“立德树人”视域思政教育模式创新研究

孙晓琳

(山西管理职业学院， 山西 临汾 041051)

高校作为社会主义人才培养主要阵地，思政教育是核心课程体系，关乎大学生健全人格培育和三观培养，对大学生形成正确的政治立场、理想信念和社会责任感具有积极意义。对此，高校应充分认知立德树人根本任务的内涵和作用，并在思政教育中加以贯彻落实，才能不断提升育人工作质量。

一、“立德树人”视域下加强思政教育的意义

伴随立德树人理念在教育工作中的落实，思政教育工作在不断进行创新。新时代下，立德树人是思政教育工作的核心，对提高思政教育成效和质量发挥重要作用。首先，满足学生成长需求。德才兼备是社会主义现代化对人才的基本要求。思政教育则是学校落实立德树人工作的主要渠道，加强思政教育工作，能提高学生思政素养、行为规范、专业知识和能力实现综合发展，使学生真正成为国家建设不可缺少的时代新人。其次，更好地落实党的教育方针。新时代，国内教育事业发展应立足宏观角度进行引导，重点处理“为谁培养人才”和“培养什么样的人才”等教育问题，依托高水平、高质量教育，打造一批可以完全胜任现代社会主义事业建设需要的接班人。 “立德树人”理念与根本任务的确立，为各大院校思政教育活动落实指明方向，从而必须把高等教育转变成为社会主义现代化建设培育优质人才的“综合型”教育。同时，随着时代的变化和社会进步，社会主义现代化建设急需大批优秀人才，因此，必须围绕立德树人的根本要求，不断加强思想政治教育，提高思想政治教育质量。

二、“立德树人”视域思政教育存在的问题

在立德树人视域下，审视当前思政教育现状，当前大学生思想政治教育整体水平虽然能够达到教育要求，但部分教育内容和教育方法仍然存在问题，主要体现在教育内容与大学生实际的契合性较低，且教育方法缺乏创新性，课堂教学枯燥无味，大大削弱了思想政治教育的有效性，同时也对大学生思想政治意识培育产生不利影响。在将立德树人融入大学生思想政治教育的过程中，主要存在三个方面的问题。首先，思政教育理念体现出滞后性，并未结合立德树人根本任务的要求，针对思政教育工作做出统筹规划，导致思政教育目标不明确、发展路径不清晰，难以为教育实践活动形成引导。当前的教育理念，并未体现出以人为本，缺少良好思政育人环境，对学生兴趣特点了解度较低，难以形成良性师生互动，削弱学生思政学习热情和兴趣。其次，教育内容更新速度迟缓。现阶段高校思政教育工作主要以教材内容为主导，结合教材照本宣科，为学生灌输理论知识。而高校思政教材大多延续传统，并未结合时代发展和思政教育改革要求，及时更新教材内容。特别是涉及传统文化相关内容匮乏，使思政教育无法培育学生文化自信，在面对多元文化冲击时，学生缺少文化甄别能力，不利于培养学生文化素养。再次，教育方法相对单一化。思政教师仍然固执认为传统教学方法具有优势，面对多样化信息教学手段，接受度和认可度不高，并未将其积极引入思政课堂教学。最后，思政教师综合素质有待提高，思政教师缺乏对立德树人的正确认知，尚未形成先进的教学思想理念，且部分学校对师资培训工作重视不足，导致教师综合素质难以满足思政教育和学生学习要求。

