浅析小学足球信息化教学具体内容

黄顺杰

摘  要：小学生正处于身体快速成长和发育的重要阶段，素质教育理念提出后，人们对于孩子的身体素质给予了更多的关注，小学阶段的体育课程主要以体能训练为主，同时培养学生的自信心及相关内在素养。足球作为一项主流运动项目，受到许多人的喜爱，但想要将足球运动在小学体育课程中完善实施，需要采取科学的教学方法，创设有效的课堂教学模式。信息化时代不仅改变了人们的生活，更在教育领域中有着广泛应用。本文以浅析小学足球 信息化教学具体内容为课题进行深入探究，期望可以得出一些具有帮助性的想法和建议。

关键词：小学足球;信息化教学;具体内容

足球课程已经成为中高考必考科目，所以对体育课程教学内容需要更加深入和具体，结合信息多媒体课堂教学模式，一方面能够拓展学生的学科视野，借鉴世界上一些青少年的经典比赛视频中的足球技巧，让学生从中学习和成长，另一方面也能增强课堂教学的趣味性，激发学生的自主学习欲望。足球运动又不仅仅作为考试科目，更重要的是对学生体能的训练提升和培养学生自强不息的拼搏精神。

一、小学足球信息化教学的具体内容

（一）信息技术与足球教学的融合

可以通过电子模拟比赛的方式，让学生在屏幕上演练战术，增强战术意识和团队合作意识，培养队员之间的合作默契，在游戏的过程中，学生对于足球场上的人员位置、相互之间的协助有一个宏观的认知，清晰自己作为某一战术位置的重要性和内容，可以采用多样化的战术变化进行对战，由于是虚拟游戏对战，所以基本不耗费学生的体力，并且在战术变换上可以更加灵活。在游戏化教学熟练后，进入实战教学，实战教学需要教师把控好以下三点，首先要密切关注学生的基本功掌握情况，随时纠正学生不正确的停球、运球和传球姿势，并及时作出正确示范，同时引导学生熟悉足球运动比赛中的规则，树立健康的比赛意识。其次，寻求适合实际情况的战术，灵活变化，在实战中逐步提升自己的足球技巧，例如，在示范“一对一”左晃右突这个技术动作的时候，教师在开始阶段应采取中慢的速度，让学生看明白老师是如何将球带到防守队员面前的？身体是向左还是向右发生变化？左支撑脚发力之后，右脚踢球幅度有多大？通过这样的慢动作让学生在脑海中有个清晰的路线和身体动作结构，便于在接下来的练习中能够分辨支撑脚、身体动作方向、触球脚的动作幅度。最后，再次用理论验证实践中的动作和技术，结合在一起提升学生的综合能力。教师还要借助一些著名球员和经典比赛的案例进行分析，例如范佩西在对方禁区内用假射瞬间变为内扣带球过人的方式，晃摔了对方两名球员，然后顺利过人进行射门，还有贝利在一次比赛中，展示了人球分过的技术，虽然最后球没有进，但却让人们了解了还可以这么过人，这两种过人技术，前者利用了对方的心理，后者是對于球速和双方奔跑速度的预判，这都是比较经典的过人技术案例。

（二）多媒体课堂教学

我们所熟知的体育课程是在操场上进行一些简单的训练，当然这是体育课程的主要授课形式，但实际上体育课程应该考虑其教学真正内涵，那就是促进学生的全面发展，其中包含了在外体能技巧和内在精神品质两个方面，所以可以考虑定期创设体育多媒体课程，给学生播放一些具有历史性意义的、激动人心时刻的我国体育健儿在国际舞台上闪光的影片和视频，增强学生的爱国信念，了解拼搏和坚持的意义，有条件的学校还可以组织学生去观看大型体育竞技比赛，让学生身临其境的感受体育精神和魅力，自然的将德育融入体育创新课堂中。

（三）信息教学游戏化

小学生的天性是爱玩好动的，为了更好的激发学生的自主学习意识，教师要创设一些游戏化的课堂信息教学，可以用模拟足球游戏结合理论知识在课堂上进行模拟实践，在不耗损体力的情况下，对足球的一些战略布防和技巧运用训练能够得到基本实现。在学生熟练后，在实战中试着应用，不断提高自身的足球理论水平和实战技巧的融合能力。

二、小学足球教学的长远意义

在世界体育舞台上，我国一直是以奋进拼搏、自强不息的精神向别国展示，少年强则国强，少年弱则国弱，只有将体育竞技精神从小灌输给孩子，才能为我国培养出一批优秀的运动员，在这其中，小学校园足球训练是在足球运动理念在校园进行的一次对于青少年身心体质的培养和锻炼，对于小学生今后的健康成长具有不可忽视的积极作用，

结语

科学技术的发展和进步为现代教学提供了更加丰富的信息资源。充分合理地利用信息资源，能够让小学生对足球运动进行全面的了解。教师在教学过程中对信息资源进行合理利用，采用多媒体手段针对一些较为复杂的内容进行回放、慢放和特写的操作，可以让学生充分理解和掌握。在小学体育教学过程中引入足球信息教学，能够加速培养足球后备人才，还能够丰富小学生的日常学习内容。新环境下在小学体育中开展足球信息教学，主要是为了促进小学生的身体健康，迎合素质教育理念基础之上，优化课堂教学模式，使小学生能够在轻松的氛围中掌握相应的体育技能和一些健康小常识。

参考文献：

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