“双减”背景下“轻负高质”的校本课程实施

罗秋霞

摘 要：自中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发以来，佛山市禅城区玫瑰小学采取多项举措推进“双减”背景下“轻负高质”的校本课程实施，扎实开展教育教学活动，通过实施深谋学校顶层设计、着力课程体系创新、深化书香校园建设、升级课后托管服务等，学校的“双减”工作取得了初步成效。

关键词：“双减”;顶层设计;课程建设;课后托管;校本实施

“双减”背景下，学校遵循教育规律前提，提高思想意识，认识“双减”的深远意义。全面提升育人质量，真正做到减负提质，让校园成为学生的学园、乐园。

一、深谋学校顶层设计，探索“双减123”特色路径

学校以“立德树人”为中心，以《中国学生发展核心素养》中提到的“六大素养”为育人方向，秉承“爱的教育”理念，办一所充满花香、格香、品香、礼香、书香、健香的品牌学校，培养具有“博爱之心、博学之材”品质的新时代少年。自《意见》发布起，学校就开始进行思考与准备，领导班子、中层行政在暑假期间成立“双减”工作小组，以校长为组长，对学校“双减”工作进行统筹规划，做好“双减”的顶层设计，在全面分析校情的基础上，为进一步提升学校教育教学质量、提高课后托管服务水平，学校在实践中提炼出学校“双减123”，即“一个中心、两个基本、三个协同”。

“一个中心”是以玫瑰品香课程建设为中心。“两个基本”：一是以校本研修提升教师专业能力为基本，二是以深度的学科教研提高课堂教学质量为基本。“三个协同”：一是学科组协同开展跨学科项目式学习，二是年级组协同开展主题式综合实践活动，三是家校协同开展“私人定制个性多元”的课外学习活动。

学校全面、精心谋划好顶层设计，落实“双减123”，让教育回归校园，回归教育初心，在实践中总结，在总结中进行调整，不断优化，探索富有学校特色的新路子。在党支部的带领下，“双减”领导小组以“减负、增效、提质”为目标，进行全方位部署，组织教师、家长学习相关文件，提高认识，改变传统的育人思维，教学、德育、后勤各部门组合出拳，探索“双减”背景下如何提高校本研修实效，加强集体教研，备好课、上好课，提高课堂教学质量;探索如何针对教学重点、难点设计堂上练习以提高课堂效率;探索“班级公约”“家庭公约”活动，使家校和谐联动为学生“私人订制”多元的学习活动。

二、着力课程体系创新，促进学生个性发展

学校以立德树人为根本，以“中国学生发展核心素养”为指导，以“爱的教育”为内涵，以课程创新为原则，“五育”融合构建玫瑰品香特色课程体系，包括“玫瑰根韵课程、玫瑰叶韵课程、玫瑰花韵课程、玫瑰香韵课程”，分别是国家课程、地方课程、校本活动课程、玫瑰气质课程。

“玫瑰品香课程”是“爱的教育”的核心，真正契合学生的生长节拍，顺应学生的成长规律，认真倾听学生向着阳光拔节的旋律，致力于创造适合学生的课程群，提倡“让选择成为学校的主题词”和“让课程成为学生的选择题”。“玫瑰根韵课程”是“玫瑰品香课程体系”的“根”和“魂”，“玫瑰花韵课程”是“玫瑰根韵课程”的拓展与延伸，丰富多彩的“花韵”课程充满着童趣童味、童真童梦，“玫瑰叶韵课程”为“花韵”保驾护航，学生快乐地进入玫瑰课程超市，激发兴趣、体验快乐、构筑梦想，最终在“玫瑰香韵课程”的熏陶下茁壮成长。在实施素质教育和倡导终身学习的信息化社会中，充满活力的玫瑰品香课程满足了不同学生的需要，促进了学生的个性发展。

三、深化书香校园建设，打造师生精神家园

玫瑰小学是广东省书香校园、佛山市书香校园，在书香校园建设上坚持不懈，在“双减”背景下更是加大力度，深度打造书香校园环境。玫瑰小学的学生每天必做的一项作业就是阅读，学生通过《“小玫瑰”在成长》进行阅读书目与时长的记录，与家长进行亲子共读，营造书香家庭的氛围。建设“玫瑰书香课”，开展“玫瑰读书节”系列活动，通过“争做书香教师”“共育書香少年”“打造书香班级”“营造书香家庭”“共建书香校园”等一系列读书活动提升师生书香气质，建设师生的精神家园。

学校充分发挥佛山市联合图书馆的优势，让图书馆成为师生向往的精神加油站，培养师生的阅读兴趣与习惯。为了丰盈学生的阅读资源，让书与学生更亲近，让阅读充满温度，让读书成为一种习惯，学校在新学期发动全体师生开展“好书共享·共建书角”活动。校长带头捐书150册，教师和学生纷纷把自己喜欢的书放到“红色书角”和“玫瑰书角”分享，用实际行动践行“赠人玫瑰，手有余香”的玫瑰精神。

