高校文化创意产业的发展研究<br/>——以河北金融学院为例

高校文化创意产业的发展研究
——以河北金融学院为例

2022-03-24岳佳楠张吉

绿色包装 2022年8期

岳佳楠，张吉

（1. 河北金融学院人文艺术教育教学部，河北保定 071051；2. 河北金融学院金融投资学院，河北保定 071051）

全面系统式开展创意产业发展，已经成为我国高校全面深入实施高等教育改革的重要举措，同时也是我国高校一次重大教学宗旨与教学方法上的重要核心转变。河北金融学院根据学校特点和教育办学位置，确立了“密切融合专业、面向全体学员、把革新培训引入到人才培育的整个过程”的理念，将实施创新培训工作当成全面推动基本素质培训、推进教育改革的一个总体性、系统化工程项目来抓，并着力推进建立起了革新培训课程、实施与保障的三系统。

1 发展高校文化创意产业的原因

文化创意产业，是指一个国家在世界背景下形成的以创意为核心的工业。文化创意产业既反映了一个国家的文化软实力和全国人民群众对社会文化产业资源的需求和了解程度，也反映我国文化行业的全球地位。文化创意产业通过对传统优秀文化资源进行集成创造，对知识产权加以维护与运营，从而形成高增加值的社会文化产品，并拥有重要的国际社会市场经济价值和广泛强大的社会文化社会影响，从而形成了中国社会文化产品传播的新助力。高校既是各种人才的汇集地，又是一座开放式社区，是传播先进知识文明的主要场地，又是一座可以承载多样社会文化交流的重要场所。[1]高等院校和文化创意产业的高效融入和良性交流，摩擦出了火花，不但可以增强高校的社会影响力，还可以统筹整体文化资源，服务同学和社会各界。目前高等学校的文化创意产业形象大多为校徽、文化衫、吉祥物等，但当前高等学校的文化创意产业形象起步相对较晚，有不少工作仍处于摸索的初级阶段。

2 发展高校文化创意产业的重要性

联合国贸发大会(UNCTAD)专家学者埃德娜多斯桑托斯指出：“中国文化创作包含想象力、技术创造力、经济创新能力。”由于教育是技术的主要生力军，所以文创产业也一定会在教育的这片广袤区域中得以迅速发展。当前我国众多高校都已开展了相关的文化创意产业，以河北金融学院为例，学校是以应用性来培养学生的，学生可以根据自己的需求来选择相关课程拓宽自己的知识面，实现了对学生文化素养、管理知识与操作能力的一体化培养。河北金融学院还建有专门的文化产业基地，为学生的创新创业提供了便利条件，帮助学生文化创意产业孵化落实。尽管如此，以河北金融学院为例，我国高校的文化创意产业发展还存在着很多问题：创意产业教育模糊，教育体系单一、学校宣传力度不够，未发挥学校的特色优势、缺乏浓郁的文化创意产业氛围、没有完整的产业链。参考河北金融学院，高校文化创意产业的发展必须要遵从以下几点。

1）通过发展高校文创产品促进中国高校名牌建立和普及。随着我国高校文创产品在海外市场的逐步打开以及中国高等教育服务质量的提升，有规模、有实力以及优秀口碑的高等教育提供者，正在持续冲击着中国高质量大学生源市场。文创产品可以把学校独特的人文内容、价值观、教育理念等通过产品的艺术表现形式展示出来，从而增加了人们对学校声誉、社会影响力等的认可度。对学校来说，社会认可度越高，就更有助于其获取各方面资源，从而产生良性循环效果。[2]

2）大学文创产品将成为高校形象的名片和文化的传播载体，是凝结师校民人文情感的重要沟通纽带，也利于大学文化宣传。学校文创产品具备高知识性、高附加值、高融合的特征，是文化与生态的必需品。当下文创产品的开发要有时代的特征，要符合当下时代的发展潮流，设计出符合与适合现代人的文创产品。高校的文创产品设计不仅仅是学校的代言品牌，通过对文创产品的设计将大学的精神文化传递出去，这也是高校学生还给社会最好的礼物。

3）发展壮大高校文创产业有利于深入推进科学技术研究和成果，增强高校的自主“造血”能力。高等学校是科学技术创造的主战场。大学文创产品能够把更广泛的企业文化内容和现代科技手段相结合，不但产生文创产品成果／产品，还利用产品引导和促进人类改善工作效率与品质。产业文化创新也成为大学人文研究成果转化的形式。大学人文创新产品能够为高等学校提供资本保障，为毕业生提供自主创业的现实平台。

综上所述，我国高校文化创意工作是以构建积极健康向上的学校文化氛围为总体目标，以创新意识为核心，以学校文化精神为灵魂，利用先进现代科技手段，让高校文化创意产业的发展增强了校园文化的生命力，增进了高校和同学、社会各界的交流。文化创意设计是高等教育无形的组成部分，学校既要保留，又要合理利用。

3 高校文化创意产业的发展途径

我国高校的文化创意产业工作具有人文和经济双重属性，且具有地方特色。所以，在高等学校进行文创产品的开发工作和一般文创公司运作不完全相同。当下，高校文创产品开发工作可以从下列几个方面开展。

