论教师专业素养提升

郭靖

摘要：专业素养对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、学生教育观、学生学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于学生发展的知识和学生如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。尤其在目前双减政策下，我更对师德和师风有着深层意义上的诠释。

一、专业素养的含义

教师应具备的专业素养主要包括三个方面：文化素养与学科专业知识;教育理论知识与技能;职业道德素养。其中，职业道德素养又包括：爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;严于律己，为人师表;终身学习。先从“德”上讲，何为“德”？教育理念就是我心中的“德”，学生教师都是在进行启蒙教育，国人常说要让孩子“赢在起跑线”，而我认为“起跑线”并不是在技能和能力上的起跑线，应该是在思想上的超前和领先，作为一名教师，首先应该树立正确的价值观，凭借自身的影响力，去让学生学会正确的看世界，有远大的理想和抱负，让学生开拓视野，自小树立远见，这是我想塑造的“师德”。

而何为“风”？待人处事即为“风”。待人，我们作为教师，面对的是学生，家长，乃至整个社会，对学生要仁慈，要和蔼，要从一言一行上去指导和关怀这些尚且懵懂的孩子，而和家长打交道，更应该耐心和细心，当今社会的家庭中，孩子的地位极高，我们要认可孩子对于家庭和社会的重要性，但仍要用一名教师的方法去进行教育，让家长理解正确的教育理念，认可我们的教育手法，而面对这个严苛的社会，更应该重视我们的言行举止，儒雅且随和，这该是一名教师应有的面貌。

二、在教育中的运用

“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个学生，并不是件简单容易的事。有些学生聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢，有些学生调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。但是，我们要明白，孩子就是我们的使命，照顾孩子就是我们的本职工作，给孩子一个和谐、温暖的幼年生活，使他们从小身心健康，从小就有一颗温暖的心是我们的工作，更是我们的骄傲。从那天起，我就坚定了树立师德师风的信仰，这也成为我从事教育事业的一生的神圣责任和使命。

在孩子的成长阶段，正是他们习惯的养成期。这时候需要用耐心和细心去教育孩子。对于他们的一些日常不好的习惯，不能强制的去制止，而是應该用陪伴和引导来对他们进行教育。学生时期的孩子都很调皮，有时上课会静不下心，有时候会左顾右盼、交头接耳，这时候，作为老师，应该选择通过聊天、交流的方式来引导他，让他安心学习，养成好的学习习惯。对孩子，应该引导他们阅读一些课外书籍，鼓励他们追求爱好，在这个过程中，锻炼他们认真、细心、专注的精神，让他们充满正能量的成长。孩子在这个时期，世界正在形成，学校教育是非常重要的一环，老师在学生的成长过程中，应该做到循循善诱，谆谆教导，对孩子不断的引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助孩子们的成长。所谓立德树人，教师所传授的不仅仅是理论方面的知识，而且对于人整体的提升是非常大的，教师正是能够帮助学生树立人生观、世界观和价值观，这也让我受益良多。

三、如何造就良好专业素养

育才造士，为国之本，教育是国之大计、党之大计，也是民族振兴和社会进步的重要基石。这不仅对于国家增强中华民族的创新创造活力和实现中华民族伟大复兴有积极作用，也能够提高人民综合素质和促进人的全面发展。教师一定要致力于促进学生的全面发展。还应让学生尊重劳动精神，在实践活动中充分发挥崇尚劳动、热爱劳动的良好品质，这也是教育实践活动中立德树人的主要推动力。作为人民教师，首先要保证自己的政治立场和政治方向的坚定不移，这是我们作为教师最为基础的要求和准则之一，教师是教书育人的园丁，政治立场往往会对学生产生深刻的影响，因此，在政治问题上不能走错路，要坚定信念。教师是学生的榜样，爱国守法是每个公民的基本要求，作为老师，应时刻将这条准则铭记于心，要向学生传授爱国主义思想，培养正确的爱国价值观。潜心研究学术，不为外界的诱惑和利益的纷争所扰乱，是一名教师应有的师德，只有自己能静心下来专攻教育事业，才能保证对学生的教育质量足够优秀。

百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计则师德为本。教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。我们要致力于做孩子们喜欢的教师，构建和谐的师生关系，以智启人、以爱育人、以诚待人。作为一个数学教师，一个合格的学生教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对学生的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起，我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！

四、结论

在当教师更应该认识到在岗位中价值的实现，才能做到更加充实，与此同时，也要做到换位思考，教师应尊重所有的学生，平等地对待所有的学生，热爱学生，关心学生，尊重学生。我坚信以心才能换心，用“共情”拉进与学生之间距离，搭建心与心之间的桥梁和纽带。关爱，必须是从心底里流出的真情;关爱，必须走进学生心灵，了解他们的内心世界，学会与学生进行心灵对话;关爱，必须学会挖掘、捕捉学生身上的闪光点;关爱，必须满怀宽容和期待，学会赏识和赞美不仅仅要了解他们在学校的情况，学习、生活，做师生关系，并且还要学会跟学生做朋友，谈心，深入到他们的生活中去，要知道他们在想什么、做什么。爱是教育的底色，但作为教师仅有爱是不够的，真正的爱一定包含着智慧。对于教师的理想，我也有深刻的解读，在教育的过程当中，我们应该学会对学生一视同仁，也就是平等公正的对待每一个学生，这是成为一名好老师的基础，好老师不仅仅要有师德，更要有专业的素养。