浅谈农村小学留守儿童班主任管理

叶洁

一、对于这些留守儿童，班主任亦师亦父母

2016年农村留守儿童摸底排查的数据902万人。2018年8月底，全国共有农村留守儿童697万人。这个数字实在是触目惊心，让人震撼的同时，也让人忍不住为这些留守儿童的日常教育生活感到担忧。

作为一名农村的基层班主任，我身边就有许多这样的例子，近几年离婚的攀升无疑增加了这样的现象的发生。而随着这几年社会新闻报道，留守儿童开始越来越成为社会关注的焦点，但这这种关心偏向于解决留守儿童的基本需求，并没有实际深入他们的学习生活中。

对于这样的“特殊人群”来说，他们缺少了太多的关爱，作为班主任有责任和义务进行这方面的填补，所以于这些孩子来说，班主任的身份亦师亦父母。

二，农村小学留守儿童的性格类型

1.自卑内向型

部分农村留守儿童因为缺少父母的陪伴、关爱，所以有些内向和敏感，他们平时在班里很少和其他同学进行沟通，属于班级里的“隐形人”。

但这部分同学又显得格外敏感，他们在与人交往时，一旦被触碰到内心的敏感点就会骤然暴怒，且做出一些令人感到后怕的行为。

我们班一个女同学平时总是安静的坐在位置上，有一天她和另一个男同学被一个老师领到我的办公室，仔细询问后才了解到，这个女孩刚才正举着石头追着男同学跑。

在我的循循善诱下，这才慢慢的问出来事情的来龙去脉，原来这个男同学在玩耍时，对女孩说了一句，“你爸妈都不要你了。”

就这么一句话，刺痛了这个平日里安静的小女孩，让她做出了令人意想不到的举动。

2.小霸王型

这类型的留守儿童和上面那个类型相反，他们的性格活泼外向但过犹不及，他们大多数都养成了无法无天的性格。这类型的留守儿童因为爷爷奶奶、外公外婆的溺爱，从小养成了霸道的性格，想要什么就必须有什么。

我们班里一个孩子，上课时间突然跑了出去，出于对学生安全的考虑，我迅速安抚好班里同学并及时追了出去。一分钟后，我跟著该同学来到校内的一个小卖部，哭笑不得的看着他买了一根辣条。后来，我和孩子的爷爷奶奶沟通后才了解到，这个孩子爸妈很小就去外地打工了，所以两个老人特别疼爱这个唯一的孙子。

基本在家里他想要什么，爷爷奶奶就会不遗余力的提供给他，这才造就了他这个无法无天的性格。

3.小偷小摸型

这类型的留守儿童很聪明，他们善于和老师斗智斗勇，并且不将心思放在学习上。

在他们身上有着很多的毛病，不讲卫生，欺负同学，其中最明显的就是小偷小摸这一个毛病。

小到班里同学的橡皮，大到老师办公室的物品，他犹如探囊取物一般的游走在校园的每一个角落。这样的孩子我曾遇见一个，父亲外出打工，母亲改嫁他人，孩子随着年迈的奶奶一起生活。奶奶年纪大了，父亲常年不寄钱回家，孩子身上没有零花钱，导致他时常盗窃其他同学的物品。

……

三、如果做好农村留守儿童的班主任工作

（一）观察细致，润物细无声

在对待这些特殊的孩子时，我们要细致的观察他们，关心他们生活的方方面面，但是不能太过刻意。

这类型的孩子其实都特别在乎别人的目光。

他们不喜欢被这个社会太过关注，这会让他们觉得不自在的同时，心里可能会遭受二次创伤。

所以在面对这些孩子的时候，我们对他们的观察，对他们的关爱，应该像春雨一样润物细无声。

让他们在没有感受到区别对待的同时，感受到我们的善意。

（二）了解每一个家庭背后的故事，真正去理解他们

没有人生下来就是恶人，这些孩子也一样。他们身上的许多坏毛病，许多坏习惯，都是因为缺乏父母的正确引导导致的，所以要走进他们的心里，必须设身处地的为他们着想。

只有真正站在孩子所处的位置，才能够想孩子所想，才能够体会他们的心情，才能够达到想要的效果。如果真正的走入他们，就会发现每个留守家庭的情况都是不一样的，不一样的情况自然也就对应了不同的解决办法。

三、付出更多的爱和耐心，孜孜不倦

对于留守儿童，我们必须要付出更多的爱心和耐心，成功并不是一蹴而成的，对于留守儿童的关怀教育，我们或许会遇见很多困难，不配合的爷爷奶奶、孩子难以改掉的恶习、外界条件的不允许……但是，无论遇到什么样的困难，或许会从头来过，都必须一次一次的尝试。他们都不是坏孩子，只是这个社会坏境造就了这样一群孩子，在他们的学习上、生活中补足这样的关爱。

总结：

如果说每个孩子都是天使，农村留守儿童则是折翼的天使，缺失的父母的关爱就像他们缺失的翅膀一样。他们身上或许有这样那样的缺点，他们或许不好走近，他们或许执拗又偏执……但是作为这样群体的引路人，我们身上的责任确实比较艰巨，但是我们不能够轻易的放松。在面对这些孩子时，作为一名教育工作者，肩上的责任更加的沉重，但是即使这样我们也必须负重前行。用我们的耐心，用我们的细心，用我们的真心却灌溉这些祖国的花朵，期盼他们在未来全都开出美丽的花朵。

正是因为他们的童年缺少了父母，缺少了正确的引导，缺少本应该属于他们这个年龄阶段的爱，所以他们的童年就绝对不能缺少一位有良心、有爱心、耐心细致的班主任。

作为农村留守儿童的班主任，我们更应该肩负起更多责任，既要成为他们的老师，更要成为他们的“父母”。

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