大学生创新创业教育的基本模式与发展路径

徐佳

（云南国土资源职业学院学生处，云南昆明 650000）

大学生创新创业教育的基本模式，包含就业指导、专业渗透、组织活动等方面。虽然许多学校加大对创新创业基本模式的建设、优化力度，但是各项工作在开展中依然存在许多问题，这给构建教育模式、教学路径带来不利影响。因此，学校应该在了解创新创业教育主要形式、主要问题的基础上，应用新的就业管理方式，促进教育教学水平的全面提高。

1 大学生创新创业教育的主要形式

1.1 就业指导

在高等教育改革背景下，大学生接受教育的重要目标是为了顺利就业，所以，学校在教学工作中，重要的教育方向就是提升学生的就业能力，还要帮助毕业生寻找到合适的、满意的工作。在各种因素的影响下，许多学生依然面临较为严峻的就业形势。同时，学校创新创业教育的开展效果也不够理想。为了尽可能地增强教育效果，需要充分对教育的主要形式进行分析。按照学生学习和就业市场的要求，将就业指导渗透到创新创业教育中。大学生就业指导、创新创业教育之间有很大的联系，为了使学生更好地创业、就业，需要在日常教育中渗透就业指导的教育形式，使学生能够在学习的过程中找到工作，而且还可以给予学生创造就业岗位的机会，不断帮助现代大学生增强就业实力。总而言之，创新创业教育的主要形式包含就业指导，通过对学生进行指导、引导等形式，确保教育教学工作的有效开展，这对培养学生的就业能力十分重要。

1.2 专业渗透

学校开展创新创业教育的主要目的是使学生能够提升自身综合素养，落实高校人才培养工作[1]。虽然各个高校在教学期间开展了针对学生能力培养的创新创业教育工作，并且还在人才培养计划中融入此项工作内容，但需要注意的是创新创业教育应该渗透到专业教育中，这也是加强学生能力培养的重要手段。创新创业教育在专业渗透方面取得一定成果，但是依然处于探索阶段，其效果还有待完善和提升。所以，专业渗透是目前创新创业教育发展的主要形式之一，通过二者的有效结合，将大学生能力培养的重点放在专业基础知识以及创新创业思维上，让学生能够将所学知识更好地运用到实践活动中，培养学生的创业意识。

1.3 组织活动

近年来，随着科学技术、国家经济的不断发展，社会对于大学生实践操作能力提出更高要求。大学生需要发挥创新和创造能力，参与到实践与工作中。大学生创新创业教育的主要形式之一是组织实践活动，让创新教育和实践活动紧密结合，以此来培养学生的实践操作能力。而且只有全面强化学生的实践操作能力，使学生掌握足够的知识和经验，才能运用丰富的技术资源和知识，强化创新创业能力[2]。很多高校在创新创业教育中对教育活动的组织都极为重视而且在活动的开展过程中，也让更多学生了解到实践活动的重要性，帮助学生进行就业创业。为了更好地开展创新创业教育活动，许多高校采用了多种措施。例如，加大模拟软件设施的购买力度，与相关企业进行交流、合作等，还为学生提供丰富多样的锻炼平台，真正让教育和活动紧密结合在一起。这样也能从多方面丰富学生的实践经验，让其动手能力得到有效锻炼，对培养学生的创新创业能力都有很大的帮助，将学生的创业热情激发出来。

2 大学生创新创业教育的主要问题

2.1 实践教育方面

在实践教育工作开展过程中，很多学校采用创新创业人才培养、师资培养、基地建设、项目打造等形式，加强实践教学体系的构建，引导和鼓励学生进行科研活动和实践活动，使学生能够在良好的平台中提升自主学习能力以及开展创业活动的能力[3]。然而，实践教育工作在开展过程中，依然存在忽略学生创新创业能力训练的问题。如果缺乏针对学生能力培养的实践教育平台，很难提升学生的实践能力。从部分高校创新创业教育的调查中得知，学生虽然有很多实训机会，但是学校依然存在缺少实践平台的问题，学生也没有参加创新创业训练的积极性，最终造成实践教学平台的使用效率较低，影响实践能力的培养。还有学校在教学平台资源和专业竞赛方面存在问题，不少学生反映其学科和专业竞赛的任务都是以临时性为主，只采用教学和科研平台进行学生实践能力的培养，没有通过校企合作、加大实践教育力度等形式，提升学生的实践能力，影响了创新创业教育的最终效果。

2.2 创新创业教育方面

学校在教育工作开展过程中，应以培养学生批判性思维、问题导向能力为出发点，还要强化学生的合作学习能力，这也是学生创新创业所需的基本要素[4]。同时，学校需要以学生为中心，加强原有教育观念、培养模式的转变，并打破创新创业教育和学科的界限，提升学生知识的综合性。然而，在创新创业教育方面，学校还是以简单的创业活动为主，主要包括产品、工艺开发或者生产、营销、法律等方面的知识，没有按照学生全面知识储备和应用能力的发展需求，加强创新创业教育工作。由于创新创业在开展过程中还会涉及开发应用、商业路演、知识产权等内容，所以学校需要以创新创业教育和各学科教学结合等形式，提升学生综合素养。如大学生创新创业教育没有与各学科、专业教学融合，也没有和工程技术、管理、经济、法律知识有机结合，会给学生的创新创业意识培养带来不利影响。

