爱心点染一片绿荫 教学叙事

杨金艳

用爱点化愚顽，愚顽也变得聪慧;用爱点拨迷惘，迷惘也变为明朗;用爱点击彷徨，彷徨也变诸呐喊。爱心，因为教者的点染而绿意油油……

一学期里，我兢兢业业，恪尽职守，一路将绿荫撒向班级的每一个角落。做为一位教师，尤其是班主任，我深知它的内涵有多么丰富。

班主任的工作中有慈母的身影。学生的衣、食、住、行，乃至思想的每一个小的波动都要在班主任的心中留下烙印。时时以一颗慈母心去关爱学生，将会使坚冰融化，病柳发芽。班级上曾有一个留级生——王超，他性格孤僻，对人冷漠，且常常和任课教师发生矛盾，使同学和老师大多对他敬而远之，不敢也不愿和他接触。这种情况既对他不利，使他的性格会更加偏激，也对和谐的班集体的稳定不利。基于此，我先从侧面了解，找到他产生这种情况的原因（父母常年在外，寄住在舅舅家里，表弟常常欺负他，而他一和舅舅述说，舅舅不但不帮助他，还常常冷言冷语，孤独无助的他久而久之就形成了封闭、偏激的性格），再正面去关爱他（入我班级时，他的舅舅已把他送到学校附近小饭桌住宿）。首先从生活上去关心他，一周我去了寝室12次，替他整理内务，和他倾心交谈，打消了他思想上的疑虑，消解了他与老师之间的隔阂。渐渐地他愿意与我交谈了。一次，他病了，我找来了大夫给他点滴，我把手巾投凉了，放在他的额头上替他降温。做为一名教师，除了向学生传递知识的信息外，还应有给学生一种知识之外的能量—慈母般的愛。

在学习上，我和其他教师一起，将爱的风帆扬起，轮流给他辅导功课，渐渐地他的学习成绩也有了明显的进步。经过长时间的观察，我发现他还有一个突出的特长—篮球。我及时抓住这一契机，一但有班级篮球赛，我当着全体同学的面任命他为班级的队长，让他带领大家练习。他果然不辜负我的期望，在比赛中很好地表现了自己。一个学期下来，他在很多方面竟成了班级的佼佼者。

多年来，类似这样的事例数不胜数。把多年的工作总结放在一起比较归纳后，我得出了一个结论：学生是藤，教师就是那供藤攀爬的山。教师只要时时给学生一个有力的臂膀，无论多大的风雨都会销声匿迹。

教师应是一个有着特殊构造的机器人。在班主任的生活记录本上，没有白天和黑夜之分。每天早晨不到五点，我就早早起来，简单吃一口就急急忙忙在六点以前赶往学校，风雨无阻，常年不息。而晚上回到家时，已是满街灯火通明，家人此时早已酣睡多时了。望着屋中凌乱的物品，我常常愧疚至极。

学生成长进步的历史就是我带病工作的历史。有一句名言说得好：“罗马不是一天建成的”。是啊！冰冻三尺，非一日之寒，任何事情的成功都不是一蹴而就的，一个良好的班集体的形成也不例外。为了创设一个文明、勤奋、上进的先进班级，我超倍付出，默默耕耘。每一天都与星辰擦肩而过，从未欣赏过月光撒下光辉时的迷人美景，从未驻足流连过霜挂满枝头时的素裹淡雅，有的只是脚步匆匆，有的只是风驰电掣。离家时，远处灯火通明的校园是我的目的地，离开校园后，前方光线明亮处是我的落脚点。毕竟岁月不饶人，常年的工作使我的身体过度透支，随着年岁的增长，我的身体越来越虚弱。近一两年，我常常带病坚持工作。一次下雪，我带着高烧的身体领着第一组的同学清雪，干了不到三分钟，遇到冷风的我就全身发抖，手臂发麻，一点劲儿也没有了，脸上、身上的汗越来越多，学生们看到此景急忙拉着我回班，但我为了及早清除甬路上的积雪，减轻教学楼上的卫生问题，我咬紧牙关，硬撑着指挥他们把雪扫完。等回到办公室后，我看了看表，我在外边足足站了五十分钟。本来可以三四天好的感冒，却到了一周后才有了点明显好转。真诚的心换回的必将是一地花香。每到劳动的时候，学生们都不让参与了，而且干的效率也提高了许多。

洒下汗水，看到了桃李芬芳。没有最好，只有更好。我会在以后的工作中戒骄戒躁，将自己的努力刻进人生的回忆录里。将一撇一捺延长，让学生永远栖息于爱的绿荫中！

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