三、“立德树人”视域思政教育模式创新的必要性

立德树人视域下，高校需创新思想政治教育模式。首先，是适应当前国内外形势变化的客观要求。在经济全球化发展背景下，中西方文化不断交融碰撞，诸多西方文化和思想价值观对大学生产生较大的思想冲击，甚至导致大学生意识形态受到蛊惑，政治意识逐渐弱化。因此，必须贯彻落实立德树人根本任务，使大学生具备坚定的政治信仰和理想信念，面对多元文化具有较强的甄别能力，降低西方文化和价值观，对大学生的负面影响。其次，是高校促进大学生全面发展和培育合格社会主义建设者的迫切需求。步入21世纪后，为实现中华民族伟大复兴和中国梦，高校着力培育高质量人才，大学生作为未来社会建设的主力军，必须要加强其思想道德教育，培养大学生良好的爱国主义情怀和社会责任感，使大学生具有良好的民族自豪感和文化自信心，继而勇于创新、不畏险阻，致力于实现中国梦的伟大目标。最后，是推进中国特色社会主义事业发展的现实需求。在中国共产党的带领下，我国已经进入全面建成小康社会的决胜阶段，为实现中国特色社会主义事业的可持续发展，不仅要树立正确的发展方向，同时要为企业储备大量优质人才。通过贯彻落实立德树人根本任务，有助于当代大学生形成正确三观，在实践中践行社会主义核心价值观，满足社会主义事业建设对人才的需求。

四、“立德树人”视域下思政教育模式创新策略

(一) 革新育人理念

在革新思想政治育人理念的过程中，首先应树立德育为先的思想理念。在多元文化发展的背景下，当代大学生思想价值观念相对复杂，为进一步贯彻落实立德树人根本任务，应将德育为先作为首要前提，加强大学生思想道德教育的同时，培养学生创新精神和创业能力，为大学生德智体美劳全面发展奠定坚实基础。在德育为先的教育理念指导下，高校应充分体现德育工作的核心地位，并不断丰富德育教育内容和教育形式，增强德育教育的吸引力和感染力，对大学生形成潜移默化的影响。可以借助校园文化活动以德育为主题，组织具有趣味性的校园活动，引导学生积极参与其中，使学生感受德育的实质性内涵。其次要树立促进学生全面发展的思想理念，这也是我国高等教育长期以来追寻的目标。在对大学生进行思想政治教育与意识形态引领的过程中，应结合大学生个体实际情况对其展开针对性的教育，在学生迷茫与困顿之际为学生提供有效的指引，规范学生的思想行为，增强大学生的社会责任感与创新精神。再次要树立全员育人的思想理念。基于立德树人视域下开展大学生思想政治教育，需要高校各个部门予以有效配合，加强辅导员与思政教师的沟通交流，使思政教师充分了解学生思想动态变化和行为，进一步调整思想政治教育的目标和规划。在多元协同配合下，实现思政教育资源优化配置，为学生打造良好的育人环境。最后要树立以学生为本的思想价值理念。在实际开展思想政治教育活动的过程中，摒弃以教师为主导的课堂教学模式，注重了解学生的兴趣和价值取向，充分体现学生课堂主体地位。与学生之间构建和谐融洽的师生关系，允许学生表达自我观点，从客观角度发现每个学生的优势，帮助学生扬长避短，增强自身综合素质水平。

(二) 丰富教育教学内容

在进行思想政治教育的过程中，应将社会主义核心价值观作为首要教育内容。教师应将社会主义核心价值观科学融入思政教学活动，引导学生领悟社会主义核心价值观的内涵，激发学生自我教育意识，促进立德树人根本任务的实现。在社会主义核心价值观的引领下，思政教师应加强大学生责任意识培养。当代大学生作为祖国和民族的希望，是社会主义核心价值观的践行者和实现中国梦的推动者，在思想政治教育的过程中，必须融入责任教育培养大学生的社会责任和担当意识，鼓励大学生积极参与维护社会秩序，推动和谐社会建设。与此同时，当前国家高度注重大学生创新创业教育，在丰富思想政治教育内容的过程中，应将创新创业教育内容融入其中，将思想政治素质培育与创新创业意识培养有机结合，切实增强学生创新意识与创业实践能力。除此之外，在丰富思想政治教育内容的过程中，应从理论课教材着手，从书本知识角度出发，加强中国特色社会主义理论教育，指引学生感悟理论内涵，并将其内化于心外化于行。特别是在经济全球化发展的背景下多元文化冲击和碰撞，对大学生思想价值观念产生深刻影响，在思想政治教育的过程中，应融入民族精神与时代精神，培养大学生民族自豪感和文化自信，使大学生坚定不移地跟党走，坚信社会主义制度的优越性，树立正确的价值取向和大局观，不断提高自身思想政治教育水平。

