小学语文经典阅读策略探究

阎天红

摘要：当前，国家高度重视传统文化教育，小学语文教学中开展经典阅读受到了广大教育工作者的关注。小学的经典阅读教学要充分结合学生的特点，针对实际学习内容，将经典文化渗透到语文课堂教学当中，提高经典阅读的有效性。本文重点以语文学科为切入点，探究经典阅读在小学语文教学中的实践策略。

关键词：小学语文;课堂教学;经典阅读

小学是发展学生性格和思维的关键阶段，也是对学生进行素质培养的重要阶段。经典文学作品蕴含了丰富的思想和智慧，具备很多语文教材和普通文学作品不具备的优势，可以更好地引领学生价值观的养成。将经典阅读教学融入小学语文教学中， 有助于小学生良好品格的养成。

一、小学语文教学中实施经典阅读教学的现状分析

从目前小学语文教学的开展现状来看，越来越多的教师加大了对经典阅读教学的研究和应用，积极利用信息技术不断创建具有丰富教育资源的平台， 为学生核心素养的培养发挥积极的作用。不过在小学语文教学中实施经典阅读教学仍然还存在一些问题 ，经典阅读目标、方式、评价等方面的探索还不足。由于教师的教学任务较为繁重，教学压力

比较大，在实现经典阅读教育与教学内容相融合的过程中还未能深入进行探究，仍然习惯采用传统的方式进行授课。在这样的情况下，无法激发学生阅读的兴趣，教学效率不高。同时，在开展小学语文阅读教学的过程中， 对教学的评价还存在一定的局限性，课堂上主要以考查学生记忆能力和理解能力为主，学生在阅读课文的时候主要采用的是死记硬背的方式，这种方式不利于消化知识，同時与实际生活联系并不密切，因此对培养学生综合素养是非常不利的。

二、小学语文教学中实施经典阅读的方法分析

（一）确定明确的阅读目标.

在小学语文教学中，无论选择怎样的教学方式，确定教学目标是第一步，也是最关键的一一个环节。尤其是在开展经典阅读教学的过程中，需要以教学目标为切入点，深入了解开展经典阅读教学的要求，并在此基础上结合学生身心发展的特点，在课堂上引进经典文学作品。开展经典阅读教学，学生对经典文学作品的了解不能够一直停留在表面，而是需要教师采用弓|导的方式让学生明确经典文献作品的内涵，并在积极探索和实践的过程中不断提高学生应用知识的能力。所以教师在将经典阅读教学融入语文课堂之前，需要制定一个有针对性的学习计划 ，结合教材内容和教学目标，搜集更多经典阅读资源，以适切的阅读方法，引导学生自主阅读的习惯;同时教师还需要结合学生的年龄、年级等特点，选择合适的经典文学作品，赋予学生多样化选择的机会，让学生逐渐养成独立阅读、自主思考的能力。

（二）重视教师素养的提升

在小学语文教学中实施经典阅读教学，要求教师发挥自身的引导作用。因此，转变教师的观念提高教师的素养是非常重要的。只有让广大语文教师深入对经典文化体系进行研究，才可以为小学语文经典阅读教学的开展夯实基础，才能够不断探索出适合经典阅读教学的方法，从而构建特色化的经典阅读体系，只有在这样的基础上才可以更好地引导学生进入到经典阅读课堂中。在持续对学生进行培养的过程中，教师还需要不断加强提高自身职业道德水平，踊跃参加校内外举办的经典阅读系列活动。为了更好地将经典阅读教育融入小学语文教学当中，教师也需要为师生们营造一个良好的经典阅读环境，加大力度建设以经典阅读为中心的网络教学平台，为小学语文教学高质开展奠定扎实的基础。

（三）努力挖掘教材中的经典阅读资源

学校教育教学中，教材始终占据着不可替代的地位，因此教师要充分认识到挖掘教材资源的重要性，尤其是在开展经典阅读教学的过程中，要持续对部编教材中的经典阅读资源进行挖掘，并将这些资源实际应用到经典阅读教学当中。在这个过程中，教师要重视持续培养学生的阅读兴趣。教师需要深刻围绕教材内容，并利用多媒体设备播放音乐，为学生们营造一个静谧的阅读环境，同时引导学生理解经典文学作品，让学生的注意力更加集中。随后，针对教材或经典文学作品中的精彩内容，教师还需要进行精细讲解，帮助学生消化、吸收重点知识。因为每一位学生的基础是 不同的，在兴趣方面也会存在一定差异，所以在围绕同一内容开展经典阅读教学的过程中，学生的理解程度和教学效果也会存在一定差异。针对这一情况，教师就需要结合学生的特点，开展分层次的经典阅读教学。比如对基础较差的学生来说，引进一些便于理解的经典阅读内容;而对于学习基础较好的学生来说，要在吸引学生兴趣的同时逐渐加大经典阅读的难度。同时分层、分组学习的方式，给学生们创造一个良好的学习环境，尤其是需要重视学生内心的感受，结合分层、分组式的教学目标，有针对性引进经典阅读内容，尽量避免在开展经典阅读教学的过程中对学生的心理造成打击。

（四）重视对经典阅读的指导

在开展经典阅读教学的过程中，教师不但需要给学生创造一个开阔的自主阅读空间 ，同时还需要对学生进行观察，重点观察学生的阅读表现，并随时进行指导， 避免学生偏离正确的阅读方向。另外，教师还需要重视在课堂上引进生活化的教学模式，将更多生活元素融入经典阅读教学当中，比如教师可以结合教材内容，重点对部分经典阅读片段进行解读，让学生从生活情境中走进课堂，有效抒发自己的情感。教师也可以利用课下时间，为学生们推荐一些相关的经典文学作品，加强经典阅读教学与学生生活之间的联系，实现对经典阅读教学的拓展和延伸，大力激发经典阅读的潜能，有效提高学生应用知识的水平。

综上所述，要实现经典阅读教学与小学语文教学的深度融合，首先需要确定阅读目标，并结合教学目标以及经典阅读内容，编制教学方案。为了提升学生在经典阅读教学中的参与度，教师还需要加强对经典阅读教学的“宣传”，让广大学生认识到开展经典阅读教学的重要性，不断强化学生的参与度，让学生在阅读经典文学作品的过程中，逐渐养成良好的阅读习惯，实现综合素质的提升。

参考文献

[1]杨琳.“统编版”小学语文教材与传统蒙学识字教材字量、字种对比研究[J].现代中小学教育，2021，37（09）：50-57.

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