浅析中国传统纹样在中职服装设计教学中的应用

卢旭娟

中国传统文化是人类文明史上的一颗璀璨明珠，中国传统纹样蕴含了中国传统文化中独特的审美，在现代服装设计中，对中国传统纹样的设计和运用，不但体现华夏民族对美的追求，也丰富了设计师的创作灵感，更传承了中国传统文化的独特民族魅力。

一、中国传统纹样的文化寓意

中国的传统服饰纹样大体分为：珍禽瑞兽，花鸟虫鱼，山水人物以及几何纹样这几大类，这几类纹样从自身的角度以及受当时哲学伦理思想以及民间审美意识等多方面的影响，共同构成了我国独特的传统纹样的文化魅力，不仅反映了当时的风土人情和社会风貌，同时也表达了当时人们的审美情趣以及彰显了当时的社会等级制度。

二、中国传统纹样的造型特点

（一）具象题材、抽象运用

传统纹样中的主要题材均直接或间接取自自然界和平民生活中常见的动植物、器皿、用具等。这些具象的事物，图案在造型中不受具体形象的限制，往往服从视觉上的快感，而突破平凡的樊笼，不追求形似，而追求神似，体现出抽象形式的艺术美感。

（二）对称与均衡是构图的惯用手法

传统纹样，尤其是吉祥图案常常存在一中心线（或中心点），在其左右、上下或四周配置同形、同色、同量或不同形（色）但量相同或近似的纹样，这种组成形式称之为对称与均衡的构图。其中，对称与不对称是依据样纹占据空间位置的状况而言的，它交代了吉祥图案组织单元的布局;而均衡与不均衡指的是纹样各部分力量分布的状况，它决定着吉祥图案的平衡美感。

（三）繁复求变，乱中有序

传统纹样的繁复是有别于现代美术的一大特征，它更加讲究在纷繁中体现出节奏和韵律，对比与调和，将疏密、大小、主次、虚实、动静、聚散等做协调的组织，做到整体统一、局部变化，局部变化服从整体，即“乱中求序”、“平中求奇”。 这更增加了传统纹样图案的层次和内涵。

三、中国传统纹样在服装设计中的运用

（一）局部使用纹样

将纹样用于服装的某些部位，如领部、袖口、门襟、下摆等部位，在确定整体风格的情况下，局部用图案点缀，突出重点，主次分明，使纹样在服装组合中呈现出鲜明的民族特色，具有或奔放、或粗狂、或细腻、或工整的特点。

（二）整体使用纹样

为满足一些追求完整、统一美的消费者的需求，在服装设计时可采用一些具有民族特色的图案元素进行上下、左右、前后、内外的整体配合，形成一种整体感。例如龙纹、凤纹、锦鲤等动物类纹样通常都会整体使用图案。

（三）纹样与其他元素结合

中国传统文化里除了图案还有很多古典的元素，设计师们有时并不使用单一的图案，也会和其他的传统元素结合起来，让时装更能表现出有中国特色的意境和内涵。

四、中國传统纹样在中职服装设计教学中的应用

（一）中国传统纹样在中职服装专业中应用的意义

1.有利于传承其艺术价值，弘扬中国传统文化

中国传统纹样堪称中华民族文化经典符号之一，将具有民族象征意义的图案附着于民族服饰，体现了一个民族的思想追求，彰显了中华民族精神，是中国传统文化的印证。将其运用于中职服装专业教学，能够有效彰显服装专业教学在传承传统文化上的的优势、价值和意义。

2.有利于发挥其应用价值，创新中国特色服饰

传统纹样能够为服装设计人员提供设计素材。依托于已有的中国传统纹样，充分发挥设计灵感，从而设计出具有一定艺术价值、文化意义的中国特色服饰，是当前中职服装专业重点思考的教学目标，这种融合民族传统纹样的方法能够为服装专业教学注入全新的活力。

（二）中职服装专业融合中国传统纹样的教学策略

1.结合中职专业教学模式，自主探索传统纹样图案特征

职业教育教学特点之一就是紧密结合企业，校企合作、产学研一体化、项目教学都是现代职业教育的教学模式。这些教学模式都是以学生自主探究式学习为主，这样的学习方法有利于学生更清晰、明确地把握传统纹样的特点，有针对性地开展学习，更有效地吸收和利用中国传统纹样图案，更深刻的体会中国传统纹样的文化魅力。在专业教学中，将传统纹样主题引入真实项目，对于传统文化的传承效率更高。

2.充分利用专业实训室设备，信息化资源，融入中国传统纹样特征进行服装设计比拼教学

通过比拼教学的方式引导学生学习，激发学生的灵感，让学生能够有所参照，进行服装设计。教师可以将学生分成若干小组，小组成员集思广益地设计出属于自己的作品，通过作品展示参与竞赛和竞争，这样有利于充分激发学生的积极性，调动他们的设计灵感。专业课教学前，学生要充分了解中国传统纹样的特点，带着一种艺术的眼光审视传统服饰，形成他们服装设计的沉淀性素材，调动他们的灵感和设计爆发力，从而设计出新颖的、别具一格又带有中国特色的服饰。学生的艺术性灵感得到了激发，设计能力也得到了培养，这就是比拼式教学的效果。

3.结合专业技能大赛，融入传统纹样表达方式，创新服装设计，以赛促学

中职专业技能大赛是每年选拔优秀专业技能人才的重要赛事，也是全国各大职业院校师生比拼交流专业水平的重要平台。学生通过欣赏他人的服装设计作品来相互学习、借鉴，从而形成对服装设计的崭新认知。在大赛的训练学习中，融入中国传统纹样的表达方式，对于提升学生款式设计能力有很大的帮助。传统纹样的表达方式在色、形、意上都别具特色。融入图案的色彩特征可以优化服装设计，融入纹样图形特征可以使服装设计风格化，融入纹样的寓意可以升华服装设计。

结语：

中国优秀传统文化融入职业教育是一个循序渐进的过程，将中国传统纹样融入中职服装设计教学中，就是一次传统文化进校园的尝试。将传统文化与职业院校的教育教学相联系，充分认识优秀传统文化的精髓，探讨中国传统纹样在服装专业教学中的应用策略，从而提升专业教学特色，真正找到一条适合职业院校优秀传统文化教育的道路。