(三) 改进教育教学方法

伴随新型媒体技术的高速发展，为高校思想政治教育方法改革提供诸多选择，教师可以充分发挥现代信息技术的教育优势，改革传统课堂教学方法。一方面，在开展理论课教学的过程中，首先，可以打造具有高校办学和教育特色的思政网站，在网站风格设计的过程中，充分突出简约和实用，结合当代大学生网络冲浪习惯以及学习诉求，为大学生提供丰富多样的自主学习资源。在网站建设的过程中，应始终将马克思主义理论作为基本立场，借助该网站传递积极正确的思想价值观。其次，利用微信、微博、论坛等新型教育载体，进一步扩大思想政治教育的覆盖面和影响力，使其充分发挥思政育人功能。例如高校可以构建官方微博或官方思政教育，微信公众号借助该渠道分享学术论文、学习经验，收获更多受众，增强思政教育成效。高校辅导员作为思政教育工作者，同样需打造自身的官方网络平台，借助网络的实时性和交互性，及时与学生进行思想沟通交流，并分享思政教育素材，指导大学生利用课余时间开展自主学习。最后，借助网络社交媒体平台，构建思想政治教育在线交互渠道。高校思想政治教育工作者可以借助微信或QQ等网络社交平台与学生展开一对一，或通过群组展开一对多的交流对话。这种沟通交流模式相比当面说教而言，学生不会产生抵抗心理，且对教师所讲内容的接受度更高。在发现学生存在思想价值观问题时，也可以通过一对一私聊形式对学生进行及时的思想引导，避免学生出现行为失范的情况。另一方面，在开展思想政治实践教育的过程中，可以借助高校创新创业教育实践基地，将创新创业与思想政治教育相结合，引领学生在实践基地参与创新创业实践活动，在此过程中培养学生的团结合作精神，提高学生创新创业实践能力。将思想政治理论知识融入创新创业项目，引导当代大学生开拓创新和积极进取。

(四) 加强师资力量建设

在思想政治教育中，贯彻落实立德树人根本任务，思政教师是保证教学质量、促进根本任务实现的关键，所以必须加强师资队伍建设，提高思政教师的综合素质水平与教学能力。一方面，思政教师需要具备坚定的政治信仰，思政教师应充分认知自身承担的使命和责任，不断提高自身综合素质水平。此过程中思政教师可以加强自主学习，利用互联网等多种途径获取学习资源，在教学之余开展自主学习活动，提高自身的综合素质水平。教师应提高政治素质，具备敏锐的政治嗅觉，能够在思想政治教育过程中为学生讲解党和国家的方针政策。另外，思政教师还需要树立正确三观，具备崇高的道德品质，结合时代的发展变化，在思政教育过程中为学生传递新知识新观念，为大学生树立良好的榜样。另一方面，在师资队伍建设的过程中，应充分发挥高校的作用，不断完善师资培训体系。针对思政教师培训作出科学规划并形成完善的培训体系，对广大思政教师开展职前培训以及在职培训。培训过程中，采取集中学习，实地考察等多种形式，切实增强思政教师的专业素质水平，提高其工作能力。除此之外，在师资队伍建设的过程中，可以结合高校创新创业要求打造一支能够胜任思政教育和创新创业教育的双师型教师队伍，继而促进高校思政教育与创新创业教育的融合发展。

五、结语

基于立德树人视域下，高校在创新传统思想政治教育模式的过程中，应始终将立德树人作为核心内容，结合时代发展要求，挖掘立德树人的内涵意蕴。在此基础上，通过革新育人理念、丰富教育内容、改进教育方法和加强师资建设等策略，在高校思想政治教育中充分贯彻立德树人育人理念，打造全新思政教育模式。