模式。充分利用数字电子技术精品在线课程平台，将任务“串接”知识与新技术，通过课前仿真内化、课中实践强化、课后拓展深化，有效提高了学生对新知识、新技术的学习效度。其中，课前以平台视频资源为指导，自学测验为考核，完成电路认识，强化自主学习行为。课中以电子产品的设计和连接为主线，完成新知识、新技术学习。课后通过回顾视频和课后练习，加强对难点知识的巩固，有效实现知识迁移、技术拓展。

三是技术过硬。教师需要紧跟时代步伐，掌握新技术，提升信息化水平，借助计算机技术、人工智能技术、多媒体技术、仿真技术等多种手段完善和更新课程平台资源，融入新颖的设计方法，优化教学过程、丰富学习资料，开展形式多样的教学活动，突出“以学生发展为中心”的教育理念。

2.2 教材层面——不断完善教学内容体系，保障平台资源实时更新

加快优质资源教材建设，不断更新教学内容，打破学科体系，融入行业内的新工艺、新技术、新规范，对接国家专业教学标准，突出知识的应用性与实践性，形成满足线上线下同步教学的立体化教材资源。

一方面，通过精品在线开放课程平台建设，把知识视频、实践操作、仿真连接等内容融入教材中，使教材内容由平面变立体，通过扫描二维码形式即可呈现相关学习资源，提高知识的趣味性，提升学生学习兴趣，开拓“数字资源+立体化教材”的新模式。

另一方面，在教材中加入“潤物细无声”的课程思政内容，将思政贯穿课程始终，通过知名人、观时事、惜能源、学历史等方面的思政元素，让学生学习榜样崇高精神，培养学生自律品格;了解时事政治形势，关心社会热爱祖国;珍惜能源爱护环境，养成良好环保意识;聚焦科技前沿消息，提高学生创新意识;学史明理学史知责，增强新时代使命感。

2.3 教法层面——打造“口袋课堂”的教学模式，提供线上线下共同学习

随着“互联网+职业教育”的发展，平台“无接触”在线自学、线上“远距离”直播教学、线下“零距离”课堂学习拉开序幕，如何保证学生线上教学效果成了目前需要解决的问题。相比传统的职业教育，出现了教师在线教学技术生疏、线上网络稳定性不好的问题、师生互动环节匮乏、学生“在线不在学”的状态难以控制等问题。

为解决上述问题，以学生线上线下学习规律为出发点和落脚点，深入挖掘在线学习交互和在线实践技能活动，设计了“口袋课程”：将手机变为示波器、仿真器等学习工具，利用面包板和元器件搭建实验电路，创设便携小巧的口袋课堂，充分调动学生的积极性。学生依托《数字电子技术》精品在线开放课程内容，以视频会议软件为载体，利用“口袋课堂”，实现在线上连接仿真电路、观看电路波形，面包板搭建实物电路图，构建理论与实践的桥梁，化有型电路为有型可控制分析的电路，实现理论模型、仿真电路与实物电路的准确对接，让学生可以在真实产品的制作过程中，将知识和技能串联在一起，为线上线下学生和社会学习者提供了便捷有效的学习环境。

3 三教改革背景下的精品在线开放课程的应用研究

3.1 依托精品在线开放课程的课程实施情况

教师依托精品在线开放课程，打造了精彩课堂。课前教师通过学习平台发布任务：知识点视频、任务测验、电路仿真。学生可以利用平台观看视频，完成在线测试，上传仿真电路。教师通过查看学生课前预习时长和次数、学生测试成绩和错题率、电路仿真结果，掌握学生课前预习情况，及时调整教学策略，将易错题重点讲解，设为教学难点内容，平台的引入，增强了教师上课教学内容的针对性，提升了的教学的有效性。课中，依托平台的直播教学功能，精心设计教学环节，以实际电子产品为例，通过讲知识、识器件、绘电路、连实物、验成果五个教学环节，创设学生生长路线，让学生学知识、练技能，课堂总结抽取学生讲解电路功能和分析，锻炼学生表达和分析总结能力，将职业素养养成和岗位技能积累贯穿始终，打造守初心、铸匠魂、强技能的高效课堂，教学实施的各个阶段采取不同的教学方法，让教学达到最好的效果。课后，观看平台中录制的操作过程，加强对难点知识的巩固。利用口袋课堂完成电路拓展任务，将实验室搬进宿舍、教室、图书馆，随时随地解决模电难题。

3.2 精品在线开放课程的应用研究

在精品在线开放课程应用研究方面，无论是平台“无接触”在线自学、线上“远距离”直播教学，还是参与线下“零距离”课堂学习，都能让学生和社会学习者体验到理论知识铺垫、仿真电路辅助、教师示范引领、实践操作同步的在线教学模式，打造“四个融合”的线上线下“双课堂”教学模式，实现“自学与导学相融合、专业技能与思政素养相融合、理论知识与实践操作相融合、线上互动与线下讨论相融合”。以培养学生职业能力为重点，充分对接岗位要求。

3.3 精品在线开放课程的教学效果

通过课程平台，建立了完善的教学资源，应用到实际教学当中，通过课前仿真内化、课中实践强化、课后拓展深化这3个环节，有效提升了对实践能力和职业素养的训练效度，实现“学中做、做中教、做中学、做中固、做中评”，学生对电路的设计、连接、测试环节更加清晰。平台的数据对学生课中、课后知识和实践训练过程，实现全过程监控，师生沟通零距离。虚拟仿真让神秘的电路信号“看得见，听得到，摸得着”，实验正确率提高到95%。

4 结语

“三教改革”直接关系到人才培养的质量和高职院校职业教育发展的全局。深化“三教改革”，从教师、教材和教法三方面，解决好“谁来教”“教什么”“怎么教”的问题，进一步完善精品在线开放课程，提高学生的综合职业能力为目标，培养适应行业企业需求的复合型、创新型高素质技术技能人才，是新时代高等职业教育专业建设的核心，也是未来职业教育发展的重中之重。

参考文献

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基金项目：河北机电职业技术学院院级教科研规划社科重点项目（项目编号：SD21017）。

作者简介：赵娟（1985—），女，硕士，讲师，研究方向为故障诊断、智能信号处理。