基于Web Quest的《社会医学》课程教学改革与应用

李明怡

（右江民族医学院，广西百色 533000）

Web Quest 是美国圣地亚哥州立大学教育技术系的伯尼·道奇（Bernie Dodge）等人于1995年开发的一种课程计划。Web Quest 教学模式一般由导言、任务、过程、资源、评价、结论六个基本模块组成。“Web”是“网络”的意思，“Quest”是“寻求”“调查”的意思，Web Quest是一种以探究为取向的学习活动，在这类活动中，学生活动内容往往都是围绕某个主题进行，部分或所有所需信息均来自互联网[1]。

《社会医学》是从社会角度研究社会因素与疾病和健康的关系，发现社会卫生问题并提出解决策略，以保护和增进人群健康、提高生命质量的交叉性学科，其所弘扬的现代医学模式有助于学生树立正确的医学观、健康观，在整个医学教育体系中具有不可替代的重要地位。《社会医学》课程教学内容与当前社会热点问题密切相关，如民众关注的健康问题。Web Quest 教学模式引入《社会医学》课程教学改革研究中，不仅可以提高和锻炼学生正确利用信息资源，发展分析、综合和评价等高阶思维能力，也可以提高学生自主学习能力、实践能力、创新能力和团队协作能力，培养学生的全面综合素质，加深学生对医疗卫生领域热点和难点问题的理解，实现理论联系实际。

1 基于Web Quest 的《社会医学》课程教学改革目标

1.1 构建适用于Web Quest 教学模式的《社会医学》课程教学内容体系

随着网络技术的发展、网络资源的丰富化，学生所获得的知识不仅仅局限于课堂，也可以通过网络了解学科发展的前沿和热点问题，教师的角色需要从主导变为引导，引导学生利用网络资源自主学习，逐渐提高分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新思维。

Web Quest 是一种旨在利用网络资源和其他信息共享途径彼此互通、体现学习者主体效应的理念[2]。在Web Quest 教学过程中，首先需要给学生呈现一个任务或一个未解决的问题，而且这个任务或问题要有一定的探究性，才能激发学生的求知欲望。其次是教师需提供相应的网络学习资源，以供学生进行探索分析并提出相应的具有创造性的解决方案。将Web Quest 教学模式有效地运用于《社会医学》课程教学，学生由被动接受式转变为主动探究式地学习，能有效地激发学生学习的兴趣，使学生积极主动地参与课程教学活动，有助于提高教学质量。但是并不是所有的课程教学内容都适用Web Quest 教学模式，要根据Web Quest 的界定，具体设计流程以及原则，选择适用Web Quest 教学模式的教学内容，且明确这些主题内容网络资源的丰富性、多样性和启发性，才能从根本上保证教学改革效果。

1.2 确定学生的学习主体地位，提升其学科综合素养

Web Quest 模式类似于行为引导性教学模式，学生在教师引导下可以更好地融入探究式学习、团队式学习环境中；教师则进行辅助管理，提供各种资源和服务[3]。采用Web Quest 教学模式，能够改变传统课堂以教师为主导的教学模式，将学生与教师的角色进行调换，从学生的兴趣点出发设计教学方案，提高学生的主动学习性[4]。

《社会医学》是一门实践性较强的学科，课程知识和技能的掌握需要学生的主动参与。Web Quest 教学模式下，学生是为了解决某一问题或完成某一任务，利用教师所提供的网络资源进行自主学习或者小组合作学习，整个学习过程以学生为主，学习的方式、内容和进度等都取决于学生，学习目标的完成也取决于学生，教师主要是引导和指导，学生是学习过程的主体，能激发他们学习的欲望和兴趣，大大提高学习的积极性和主动性。Web Quest 教学模式在提升学生对知识的理解，促进团队的协作和创新方面发挥重要的作用，能使学生更好地理解和运用社会医学的理论知识分析当前人群健康以及医疗卫生有关的主要问题，并掌握解决社会医学领域问题的能力，有利于提升学生的综合素养。

1.3 加大社会医学课程资源建设，实现资源共享

互联网的迅速普及应用，使全球范围的信息资源共享成为可能，学习者通过互联网可以随时获得所需要的资源，这为探究性的学习提供了丰富的网络学习资源，同时信息资源呈现手段的多样化还可以激发学生的学习动机和求知欲望。在Web Quest 教学中，教师需要向学生提供与主题相关的网络资源，以便学生讨论学习，因此在教学过程中，教师需要提前设计和整合相关的网络资源，包括期刊文献、电子图书、精品课程网站、慕课、专题学习的网站、视频资料等，并根据Web Quest 学习主题内容进行整理归类，使教学资源网络化和数字化，以便学生学习探究，实现教学资源的共享，有利于促进社会医学精品课程建设，为建设一流学科打好基础。

2 教学改革的应用

2.1 选择适用Web Quest 教学内容的主题

在《社会医学》教学中，并不是所有的内容都适合采用Web Quest 模式。需要把适合Web Quest 来完成的学习主题精选出来，而且选题时需要把握几点：首先，符合《社会医学》课程标准。其次，选择能提供丰富网络资源的主题。第三，主题需富有创造新和创新性。第四，能激发学生学习的兴趣以及主动探究的意愿。

