巧用名言警句 提高教学效率

甘涛

中华文明博大精深、源远流长，语言文字或抒情唯美，或富有哲理，或正气凛然。七年级《道德与法治》教材，将优美文字融入每一课的每一框题中，可读性强，易于学生与教材文本的对话。教师在教学中要根据教学内容，在教学的不同环节中恰当地使用名言警句，才能更好地突出重难点，为教学服务。

七年级人教版新教材《道德与法治》中名言警句资源不少于57处，其中上册29处、下册28处。例如，“功崇惟志，业广惟勤”;“交友投分，切磨箴规”;“役其所长，则事无废功;避其所短，则世无弃材矣”;“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”;“友直，友谅，友多闻，益矣”;“行己有耻”;“和而不同”;“周而不比”;“羞恶之心，义之端也”;“没有规矩，不成方圆”;“恰同学少年，风华正茂”;等等。

这些名言警句散布在教材的各个具体章节中，这就要求教师必须熟悉掌握教材中涉及的名言警句的内容。要把这些资源引入课堂，还要把它利用好，真正发挥教育学生的作用，就要求我们在课前必须做好充分的准备，让名言警句更贴近现实生活，激发学生学习兴趣。查阅资料，了解内涵，丰富内容，力求融会贯通，做教学的有心人。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说：“知道它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人不如以它为乐的人。初中阶段的学生好奇心强，对什么都感兴趣。作为道德与法治课教师，要充分了解初中学生的心理特点，帮助学生达到快乐学习的心境，就要善于诱发学生的好奇心。喜欢学习、兴趣浓厚能大大提高学生学习的积极性和主动性，强化学习的内在动力和理解能力，促使学生愉快地、坚持不懈地进行学习。因此，调动学生的积极性是课堂教学的重要任务之一，特别是道德与法治教学，快乐学习可得事半功倍之效，是提高学生学习质量的关键。而名言警句的巧妙运用能很好地调动学生的学习积极性，创设快乐课堂，大大增强了课堂教学效果。

刚刚升入七年级的学生，感觉初中生活一切都是全新的，笔者运用教材中的“苟日新，日日新，又日新”“千里之行，始于足下”这些名言警句让学生感受全新的生活，每天都有新的变化，从现在开始迈好初中第一步，激发学生的兴趣。在学习师生交往时，笔者引用“教学相长”，学生就会思考师生关系究竟是什么样子的，引起极大的兴趣。在学习“青春有格”这一内容时，笔者运用“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”激发学生的学习兴趣。这三句名言警句都有一个“格”字，那么“格”有哪些不同的意义呢？名言警句起到了激发学生学习兴趣導入新课的作用。

每节课的教学内容都有重点、难点，教学中如何突出重点、突破难点，对保证课堂教学效率起着关键性作用，因此，教师应该充分把握教学内容的有效性，巧妙地将名言警句运用到课堂教学中去。例如，在学习“怎样学会学习”这一教学内容时，笔者用了教材中的三句名言警句：“知之者不如好之者;好之者不如乐之者。”“工欲善其事，必先利其器。”“独学而无友，则孤陋而寡闻。”先让学生自主学习，查找资料，了解这三句名言警句的意思，然后归纳出中心意思，教师只要稍加点拨，学生就认识到：要学会学习，第一，需要发现并保持对学习的兴趣，所谓“知之者不如好之者;好之者不如乐之者”;第二，需要掌握科学的学习方法，所谓“工欲善其事，必先利其器”;第三，需要运用不同的学习方式，所谓“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这样既锻炼了学生的自主学习能力，又突出了重点、突破了难点。

又如，怎样做到“止于至善”，笔者运用教材中的名言警句：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，学生自然归纳出从小事做起;“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，意思是要向榜样学习;“日省其身，有则改之，无则加勉”，养成自我省察的习惯，做到这三点就能不断完善自己，达到“止于至善”。

总之，教师要善于利用名言警句来突出教学重点、突破教学难点，有效解决教学中的问题。

一堂课的三维教学目标，除了知识、能力目标外，还有情感态度价值目标，教师要充分利用教材中的名言警句，让学生进行情感体验，充分感悟，内化为积极的行动，达到教育的真正目的。

例如，学习“品味情感的韵味”时，笔者充分利用教材中的古诗词：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”表达了屈原关注百姓生活、悲悯百姓艰辛的忧国爱民情怀;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了范仲淹忧国忧民的责任感;王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表现了将士捍卫祖国、誓灭强敌的英雄气概;文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了诗人高尚的民族气节和舍生取义的生死观;秦观的“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”揭示了爱情的真谛。让学生体会丰富的情感表达，充分发挥情感的作用，落实到自己的行动中有所创造、不断成长、有所成就。

一堂课的结尾可以是课堂小结，使学生对本节课所学知识有系统的掌握，明确知识的联系，有利于加深学生对知识的理解和运用。可以把课堂教学延伸到课外，与其他教学环节环环相扣，体现整体、和谐之美，让人回味无穷。

例如，学习“青春的证明”，同学们踏着青春的节拍，感受青春的力量，做到“行己有耻”“止于至善”，以修身为本，不断成长、收获是对青春最好的证明。笔者用“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”结尾，启迪学生未来需要我们去经历、去体验，证明自己青春无悔，意义深远，回味无穷。

总之，初中阶段是学生世界观、人生观、价值观初步形成的关键时期，作为道德与法治教师，更应在教学实践中，运用经典名言警句的强大力量，引导学生形成良好的行为习惯，帮助学生塑造完美的人格，促进学生身心健康成长。