3.1 具备全局观念以满足市场需求

例如，河北金融学院2019年暑期社会实践调研分队，围绕“文创产业构建助力雄安绿色经济发展”研究主题，针对省级非遗项目白洋淀芦苇画开展为期一周的社会实践调研活动。该团还将针对中国芦荻画加工销售的发展状况、芦荻苇编的创作技术人才、雄安许昌新区实验学校白洋淀绿色文化产品发展等方面，采取发布调研问卷、参观讲座、实地考察、参观实践等方式，进行动态追踪和深入了解。通过这次实践，同学将了解芦苇画的生产工艺流程，调研芦苇画在新时代的发展趋势，不断丰富调研成果。这对于挖掘芦苇的绿色文化价值，将资源优势转化为经济增长优势，助推雄安绿色文化发展大有裨益。通过此次调研，该校可根据中国芦荻画的特征，将其审美特征转化为经济优势，将中国非遗文化与高校创意产业相结合，设计出具有校园品牌象征的文创产品设计。与此同时，还要注意高校文创产品与社会各界之间的联系，合理有效的运用芦苇画，将其巧妙的运用到文创产品的外包装上，使其形成自己的品牌，结合非遗文化创造出适应市场需求的文创产品设计，学校要顺应工业产品、经营的基本规律，将学校文创产品规模化制造成为可能，需要做好质量管理，树立好品牌口碑。

3.2 完善组织架构，整体统筹规划形成合力

参考河北金融学院，以前的文化创意设计项目大多表现在针对学校活动需求而开展零星、简单的纪念品定制，标志与设计不一致，产品质量不齐的状况时有发生。后通过多次调整整合，河北金融学校管理委员会逐渐形成。该委员会为校级理事会，按照学院发展计划，提出了学院文创事业的整体发展策略，统一管理“河北金融”产品和衍生品项目，对学校视觉品牌识别系统的重要事务，作出权限与责任规定。在学校文创产业管理中心带领下，以产品办为主要分管职能部门，以学校为主要具体管理实施的主体单元，共同承担学校文创产品、市场研究、品牌宣传、专利维护、产品质量监测等主要职责，有效对接市场，创新价值，实现开源。[3]通过建立学校的文创产业管理公共服务机构，从学校管理角度看，将有助于学校把散乱的地方管理综合起来，提升效率；而从产业经营角度看，则可以做到“事企脱钩、管办分离”，明确企业所有权，明晰责权关系，按市场经济原则实现人、财、物等资源要素的自主流转，激活创业企业活力，增强发展动力。

3.3 实施品牌战略，注重保护商标和知识产权

高等学校要注重建设文创名牌，逐步强化对著作权和商标的维护。对于具有影响力或商业价值的名牌商标，高等学校要进行登记维护，防止被人非法抢注，带来经济损失。河北金融学院也设计了商标，将之作为河北省金融学院的品牌标志。而河北省金融学院商标也涵盖了校园文化创意产品等多个范畴，对提升学院知名度、拓展海外国内影响力具有积极的意义。河北金融学院可将芦苇画安排在校园文创产品的包装设计上，作为文创产品设计的品牌标志，这不仅宣传了中国非遗文化，也增强了外界对校园文创产品的了解。同时著作权保护和专利申请等也为后续投资注入、拓展生产规模等提供了必要保障。

3.4 完善机制建设，激发队伍活力

积极培育可持续发展的文创人才培养和专兼结合的队伍，并形成对接市场的绩效机制，以保证创作队伍的稳定性和创新能力。这里的文创产业人员和文化创意队伍，不仅指正在进行企业文创工作的专业人才以及专业设计队伍，还包括了在校期间的教师和同学，同时他们更是学校文创工作源源不断的主力军。学院的一楼一舍、一草一木，都是在校教师与同学青春年华、点滴长进的见证者，教师对自身所求学执教过的地区总是具有极其深厚的情感，具有极其丰富情感的团队能够更有效的把学校文化底蕴融入创新作品之中。同时，高校要形成较为科学灵活的文创产品评价机制，积极培育企业文创项目人才，为高等学校的文化产业建设与创意产业发展创造空间。校园文创产业是一个考验智力的产业，对企业文化创新成果的知识产权维护和推广也是一项既繁琐又专业的工作。要保证文创工作绩效有所提升，高校要完善机制建设，使所有学生都有动力、有勇气投入其中。

3.5 从信息化走向智能化、数字化

随着互联网、5G商业化以及区块链技术等民用普及，搭建高校云端的文化创意产业平台已成为可能。而高校文化创意产业的迅速成长也离不开与现代信息技术的深入融合，因此，科技＋文创产业形成一个新兴产业类型，其以大量的科技集成、迅速的信息发布、丰富而多彩的文化展示以及形态广泛的使用前景而备受社会重视。

3.6 形成完整产业链

发展高校文化创意产业的核心任务就是要建设文化创意产业链，并尽量扩大外延发展，以实现最大规模获取的最高效益。高校内部将利用高效的合作机制，最大化的整合与共享文化资源，逐步建立文创产业的网络平台，构建文化创新产业链条，从而实现高度专业化的分工与协作，以实现高校整体外部实力与服务产品能力的进一步提升。大学文化创意产业则将充分运用其所在高校专业的教育教学与人才培养等资源优势，进一步促进文化创造性人才的培育。