3 大学生创新创业教育的价值

在素质教育背景下，创新创业教育作为培养学生能力的方式之一，对学生素质的培养与提升有积极影响[5]。创新创业教育不能局限在精英教育上，还要根据素质教育的教学要求，注重培育学生的创新创业理念，这也是学生未来进行创新创业的开端。创新创业教育的开展可以将高校的素质教育体现出来，特别是在国家经济不断转型的背景下，对素质教育提出更高要求，创新创业教育作为素质教育的组成部分，应该成为高校人才培养的重要方式和重要举措，这也是提升高校育人水平、教育发展水平的必然方式。同时，要以发展学生的各项思维能力为出发点，让学生的创业意识、精神被重塑，为社会培养出更多具有挑战性、创新性的综合性人才。另外，高校要想与时俱进地发展，也需要发挥创新创业教育的价值和作用，提升高校的人才培养质量。

4 大学生创新创业教育的实践路径

4.1 运用多样化的理论教学模式

高校需要积极推行多样化的理论教学模式，还要高度重视教育宣传工作，构建一个积极、和谐的创新创业教育环境[6]。在信息技术迅速发展的背景下，校园网站作为推动学生有效沟通的途径，需要合理渗透创新创业理论教学内容，也可以开设行业内人士宣传创业经验、经历的专栏，增加学生对创业知识的了解。同时，高校可以让学生结合微信、微博的互动讨论平台，说出自己在创业就业等方面的看法、疑问，然后采用学生共同讨论、分析等形式，增强理论教学的多样化。当然，在讨论平台中也可以让有思想的青年合作、沟通，制定创新创业发展计划，以此培养学生的创新能力，在倾听彼此想法的过程中，积累创新创业的经验。在多样化的理论教学中，学校需要运用多媒体教学设备，丰富学生理论知识内容，使学生可以通过多媒体教学设备直观的了解创新创业理论内容。学校还要加强多方教育资源的整合，为学生的学习和创业提供资金、技术支持，让学生在创新创业中有更强的物质保障，帮助学生在轻松的环境中锻炼就业能力，增长见识。

4.2 应用新的就业管理方式

在当前社会发展的过程中，学校需要按照社会发展现状，加强政府、社会、学校之间的协同配合，发挥多方面的作用，推动高校就业模式、管理模式、教育模式的改革。最主要的是应用新的学生就业指导和创新创业管理方法，加强服务型高校管理队伍的建设，给予学生更加全面的就业、创业咨询服务。首先，学校可以在准备阶段，加强对学生正确思想观念、素质能力的培养，积极对新的创新创业、就业管理观念进行宣传，使学生能够了解专业技术理论和就业方向。在这一时期还要充分发挥学校在教育、学生培养等方面的引导作用，为学生的就业和发展提供基础。其次，在教育开始阶段，为学生提供更多创新创业的政策和资金保障，也可以搭建实习基地，让其成为学生实践训练的场所。在实际训练期间，可以让专业的教师团队为学生答疑解惑，丰富学生在创业过程中的经验，运用新的就业、创业模式处理实践期间的各类难题。在学生培养过程中，政府和社会也可以发挥对学生创业的援助和帮助作用。最后，要实时跟踪、调查学生整个创业过程的实践情况，帮助学生向着良性的发展态势前行。

4.3 加强创新创业指导团队的建设

创新创业指导团队是推动各项教育活动开展的有力保障，师资力量雄厚的创新创业指导团队可以达到有效利用学校教育资源、合理培养学生能力的目标。一方面，学校应该结合现有的师资力量和资源，加强创新创业指导团队的建设，还要增强创新创业指导团队的教育热情。并且创新创业是一项具有较强实践性和教学性的课程，所以，教师需要通过良好的工作热情和丰富的实践经验指导学生，帮助学生在学习中达到事半功倍的效果。另一方面，学校可以定期聘请校外专家举办创新创业教育知识讲座，也可以采用与企业合作的方式，解决学校师资队伍不足的问题，为学生的发展提供保障。在创新创业指导团队的建设中，还要加大学校对指导团队教学能力、实践能力的培养力度，让指导团队有能力、经验参与学生的教育与培养，为学生带来不一样的学习体验。

5 结语

综上所述，在新常态下，鼓励大学生创业、就业已经是高校人才培养的重要组成部分，同时，开展创新创业教学的目的在于对学生的就业和创业起到积极的影响。创新创业教育首要关注的问题是注重学生知识和能力的培养，还要根据教育的基本模式和发展特点，以创业促进学生就业，使学生可以在学习期间真正了解创业、就业知识，帮助高校真正落实创业教育工作，提升教育水平。