开展关于“中学生预防网络诈骗，合法维护权利”的主题班会

车飞燕

一、项目概要

1.项目名称

开展关于“中学生预防网络诈骗、合法维护权利”的主题班会

2.项目简介

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。

本框是八年级上册教材第二单元第五课的第三框，本课内容是《法不可违》、《预防犯罪》的延续，包括遇到侵害、依法求助，有勇有谋、应对犯罪。主要向学生介绍运用法律途径保护自己，帮助学生维护自己合法权益，以保证未成年人的人格尊严和权利。对中学生而言，本节实践性较强，具有重要的现实意义。

对于中学生而言，依法维权的认识和行为上存在偏差。中学生涉世不深，缺少社会经验，当自己合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复，学生急需要了解运用法律维权的方法，来保障学生健康成长。

3.项目学习目标

通过对网络防骗的知识了解，对合法维权方式的了解，学习相关的反诈、防骗知识;熟练运用正确的法律途徑来维护自己的权益，提升自身的自我防范意识和合法维权的能力。

4.驱动问题

青少年在遭遇网络诈骗等法律侵权问题时该采取怎样正确的方式维护自己的权利。

5.项目成果

（1）小组合作探究网络防诈知识;

（2）小组合作探究合法维权方式;

（3）小组合作展示预防网络诈骗、合法维护权利的小报;

6.成果公开方式

（1）探究网络反诈知识时，分组编写预防电信诈骗安全知识竞赛问卷调查;分组整理问卷调查的数据，进行统计与分析;分组下载反诈app，对于app软件里的青少年受骗案例进行分析，研究典型案例;分组对青少年网络受骗的典型案例进行情景演绎，将案情重现。

（2）探究正确合法的维权方式时，分组进行课本知识点的整理和梳理，针对重难点进行分析;分组针对书上的重难点进行知识的讲解;分组针对习题进行检测和练习。

（3）分组对预防网络诈骗、合法维权的小报进行展示。

7.评价设计

以学生为主体进行项目式的探究学习，分组完成规定任务，充分调动学生学习的积极性;学生在项目完成过程中，既是项目的组织者，同时也是项目的展示者;在项目完成过程中培养学生的团结合作意识、实践动手能力;但是，在项目的组织上和内容的呈现上存在一些问题还有待完善。

8.实施步骤

（1）小组展示并介绍网络防诈知识的竞赛的问卷;分析问卷调查结果;

（2）小组梳理重难点知识点;情景演绎案情;

（3）小组进行问题检测，汇总分数;

（4）小组展示“预防网络诈骗、合法维权”的小报。

二、项目实施

1.前期准备

任务一：一组搜集网络信息编制网络防诈知识竞赛的问卷，主要针对现实中的一些网络受骗问题，和学生对网络诈骗的了解情况和遭遇网络诈骗后该如何正确维权进行问题的编写;

任务二：二组搜集问卷，对问卷的数据进行整理、分析，汇总表格，分析数据的现象：

任务三：三组相关知识整理（课本57----62页）

自主预习：阅读57----62页部分 ，时间5分钟

1.遇到侵害时如何依法求助？

2.法律服务机构有哪些？

3.诉讼的含义、地位及其类型？

4.青少年为什么要勇于并善于同违法犯罪作斗争？

5.青少年如何同违法犯罪作斗争？

任务四：四组下载反诈app，分析典型案例，

针对青少年网络受骗的案例，将较典型的案例进行汇总，例如：骗子们对小孩开始下手了，请家长们切勿大意;11岁女孩qq充值上当受骗，用家长手机给父母转钱，还被骗子威胁。

2.课堂展示

任务五：五组进行情景演绎。

情景一：中学生小王遭遇电信诈骗，难抵诱惑步入陷阱。-----遇到侵害

小王是一名初中生，平时喜欢偷偷拿父母的手机玩游戏。某次玩游戏的过程中，突然跳出来一串链接，说是加微信可以免费领取某款游戏的皮肤，小王抱着试试看的心态，添加了微信，对方说是免费领皮肤需要先扫码验证，小王按照骗子的说法一步步掉入了陷阱。

情景二：小王上当受骗，家人一同咨询律师，寻求帮助------法律援助、诉讼

妈妈回到家后发现手机提示转账了18000元，赶紧问爸爸是不是买什么东西了，爸爸说没有，立马想到是不是小王，小王很害怕的和家人坦白了一切。家人想办法寻求法律咨询。

情景三：机智报警、留存证据、破获案件-------有勇有谋作斗争

小王家人和律师咨询以后，准备先保存好证据，为警方提供线索。警察接到报警，在电话上与骗子联系，骗子害怕将所骗钱财如数返回。

任务六：六组进行重点知识讲解。

1.是不是一遇到侵权问题我们就要打官司呢？什么情况下使用诉讼手段？

2.非诉讼手段：诉讼以外的依法维护自身权益的手段称为非诉讼，如协商、调解、仲裁等。

3.身边的法律服务和帮助中心

4.三类诉讼的区别

任务七：七组进行知识检测。选择题6、材料题1

任务八：八组进行小报展示，分享自己的感受;

任务九：九组：关于主题班会的总结.

三、项目反思

本节课通过设计开展“中学生预防网络诈骗、合法维护权利”的主题班会活动，让学生既了解预防网络诈骗的相关知识，又了解合法维护自身权利的正确方法;同时，学生在了解网络防诈知识时还下载了反诈APP，响应了国家现在的全民反诈的工作;针对反诈APP上的典型案例进行情景演绎，更具真实性;

学生在任务完成过程中，思维能力和知识能力发生了很大的变化。在思维能力上，更加灵活，思考现实生活中的真实事件，符合真实情境;在知识能力上，打破了书本上的知识局限，了解了更多的关于网络诈骗的相关知识，在生活中学会了更多的应变技巧，使知识更具实效性。

教师在整个课程项目的过程中，成为了组织者和评价者，充分提升了教师对课堂和学生活动的组织能力，教师角色的转变，更有利于项目化教学任务的推进。

但是，在项目化任务的完成过程中，仍旧存在一些问题。例如：在知识的整理上，重难点还不够突出;在反诈和维权知识的联系上还不够明确;项目活动的展示上学生表现还不够积极，语言表达不够通顺，声音不够洪亮;教师的激励性语言还不够明显比较单一，有些方面还有待提升。