以体树人

罗霞

“有健康之体魄，才能有所作为。”近期揭晓的第二届蔡崇信“以体树人”十佳杰出校长，昆一中西山学校高富英校长闪亮登场，成为两届评选中第二位上榜的云南校长，媒体为此频频聚焦。“在探寻中找到体育最新颖的教学方式，不拘一格大胆创新，帮助孩子们在不同环境中茁壮成长。”中国篮协主席姚明对上榜校长的点评言简意赅。

“无体育、不教育。”被媒体聚焦的高校长，与学生们同框出镜时，颜值爆表、活力四射。适配的画风是运动场上的奔跑跨越，高尔夫、击剑、射箭运动的英姿飒爽。高校长善用体育教师兼职班主任，鼓励学科教师兼任体育教练，引领学生运动强健身心，高效学习;创设多样化训练平台，让不同禀赋的学生习得终身体育的一技之长。

有这样的校长引领，繁重的学业因乐趣和动力，种瓜得豆也不算稀罕。据高富英透露，随着体育中考满分率提升，上百名学生获国家一、二级运动员证书，高考升学率连年翻番，学校也成功晋升省一级一等高完中。“以体树人”让学校和学子收获妥妥的双赢。“走遍大江南北，终于找到了心目中最好的样板校。”教育部官员禁不住点赞。

让学生成长路上多几分光亮，荣获首届“以体树人”杰出校长的雷应飞，带领宣威市靖外民德小学的实践足够接地气。该校地处贫困地区，学生近70%为留守儿童。因亲情缺失、学业压力，课余在运动场上奔跑，是孩子最开心的期待。雷应飞顺势而为，开齐开足体育课，与体育相关的节日、竞赛、家庭作业一应俱全、争相发力。他最神的操作，是争取外援开放式管理体育器材。无论篮球、足球、排球，只要学生喜欢，尽可抱回家玩，确保每天锻炼不少于2小时。

“当孩子退缩和放弃时，体育才刚刚开始。”在雷应飞眼里，体育与语文数学相辅相成，还能培养学生克服困难的韧性，“这可以改变他们一生的命运。”“感谢校长，让足球成为我的好朋友。”以球筑梦的校园足球小队员，驰骋绿茵绘就着新的人生风景。从爱运动到爱校园，变被动学习为憧憬未来，体育的魅力超乎想象。

练其体魄、铸其心智，让“以体树人”释放叠加效应。两位校长分处城乡，校际资源迥异，共同的追求，正是蔡崇信公益基金会评选活动的初衷。蔡崇信认为，具有体育精神的校长，将引领学生强健体魄、兼修品学、团队协作。他希望寻找更多这样的校长，教会孩子们以实力去赢，能勇敢面对失败。对此，世界冠军邓亚萍也曾感言，是坚持不懈的体育精神，引领自己顽强训练，敢打敢拼、不言放弃，成就梦想。

其实，“以体树人”并非新命題。被誉为“奥运之父”的顾拜旦，早在百年前就从英法教育对比研究中发现，“学生过劳”的唯一解决办法是孩子们游戏，“课外运动是一种教育方式”。著名教育家蔡元培先生则主张“完全人格，首在体育”。日本小学生天寒地冻在户外奔跑;英美儿童从4岁到16岁必修体育课，国外学校对体育的重视，早已是用心良苦。

有人说，运动是不会让人后悔的投资，体魄康健、人格完善更是幸福人生的基石。然而，在应试教育的内卷中，体育课遭冷遇，人格培养被忽略，似乎习以为常。甚至连云南推出中考体育分值与语数外学科“平起平坐”新政时，不少家长还吐槽抱怨“为学生增压”。尽管随着“双减”政策落地，校内外体育活动已蓬勃兴起，但不排除部分培训机构仍然因考施教，放大应试功能，再次误读体育的内涵。

体力与精神融为一体，是体育成功的关键。终身倡导奥运精神的顾拜旦提出，一个民族是老当益壮，还是未老先衰，决定着这个民族的强盛或弱败。随着北京冬奥会渐行渐近的脚步，冰雪运动已燃烧起青少年强身健体、报效祖国的激情梦想，期待更多的雷应飞、高富英校长们“以体树人”，为“青年兴国家兴，青年强国家强”付诸更多的责任与情怀。