学校还开展了“两诵一歌”活动：“每日一诵”，即每天早操前全校师生共同诵读国学经典;“会前一诵”，即教师在行政会议、教师会议前诵读经典、分享美文;“每周一歌”，即全校师生每周学习一首经典好歌，逢周一升旗仪式后在国旗下深情献唱。“两诵一歌”活动让经典在校园里流传，让好歌在师生中传唱。

学校公众号还专门为学生开辟了“才艺秀场”栏目，搭建学生展示才艺的舞台，学生在这里不但可以展示悦耳的歌声、优美的舞姿、奇思妙想的创意，还可以分享自己优秀的习作、丰富多彩的主题式综合实践活动作业……美好展现“五育”融合，彰显新时代少年的鲜明个性。

四、升级课后托管服务，助力学生快乐成长

为贯彻落实“双减”政策，切实推进“5+2”工作，进一步提升学校的校内课后服务水平，从2021年9月1日起，学校在原有的课后托管服务的基础上进行改变和提升，基础托管和素质托管服务相结合，进一步丰富学生的课后学习与活动，以满足不同家庭学生个性化的需求，用实际行动为群众办实事，让校园成为学生的学园和乐园。

玫瑰小学做到了课后服务“两个百分百”，即全部学生参加第一时段托管，参与度百分百;且为有需求的学生全力提供课后托管服务，满足度百分百。根据校情，学校周一到周五课后托管服务时间分为两个时段：

第一时段时间为16：15—17：10，由学校统筹安排全校教师参加，以“1+N”的形式开展托管服务，“1”为基础托管，以辅导学生课后作业为主，着力培养学生的自主学习和自我管理能力，指导学生在校基本完成书面作业。“N”为校内社团课程，学校共开设了38个校内社团，教师根据自己的特长选择项目，自由报名担任社团辅导老师，学生根据个人兴趣爱好选课，还可跨班跨级走课。

第二时段时间为17：20—18：00，校内教师与校外第三方机构教师相结合，跨班跨级、分层分类以“N+N”的形式开展。第一个“N”为校内教师参加的公益托管服务，学校根据场地的实际情况进行整合，开设了作业班、书香阅读、红色影厅、棋类班、运动班等项目。第二个“N”为引进第三方机构参与的素质托管，设立“课程超市”，有篮球、乒乓球、足球、拉丁舞、啦啦操、街舞、体操、小主持、科技创客等课程，由学生根据个人的兴趣爱好自由、自愿选课。为确保课后托管服务规范有序，丰富托管课程，保证托管质量，学校完善了《玫瑰小学教学管理制度》，制定了《玫瑰小学教学常规管理细则》《玫瑰小学校内课后托管工作方案》《玫瑰小学“五项管理”工作方案》等相关管理制度，为更好地实施教学的“轻负高质”，落实“双减”政策保驾护航。

此前全校学生都参加了第一时段托管，近60%的学生参加了第二时段托管，参加人数呈动态发展。学校以人为本，急家长所急，应学生所需，家长可随时为孩子报名参加第二时段的托管，学校将百分百满足其托管需求。开学三个月以来，学校视实际情况动态调整托管的班级设置，细化、优化管理，提升服务水平。

优质高效的课后托管服务得到了家长、学生的认可，家长认为：“双减”实施以来，孩子参加学校课后托管，不用在路上“添堵”，接送轻松多了;孩子在学校参加课后托管，有教师的用心管理，作为家长很放心;孩子带回家的作业少了，书面作业基本能在学校完成，不会做的作业，还有教师进行辅导;孩子喜欢的兴趣课程，可以在校内报名参加，减少路途奔波，注重安全保障……“雙减”不断减少弱化家长的焦虑，让学生体验到学习的从容与乐趣。

秋季开学以来，先后有佛山电视台、佛山日报、佛山新闻网、佛山电台、佛山发布等多家媒体对玫瑰小学的课后托管服务进行深度报道16次。在2021年10月23日的学习强国佛山平台上，以《课后服务如何找到最优解？佛山中小学校主动破题》为题，对玫瑰小学的课后托管进行专题报道。在2021年10月1日，佛山电视台则以《“双减”政策今日满月，课后托管效果家长学生齐赞满意》为题，对我校的课后托管工作进行回访，教师的辛勤付出得到家长和社会的赞誉。家长的肯定、学生的健康成长，就是学校实施“轻负高质”推动“双减”的动力。

一路前行，一路回望，学校的“双减”工作将继续以爱陪伴，聚焦学生成长，培养新时代身心健康的阳光少年。以爱育爱，玫瑰师生、玫瑰家长心手相牵，成己达人，成人达己，成人之美，共同追求“一株玫瑰就是一片天地”的教育理想。