结合教材内容和当前我国社会健康的热点问题选取主题：（1）医学模式对医学实践的影响，在这一主题中重点探讨医学模式对临床医学、卫生服务、医学教育、医学目的等的影响。（2）社会因素与健康，探讨社会各影响因素影响健康的状况以及作用机制并提出可行的解决方案。（3）社会卫生策略，重点探讨当前我国医疗卫生体制改革的相关政策。（4）生活方式与健康，侧重于探讨饮食、锻炼、烟酒、睡眠等对健康的影响。（5）弱势群体社会医学与社会病防治，分析弱势群体的健康问题以及常见社会病的防治。

这些主题跟教材内容以及学生的所学专业、学习生活密切相关，也是当前社会讨论的热点问题，具有探讨的余地和空间，能激发学生学习的欲望和兴趣，进而提高其主动参与的积极性。

2.2 建立课程学习的资源库

在Web Quest 教学中，学生主要围绕着网络资源开展以个人或小组为主的探究性学习，这些网络资源大部分为教师提前甄选过的网络资源，具体有精品课程网站、MOOC 网站、专题学习网站、网络电子图书等资源，有如中国医学杂志、医学与社会杂志、社会医学精品课程、中国大学MOOC 社会医学、国家卫健委官网、世界卫生组织官网以及与其他健康有关的权威的统计报告，如《中国卫生统计年鉴》《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》以及医疗卫生体制改革的相关文件等，并结合需要布置任务的专题内容进一步甄选能引起学生兴趣的一些网页、视频等，以专题内容分类建立课程学习的资源库，通过线上教学平台如中国慕课、雨课堂等共享给学生，为建设精品课程和申报一流学科奠定基础。

2.3 具体任务的实施过程

以《社会医学》 中弱势群体社会医学为主题介绍Web Quest 教学模式在《社会医学》课程中的具体实施过程。在导言模块播放《欢乐颂》中的小片段引出要学习的问题，并对这些问题进行适当的描述，引起学生的兴趣和探索的欲望。任务模块布置相应的任务，如选取感兴趣的某一弱势群体，了解这一群体当前的健康状况及影响其健康状况的社会因素，并从社会医学的角度提出相应的解决策略。在任务实施过程中，首先要分组，学生自由组合，4-6 人一组，选取感兴趣的某一弱势群体进行研究和探索。其次要分工，各组员针对教师所给出的相应资源进行讨论分析，并对各组员合理分工，如文字编辑、图片编辑、视频剪辑、PPT 制作、PPT汇报等。学生讨论的资源主要由教师提供，针对每一弱势群体的健康问题都给出一系列有关的资源列表，有各弱势人群的权威健康报告、专题学习网站、期刊文献、视频资料链接等。在评价环节，注重过程和结果评价，包括教师评价、组员间的评价和个人评价，事先需提前设计评价量表来评价学生学习过程、任务完成情况等。最后点评总结，对于任务完成质量高以及具有创新见解的小组予以表扬，同时指出在学习过程中存在的问题，引导学生总结学习内容和反思学习过程，为进一步的自主学习提供一些经验。

3 基于期末学生教学评价和问卷调查的教学效果分析

Web Quest 是基于网络、以学生探索为主线、以探究为导向的一种学习活动，通过网络完成特定学习任务，旨在培养学生创新思维和创新能力[5]。

通过采用Web Quest 教学模式，结合期末教学学生教学评价和教学效果的问卷调查结果可知，有92.5%的学生明确表示喜欢Web Quest 教学。对于课程教学内容的理解与掌握，81%的学生能基本掌握，19%的学生能理解和掌握大部分的知识，而且大部分学生表示可以提高理论联系实际、分析和解决现实问题的能力。学生认为网络资源对他们的学习有不同程度的帮助，32.5%的学生表示帮助很大，65.5%的学生表示帮助较大。通过一系列的网络学习活动，学生表示网络学习能力得到了较大提高。在完成任务过程中，大部分学生愿意与他人交流合作，共同解决问题，所占比例为68.7%；有58.2%的学生能基本完成任务，30.4%的学生能按时按质完成任务，还有11.4%的学生能完成任务并提出有一定创新的个人或团队的独特见解。

4 教学改革实践的反思

Web Quest 教学模式在激发学习兴趣、提高自学能力、提高沟通协作能力、提高解决问题能力、提高创新能力等方面效果较显著[6]。课程期末教学评价和问卷调查的结果也显示：Web Quest 教学模式应用到《社会医学》课程能加深学生对知识的理解和掌握，提高学生分析和解决问题的能力，学生的网络自主学习能力、团队合作交流和创新能力均有提高，总体教学效果较好。教师前期必须做好充分的准备和设计，在选择教学主题时需考虑学科研究的新进展、当前的一些社会热点健康问题以及学生的知识面和兴趣，在任务实施过程中要随时关注学生所碰到的困难，及时给予相应的指导，这样才能更好地体现Web Quest 教学模式的实际效果，提高课堂教学质量。